Hogyan készítsünk felmérést. Kérdőív diagram

Iskolákban vagy cégeknél - felmérések a rejtett kérdések hogy megtudja az általános légkört és a vélemények nagyon népszerűek. Az egyértelmű válaszok (igen, nem, feleletválasztós vagy skálafelosztás) lehetőséget adnak a gyors Excel-feldolgozásra. A fontos felmérési referenciaértékek kiszámításához pedig nincs szükség speciális statisztikai ismeretekre.

Ez a vizualizációról szól

Egy kép többet tud beszélni, mint a szavak, és egy jól megválasztott diagram egy pillanat alatt átadja a felmérés eredményeit. Míg az oszlop- vagy kördiagramok jó választás igen-nem döntésekhez, a felmérésekhez, ahol az értékeket rögzített skálán számítják ki, a dobozos grafikus ábrázolás kiváló alapot nyújt.

Intuitív módon többféle adatot továbbít egyidejűleg: a minimális és maximális érték antennákon (pontérintkezőkön) keresztül jelenik meg, maga a blokk pedig azt a területet jelzi, ahol az adatok 50%-át gyűjtik. A medián kettéosztja a blokkot, helyzete pedig a prezentáció középső értékét jelöli. Ha a középtől jobbra vagy balra van, a statisztikusok jobbra vagy balra ferde eloszlásról beszélnek.

Ha egy felmérés feldolgozása során a blokk megnyúlt alakú, és antennák vagy pontérintkezők érik el a felmérési skála megfelelő végeit, akkor az is világossá válik, hogy a probléma megoldása korántsem egyértelmű - az eredmények ebben az esetben széles spektrumon elosztva. A rövid blokk rövid antennákkal éppen ellenkezőleg, a skála egy bizonyos területén mutat koncentrációt.

Hogyan kell csinálni: lépésről lépésre útmutató

Ha az adatokat még nem ismeri fel, akkor át kell töltenie egy Excel munkalapra. Ha, mint a példánkban, a skála 1-től 6-ig terjed (értékelési pontok), akkor csak ezeket az értékeket kell megadni. Ha null értékeket tartalmaz a listában, például érvénytelen vagy hiányzó bejegyzések miatt, távolítsa el őket.

Először is meg kell találnia a számsorozat maximális és minimális értékét. Ehhez a következő szintaktikai konstrukciót kell használni: „=MAX(B8:JF8)” és ennek megfelelően „=MIN(B8:JF8)”, és természetesen be kell állítania az adattartományt a saját igényeinek megfelelően. projekt.

A medián az eloszlás középső értékét vagy a második kvartilist jelöli. A szintaktikai konstrukció „=medián (B8:JF8)”.

Most szükségünk lesz az első és a harmadik kvartilisre is, hogy ki tudjuk számítani a boxplotokat. Szintaktikai felépítés: „=kvartilis (B8:JF8;1)” és „=kvartilis (B8:JF8;3)”.

Mivel a blokkdiagram felépítésénél egy járulékos értékmegjelenítésről beszélünk, így is több eltérésre lesz szükségünk segédértékként: H1=minimum; H2=1. kvartilis minimum; H3=medián-1. kvartilis: H4=3. kvartilis-medián; H5=maximum-3. kvartilis.

Ha az ábrán látható módon számította ki a segédmennyiségeket, jelölje ki a kis táblázatot, de az ötödik segédmennyiséget tartalmazó sor nélkül. Ugrás a Beszúrás | Diagramok | Szabályozott | Felhalmozással bélelt.” Most négy azonos színű sáv jelenik meg. Kattintson a „Sor szerkesztése | Oszlop".

Most válassza ki a diagram bal szélső oszlopát, és használja a helyi menüt az „Adatsorozat formázása” lehetőséghez. Kapcsolja ki a Kitöltés és a Körvonal színe opciókat. Tegye ugyanezt a jobb szélső oszloppal. A bal oldali oszlopot hagyja kijelölve.

