Известно е, че възможностите за използване на компютрите в учебния процес са много разнообразни. Може да служи за моделиране на изследваните явления или системи, за внедряване на образователни игри, за извършване на изчисления, за редактиране на текстове, като различни видове симулатори, както и като инструмент за автоматизация на дизайна, програмируем контрол на експерименти, като извличане на информация или експертна система и накрая като средство за практическо обучение компютърна технологияи програмиране. В същото време от особен интерес е използването на компютър като дидактически инструмент с общо предназначение, приложим за преподаване на всякакви знания.
Идеята за обучение с помощта на компютър се появи отдавна. Първите опити датират от края на 50-те години. По това време вече беше възможно да се „общува“ човек с компютър с помощта на телеграфен апарат-телетайп, използван като входно / изходно устройство. Правилно програмиран компютър въвежда в паметта си текста на заявката, въведен от човек на клавиатурата на телетайпа, и след като въведе този текст, извършва известен анализ на него и отпечатва на телетайпа отговор, предварително подготвен или съставен от подходящи елементи на текста. Или по-просто - компютърът издава текста на въпроса или условията на задачата на телетайпа и чака отговора от клавиатурата, който след това се сверява със съществуващия стандарт, за да даде оценка: вярно / невярно. Оттогава непрекъснато се провеждат научни търсения по целия свят за решение на проблема за ефективен и евтин начин на обучение с помощта на компютър.
програма за обучение по компютърни науки
Проблемът с високата цена се опита да бъде решен през 70-те години от специалисти от университета на Илинойс. Техните сили създадоха удивителен технически възможностисуперсистема PLATOIY. На всеки ученик беше осигурен не телетайп, а удобен терминал с плазмен дисплей, който предоставя свободен текст, графика и цветни рамки с микрофиш, придружени със звук. Изчисленията за ниската цена на системата не се материализираха и след тестовете, проведени в условията на преподаване на училищни предмети, бяха разкрити сложността, дидактическата неефективност и трудоемкостта на подготовката на учебни материали. Създаване компютърни системиобучението придоби широк обхват и във връзка с това се говори за революция в образованието. Но в действителност разработените системи не оказаха значително влияние върху практиката на преподаване и нито една от тях не получи значително приложение: системите бяха създадени сами и хората бяха обучени с помощта на книги и лекции. С навлизането на масовото производство на евтини и лесни за използване микрокомпютри, компютъризацията напредва в количествено отношение с бързи темпове.
В края на 80-те години проблемната лаборатория по електронни компютри на Московския държавен университет създава микрокомпютърната учебна система "Навтавник". Тази система е предназначена за преподаване на дисциплини с теоретичен характер в университети, техникуми, професионални училища, средни училища, центрове за обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията на персонал в предприятията. Типичен вариант на системата е проектиран да обучава едновременно до 32 студента, обслужвани от един микрокомпютър. Системата е проста и лесна за управление, не изисква специална подготовка на преподавателите и е удобна за обучаемите. Цялата комуникация с компютъра се осъществява при подкани и контрол от негова страна. Системният хардуер включва микрокомпютър с общо предназначение, дисплей с клавиатура, гъвкав магнитен дискили магнитна лента, принтер, специализирано оборудване за свързване на ученици и учител с компютър, включително мини терминали, захранвания за мини терминали и контролер за свързването им с микрокомпютър, кабелна система. Системният софтуер се състои от пет части. Трите части: "Обучение", "Изпит", "Тест" дават възможност за провеждане на съответните занятия. Има още две обслужващи подсистеми - подготовка на контролна информация и обработка на протоколи. Софтуерът е реализиран и работи в структурирана диалогова система за програмиране, която след първоначалното си зареждане предоставя всичко по-нататъшна работа. Според въведените от клавиатурата команди се презарежда необходимата подсистема и се въвежда информация за управление. Освен това системата работи без достъп до външна памет. И едва в края на урока, според въведените команди, той разпечатва и (или) записва в архива на протокола. Алгоритмите за функциониране на основните подсистеми са проектирани по такъв начин, че да осигуряват управлението на обучението и провеждането на изпити или тестове, независимо от конкретното съдържание на учебните материали, т.е. подходящ за автоматизирани часове по всеки предмет. Работата на подсистема "Обучение" се състои в предоставяне на обучителни материали, разделени на раздели и задаване на упражнения за всеки раздел; в случай на неправилни отговори, на обучаемия се издава удостоверение, което обяснява същността на грешката и препраща към необходимия параграф от инструкцията текст. В някои случаи се предписват допълнителни упражнения. В случай на успешен отговор на всички въпроси от раздела, студентът преминава към изучаване на следващия раздел. В случай на неправилен отговор - върнете се към предишния раздел или изпратете на учителя. Подсистемите "Изпит" и "Тест" са предназначени за контрол на знанията и уменията. В режим „Изпит“ ученикът получава от преподавателя набор от раздели, в които получава определени от учителя брой упражнения с ограничен брой опити за отговор. Верните отговори се потвърждават, а неверните се отхвърлят, но удостоверения не се издават. „Тестът“ се различава от „Изпита“ по това, че всеки студент отговаря на всички въпроси от учебния материал, като се прави само един опит за отговор. Отговорите нито се потвърждават, нито се отричат. Всички студентски работи се записват. Учебно-методическото оборудване е най-слабо фиксирано и най-отворено за изграждане и развитие. Само форматите и правилата за дизайн на учебните материали са строго определени. Няма ограничения за предмета и съдържанието на учебните материали, както и за методите или дидактическите похвати, с изключение на необходимостта да бъдат изразени под формата на избор.
В периода от 1991 до 1994 г. Руският научноизследователски институт информационни системиПо указание на Държавния комитет за висше образование на Русия бяха проведени четири конкурса „Електронен учебник“. В резултат на тези състезания фондът на РосНИИИС натрупа повече от 150 програми за компютърно обучение, готови за разпространение на IBM PC и съвместими с тях. Сред тези програми могат да се разграничат следните основни групи: инструментални системи, пакети за приложения, пакети за обучение. Инструменталните среди са предназначени за създаване на компютърни обучителни програми. Те намаляват сложността на създаването на тези програми, като в същото време улесняват участието на учители, които не са квалифицирани програмисти, в разработването на програмите. Като примери за домашни инструментални среди могат да служат системи като Adonis, Urok, Aosmikro, Scenario и др.. Недостатъкът на такива системи е, че те са скъпи. В допълнение, за ефективното използване на инструменталните системи е необходимо да се привлече стабилна група от специалисти, което създава определени трудности. Програмите за обучение могат да бъдат създадени на базата на пакети с приложения, които ви позволяват да трансформирате математически изрази, да извършвате изчисления, да чертаете графики, да обработвате експериментални данни и т.н. В сравнение с инструменталните среди, пакетите с приложения са по-евтини, по-гъвкави и достъпни за широк кръг потребители. Пакетите за обучение могат да служат като алтернатива на пакетите за приложение.
В катедрата по обща физика на Новосибирския държавен университет компютрите започнаха да се използват за лекции преди около 10 години. От 1992 г. тук се разработват универсален автоматичен комплекс, предназначен за лекционни демонстрации. Комплексът включва персонални компютри, видео техника, телевизионни монитори и софтуер. Към днешна дата модел на такъв комплекс вече е създаден и работи.
Съвременни методи компютърно обучениепредполагат активно взаимодействие на обучаемия - потребител с обучителната програма. Той използва пълния набор от възможности на модерното персонален компютърили работна станция- текст, изображение, звук, видео, обединени в понятието "мултимедия".
Значителен напредък в тази област е постигнат във връзка с разработването на мащабен проект World Wide Web (WWW, W3), който съчетава мултимедийни инструменти и модерни компютърни мрежи. Напоследък тази система се превърна в де факто стандарт за мнозина информационни приложениявключително програми за обучение. Простотата на технологията за разработване на продукти в тази система също е привлекателна - практически няма нужда да се пишат програми на алгоритмични езици (подходящи стандартни програми WWW системи), а процесът на създаване се свежда до проектиране и попълване на съответните бази данни и знания. Ето защо, след извършване на предварителен анализ на компютърни мултимедийни инструменти, беше решено да се използва WWW системата като основа за разработване компютърен учебники други софтуерни инструменти.
Както може да се види от горния параграф, желанието за компютъризация на образованието е възникнало доста отдавна (по стандартите на такава млада наука като компютърната). Почти всяко десетилетие се въвеждат все повече и повече програми за напреднали, но недостатъците на почти всяка от тях са високата им цена и доста трудният начин за създаване на самите програми и тяхната по-нататъшна поддръжка.
Днес мнозина се интересуват дали е възможно да се научите да програмирате от нулата.
Всички сме чували историите, че хората, които се занимават с този бизнес, имат огромни доходи, ходят на Бали всеки уикенд и в първите месеци от работата си са успели да купят апартаменти на всички свои роднини.
По принцип това не е далеч от истината, но За такива резултати са необходими опит и репутация.И трябва да започнете с най-простото. Ще разгледаме стъпките, които човек, който не знае нищо за писане на програми, трябва да следва, за да пътува до Бали и да купи недвижим имот в бъдеще.
Съдържание:
Първа стъпка. Подготовка
Често начинаещите програмисти не успяват по простата причина, че първоначално не са успели да подредят правилно приоритетите.
Те представят този занаят като нещо романтично, динамично - просто някакво постоянно действие.
Във филмите този процес се показва напълно различно от това, което е в действителност.
Освен това, като цяло има кодирането не се показва, ни се показват само събитията, които се въртят около него.
Също във филми те показват, че всеки човек без знания, опит и дори без сиво вещество в мозъка може да стане програмист. В този случай можем да си припомним филма "Персонал".
Така че, ако току-що сте попаднали в духа на всички видове филми и искате да започнете да „кодирате“, програмирането явно не е за вас.
Ето истината за въпросния занаят - програмирането е:
- часове, а понякога и дни монотонна работапо време на който не можете да се отпуснете, винаги трябва да сте съсредоточени;
- безкрайно обучение в преследване на най-новите тенденциив тази област;
- подобни проекти с клиентикоито не знаят какво искат и как трябва да изглежда то.
Що се отнася до последното, трябва струва си да гледате видеоклип за седем червени линии с различни цветове, като едната е във формата на коте. По принцип това е близо до истината, тъй като клиентите често изискват невъзможното. Случва се и да поръчат нещо, но резултатът постоянно да не ги устройва.
https://youtu.be/nU0Fy5JXOtY
Ако разбирате всичко това и сте готови да се потопите в прекрасния свят на програмирането, след това преминете към следващата стъпка.
Стъпка втора. Избор на първи език
Има огромен брой езици за програмиране.Според някои оценки броят им вече е достигнал няколко хиляди.
Като цяло С е един от най прости езицикоето осигурява основата за всичко останало. Освен това неговите елементи се използват в много други системи и програми.
Но се чудя какво има в доброто образователни институции, и В курсовете студентите учат езици в следния ред:
1 Паскал.
2 C++.
3 PHPкакто и всичко свързано с уеб програмирането SQL(това е система, предназначена за работа с бази данни чрез заявки).
- Мрежа(разработка на уеб сайт, онлайн системии всичко свързано с него) - html(въпреки че не може да се нарече пълноправен език за програмиране), PHP, Perl, Python, Ruby, Java, Groovy и ASP.NET технология.
- Потребителски софтуер(всички видове програми като директории, браузъри, месинджъри и др.) - Delphi, C, C++, C#.
- Потребителски софтуер за мобилни устройства – Java, Objective-C.
- Машинно развитие(работа с микропроцесори и други устройства, проектиране на роботика) - Асемблер, модификации C.
Някой може да добави и така нареченото 1C програмиране към този списък. Не вярвайте на лаици и невежи! Това изобщо не е програмиране.
Когато се запознаете с основите на въпросната работа, ще разберете защо може да се каже това.
Изберете това, което ви харесва най-много.
съвет:Направете своя избор сега! Трябва да знаете точно в каква посока ще се развивате и какво да изучавате в бъдеще.
Повечето експерти също се съветват да започнат обучението си с Паскал.Тази опция ще позволи
Ще пишете най-простите програми и ще имате обща представа за въпросния занаят като цяло.
Можем да кажем, че Паскал е един вид мост. Човек, който просто познава добре математиката, може да премине през нея в света на програмирането.
внимание!В която и фирма да си намерите работа след обучение, ще бъдете преквалифицирани за себе си.Следователно трябва просто да разберете самия принцип на писане на програми. И за това няма нищо по-добро от Паскал.
Стъпка трета. Обучаващи се компилатори
За справка: Компилатор- Това техническо решение, предназначени да превеждат входни команди в машинни инструкции, грубо казано, в нули и единици, тоест в такава интерпретация, на която машината ще разбере какво да прави.
Всъщност вие ще напишете всичките си програми и ще ги изпълните в компилатори.
Ако решите да следвате нашия съвет и да започнете с Pascal, тогава трябва да изтеглите Free Pascal. Този компилатор е абсолютно безплатен и се разпространява на официалния уебсайт.
Както можете да видите, изглежда доста "старомодно", но програмирането започва с това. Между другото, C++ компилаторът изглежда почти по същия начин.
Нарича се Turbo C++ (можете да го изтеглите).
Що се отнася до Pascal, има също GNU Pascal, Turbo/Borland Pascal, TMT Pascal и Virtual Pascal. А за C++ можете да използвате Borland C++, Visual C++, Dev C++, GCC и Eclipse.
Но това, както казахме по-горе, е само началото. Не можете да спрете дотук. След като сте направили избор относно вашата посока, можете да преминете към по-сложни компилатори.
Ето списък на най-популярните компилатори днес в зависимост от сферата на дейност:
ОтносноДелфи, тогава компилаторът се извиква там.Има също Embarcadero Delphi и някои други модификации. Delphi 7 може да бъде изтеглен от много сайтове, напр. Ако сте избрали C, C++ или C#, тогава имате нужда Microsoft VisualСтудио. Можете да го изтеглите директно от официалния сайт на производителя.
Ако говорим заАсемблер и други езици, които се практикуват в роботиката, тогава тук веднага трябва да изтеглите MASM, ако работите на Windows. Като цяло, в зависимост от сферата на дейност, която сте избрали и фирмата, за която получавате работа, съставителите могат да бъдат много различни. Някои фирми пишат свои собствени решения за обработка на кодове. Ето защо, ако сте избрали роботиката, по-добре е да изучавате съответните книги и да правите всичко, както се казва. Ще говорим за това по-късно.
Има и много онлайн компилатори. Те са полезни с това, че обслужват много езици за програмиране и не изискват инсталация - много удобно!
Ето най-популярните:
Това е уникална услуга, която ви позволява да създадете няколко виртуални компютрии да правите всичко върху тях, включително компилиране на шифри.
Виртуалните машини ще работят. На тях можете поне да изтриете системна папка, инсталирайте абсолютно всякакви програми и т.н.
Сега нека започнем да пишем вашия първи шифър (код). Можете да направите това дори без книги и дълги инструкции.
Стъпка четвърта. Първи код
За първия код ще използваме първия език и първия компилатор, който ви посъветвахме да изберете по-горе. Това са Pascal и Free Pascal.
Един от най прости програми се записва по следния начин:
1 Изтеглете безплатно Pascalот връзката по-горе и го стартирайте на вашия компютър.
2 Въведете следното: "програма [име];". Тоест, ако искате програмата да се казва "hello", трябва да въведете "program hello;".
3 Въведете инструкцията "започнете". Това означава, че кодът, който по-късно ще трябва да бъде изпълнен, е започнал.
4 Използваме една от най-често срещаните конструкции в Pascal "writeln('[някакъв текст]');". Той просто показва текст на екрана. Което се съдържа в скоби и кавички. Ще представим комбинация Здравей свят!. Обикновено те започват пътя си в големия свят на разработката на софтуер с това. Следващият ред ще изглежда така "writeln('Здравей, свят!');".
5 За да завършите изпълнимия шифър, въведете "край".(задължително с точка накрая).
6 Сега натиснете бутона F9да изпълня това, което си написал. Ще видите думите да се появяват на екрана Здравей свят!. Това се изискваше!
За да започнете с други езици, книгите обикновено предоставят и инструкции как да напишете „Здравей, свят!“ , тоест инструкция, която просто показва такъв прост текст на екрана.
И така, вие сте усвоили първия си шифър! Едно начало. Сега преминете към интензивно обучение.
Стъпка пета. Вземете онлайн обучение
Предимството на онлайн уроците е, че виждате всичко ясно, от началото до края.
Ето защо е по-добре начинаещите да започнат своето пътуване с онлайн обучения. Тук най-добрите курсове по руски език:
Ако сте избрали Python, вижте Програмирането на Python за начинаещи на McGrath.
Стъпка седма. Бъдете в течение
Когато сте проучили достатъчно материала в избраната посока и вече имате известен опит, трябва постоянно да наблюдавате тенденциите на развитие на софтуерния пазар.
Ето за какво става въпрос:
Всичко това е необходимо, за да можете да възстановите навреме.
Да приемем, че сте решили да правите определен вид програмиране, научили сте технологията и сте готови да отидете на работа, за да изпратите автобиографията си.
Вашите данни се вземат предвид, но те казват, че компанията се нуждае от специалист с различен профил.
За да имате възможно най-малко такива ситуации, винаги трябва да знаете кои области на развитие в момента са най-популярни.
важно!Проучете както световните тенденции, така и ситуацията във вашия град, в който ще работите. Ако искате да сте на свободна практика, проучете поръчките на различни борси и форуми.
Всичко това ще ви позволи да се развивате и работите в правилната посока, без да губите ценно време.
Това е много важно в наше време, тъй като тенденциите в програмирането се променят не само за няколко месеца, но и за няколко дни!
Ако сте научили някои техники за програмиране преди две или три години, Сега всичко това определено е без значение.
Стъпка осма. Намерете учител
Най-добре е да намерите личен ментор, който ще ви каже какво и как е най-добре да направите в конкретен случай.
Тази опция има много положителни страни, основното от които е наличието на личен подход към вас лично.
Освен това, ако възникнат проблеми, учителят ще ви помогне да ги разрешите. А Можете да намерите ментор по следните начини:
1 Влезте в университета. Да, програмите за обучение в постсъветските страни може да са доста остарели, но определено можете да разберете основите, самия принцип на програмиране, някаква основа на всичко
2 Различни курсове.Има огромен брой курсове, където хората се събират в някакъв офис и преподавателят, точно като в университет, обяснява тази или онази концепция. Обикновено такива курсове са много интензивни и студентите бързо научават необходимата информация.
Разбира се, услугите на учител ще струват пари, но обучението ще бъде много продуктивно и ще можете да научите много. необходимата информация.
Стъпка девета. Анализирайте работата на други хора
Това е много интересен метод, който ви позволява да се развивате много бързо. Факт е, че е много трудно да се разбере кодът на някой друг, само няколко дори професионални програмисти са способни на това.
Ако направите това в самото начало на вашата дейност, със сигурност ще можете да пожънете отлични резултати в бъдеще.
Освен това ще ви позволи да станете ръководител на проекти в бъдеще, тъй като ще имате способността да коригирате работата на други хора.
По-специално, трябва да направите следното:
- помислете как бихте могли да оптимизирате шифъра, тоест да намалите списъка;
- търси грешки и недостатъци без компилатор и с него;
Работа и съответно печалба в джоба ви! И ако не стане, продължете да практикувате. Поне знаете какви задачи трябва да свършите, за да ви наемат.
Във всеки случай, дайте му достатъчно време и тогава ще успеете!
- Това софтуерен инструмент, предназначени за решаване на определени педагогически проблеми, имащи предметно съдържание и фокусирани върху взаимодействието с ученика.
Дадената дефиниция фиксира факта, че КПК е инструмент, специално създаден за решаване на педагогически проблеми, т.е. използването в учебния процес е основната му цел. Компютърните средства, които се използват в обучението, но имат друго основно предназначение и не изпълняват педагогически функции, не принадлежат към КПК. Те се разглеждат като предмет на обучение или действат като инструмент за решаване на образователни проблеми.
Следните основни педагогически задачи, решен с помощта на CPC:
1) първоначално запознаване с предметната област, овладяване на нейните основни понятия и понятия;
2) основно обучение на различни нива на дълбочина и детайлност;
3) развитие на умения и способности за решаване на типични практически проблеми в дадена предметна област;
4) развиване на умения за анализ и вземане на решения в нестандартни (нестандартни) проблемни ситуации;
5) развитие на способности за определени видове дейности;
6) провеждане на учебни и изследователски експерименти с модели на изучаваните обекти, процеси и среда на дейност;
7) възстановяване на знания, умения и способности (за редки ситуации, задачи и технологични операции);
8) контрол и оценка на нивата на знанията и уменията.
Въпреки интегралния характер на изброените задачи, техните решения си влияят взаимно. Следователно типовете CPC по правило не корелират с отделни задачи, а с групи от най-корелирани задачи.
Изискване за съдържанието на предметапредполага, че ГПК трябва да включва образователни материали по конкретна предметна област(дисциплина, курс, раздел, тема). Учебен материал означава информация като декларативен (описателен, илюстративен) характер, и задачи за контрол на знания и умения,и модели и алгоритми, представящи изследваните обекти и процеси. Наличието на предметно съдържание ви позволява да отделите CEP от помощни инструменти, които осигуряват техническа и методическа подкрепа за образователния процес ( електронни дневницинапредък, монитори за дистанционно наблюдение и консултиране и др.).
Компютърен уроке продукт за учащия.
Фокусирай се самостоятелна работастажанти - най-важната характеристика на КПК. В същото време това не е тяхна неразделна характеристика, тъй като има COP, предназначени за групови форми на обучение (например многоролеви симулатори).
Удобен и безплатен инструмент за обучение по програмиране на Pascal. Предназначен за гимназисти и студенти. Съдържа колекция от задачи за упражняване на различни основни умения по програмиране.
City Car Driving 1.5.7 Реалистичен симулатор за шофиране на кола, който ще ви научи на шофьорски умения в градски, селски и планински райони при различни метеорологични условия и време на деня.
Изпитни билети за правилата за движение 2016 (A, B) 4.0 Програма за подготовка за изпита в КАТ за получаване на права от категория "A" и "B". Програмата съдържа всички промени и допълнения към правилата от 19 юли 2012 г.
Таблици на Шулте Таблиците на Шулте се използват за увеличаване на периферното зрително поле на човек и упражнения бързо четенесъхранение на текст и информация. Класовете с маси също влияят благоприятно върху развитието на паметта и концентрацията.
Практика по английски език 7.2 Удобна и лесна за използване програма за самоподготовка на английски. Програмата значително ще попълни вашия речник и ще ви научи на уверено слушане с разбиране на английската реч.
Симулатор на английски език 1.12 Симулатор на английски език: напълно озвучени думи, фрази и диалози, усъвършенствана система за тест и оценка, много лесна за използване
PerfectBrain 2.1 Pro Training програма за обучение и развитие на умения за бързо четене, внимание и интелигентност. Може да подобри паметта и скоростта на реакцията. Ще бъде полезно за ученици, студенти и тези, които искат да подобрят интелектуалното си представяне.
Keyboard Trainer 2.0.2 Малък, безплатен софтуер за обучение бърз печати изучаване на оформлението на клавиатурата на компютъра. Програмата има много уроци както в руската подредба, така и в английската клавиатурна подредба.
Testdel 2.4.7 Програмата за тестване Testdel е проектирана да преминава и създава тестове. Поддържа формули, картинки. Съхранява резултатите от работата, експортира към Текстов документвсяка работа, експортира всички работи в Excel.
Mapsmaker 1.0 Програмата Mapsmaker е предназначена да ви помогне да създавате и запазвате карти на процесите за GEF урок. Всички съставни елементи на урока се избират от предложените от програмата с просто щракване на мишката.
EGE GIA учител и книга със задачи "ExamL 16.2.7 Подготовка за изпити и GIA изпити за ученици от 9-11 клас по следните предмети: математика, руски език и литература, обществени науки, история, география, физика, биология. Съдържа 4500 въпроса от 150 теста за 2012 -4 години и 4150 училищни задачи.
Total Recall 2.0 Програмата е предназначена за бързо запомняне на 3500-те най-често използвани думи от английския език според рекордьора на Книгата на рекордите на Гинес за запомняне на чужди думи - Самвел Гарибян.
MemoryUp 1.1 Забравяте данни за влизане, пароли, номер собствен телефон, година на раждане? Тогава непретенциозната програма MemoryUp е за вас. С негова помощ ще подобрите процеса на запаметяване както на символна, така и на образна информация от всякаква сложност в най-кратки срокове.
Обучение на паметта 2.1 Безплатна програмада развие възможностите на визуалната памет и умствените способности на човек. Вниманието ви е поканено за ограничено време да си спомните няколко думи и след това, ако е възможно, да си припомните всяка от тях.
Test Yourself 2.0 Програма за тестване на ученици или студенти. Предметът на тестовете се определя от компилатора с възможност за свързване на графичен (jpg, bmp), аудио (wav, mp3) или видео файл (avi, mpeg) към въпроса.
Examenator Education Pack Програма за организиране на образователен материал по конкретен предмет, създаване на измамни листове. С помощта на функцията за експортиране можете да запазите своите измамни листове различна формавариращи от текстови файлове до вашето собствено приложение за Android
Knowing 2.3 Програмата е предназначена за създаване на тестове и изпитване на ученици и студенти в компютърните класове на училища, университети, както и у дома, за проверка на знанията в различни области.
Таблица за деление в анимационни филми 1.0 Образователна програма за деца по математика, която ви позволява да изучавате таблицата за деление с помощта на картинки и мелодии от местни и чуждестранни анимационни филми.
AnimalsBaby 1.0 С тази проста образователна програма можете да разширите кръгозора на детето си, да подобрите светоусещането и ерудицията му. Програмата е цветен пътеводител в животинския свят, в който детето трябва да познае имената на малките на различни животни.
Таблица за умножение в карикатури 1.0 Програмата позволява на децата да изучават таблицата за умножение с родителите си по три различни начиниизползване на снимки от местни и чуждестранни анимационни филми.
Задачи - познайте изобразения фрагмент от карикатурата, отворете изображението изцяло и в същото време направете минимален брой грешки.
HTML Basics 2.0 Основи на HTML - Урок отличителна чертакоето е графично представяне на информация с помощта на карти на знанието (мисловни карти). Всеки урок завършва с тест с внимателно подбрани въпроси и практически задачи.
FlowersTest 1.0 Отгатване на имената на цветята от техните изображения.
Програмата е тестово-образователна, предназначена за деца в предучилищна и училищна възраст. Възпитава у децата любов към природата.
Тела на въртене 1.0 Автоматично конструиране и разглеждане на тела на революция в пространството. След като построи фигура върху равнина, потребителят има възможност да види конструкцията на ротационно тяло спрямо всяка от трите координатни оси, да я завърти и да премине теста.
Зареждане...