A menüsorban lépjen a Diagrameszközök | Elrendezés | Hibasávok | Extra lehetőségek hibasávok..." Állítsa itt az irányt "Mínusz"-ra, a relatív értéket pedig "100"-ra (a hiba mértéke). Ezt követően zárja be a beállítások menüt.

Most válassza ki a jobb szélső szegmenst. Menjen újra ide helyi menü hibasávokhoz. Ezúttal állítsa az irányt "Plusz"-ra, és a "Hibaérték" szakaszban az "Egyéni" alatt állítsa a hibaértéket az "5. támogató adatok"-ra pozitív értékre.

Ehhez csak az egérgombot kell kattintania a segédértékeket tartalmazó táblázatban. Most, hogy befejezze a diagram létrehozását, kikapcsolhatja a jelmagyarázatot és a rácsvonalakat, és egy nagyszerű dobozgrafika áll rendelkezésére egy kis felmérés megjelenítéséhez.

Hogyan készítsünk diagramokat?

Jobb egyszer látni, mint százszor hallani – mondja egy közismert mondás. Ez valószínűleg igaz. Napjainkban a diagramok kiválóan alkalmasak statisztikai felmérések, számítások, teljesítménymutatók megjelenítésére... A diagramok az emberi élet minden területén beváltak. Nehéz elképzelni egy tudományos dolgozat megvédését vagy egy cég bemutatását diagramok nélkül. Leggyakrabban népszerű programokban hajtják végre az Excel vagy Microsoft Word.

A diagramok típusai

A diagramnak a helyén kell lennie. Mint minden vizuális anyag, ennek is érthetőnek kell lennie, és a lehető legvilágosabban illusztrálnia kell az adatokat. Mert különböző típusok adatok vannak különböző típusú diagramok. A kör- és oszlopdiagramokat meglehetősen gyakran használják. Először nézzük meg, milyen típusú diagramok vannak az Excelben. A hisztogram két tengelyből áll: a vízszintes tengely az adatok neveit, a függőleges tengely pedig az értékeket tartalmazza. A grafikonok lehetővé teszik az adatok időbeli változásainak megjelenítését. Egy kördiagram csak egy típusú adatot tud megjeleníteni, a kör szektorokra van felosztva, mindegyik részaránya az összérték és ennek a szektornak az arányát mutatja. Léteznek oszlop-, szóró-, buborék- és részvénydiagramok is. A buboréktáblázatok a táblázatok megjelenítésére szolgálnak, míg a készlettáblázatokat a legnehezebb megszerkeszteni, mivel ezek a változó mennyiségek közötti kapcsolatot jelenítik meg. A Microsoft Word új verziója lehetővé teszi olyan diagramok létrehozását, amelyek semmiben sem rosszabbak, mint az Excelben. A program diagramokat is tud készíteni különböző típusok. A grafikonos diagramok a bevétel vagy a termelékenység szemléltetésére szolgálnak. A több mennyiség közötti kapcsolatokat egy kördiagram mutatja. Megmutathatja például a bevételi források arányát a teljes haszonhoz, vagy a szociológiai felmérésben adott választ adók arányát. A hisztogram lehetővé teszi, hogy megmutassa az értékek bizonyos tényezőktől való függését és azok kapcsolatát. Ez például a dollár és a rubel árfolyam aránya különböző időszakokban. A részvénydiagram típus a részvények emelkedésének és esésének, valamint az árfolyamok változásainak megjelenítésére szolgál. A leggyakoribb mutató az idő. Vannak más típusú diagramok is, de ezeket sokkal ritkábban használják.

Hogyan készítsünk diagramokat a Microsoft Excel Excelben

Kiváló asszisztens sok mindenben. Ezzel a programmal számításokat végezhet, táblázatokat és diagramokat hozhat létre. A diagramok létrehozása Excelben meglehetősen egyszerű. Ha először használja ezt a programot, akkor valószínűleg észre fogja venni, hogy a teljes munkamező cellákra van osztva. Általában minden cella saját értéket tartalmaz. A felső betűk és a jobb oldali számok a cella koordinátáinak meghatározására szolgálnak. Tehát a bal felső sarokban lévő legelső cella neve A1 stb. Írja be az adatokat az Excel cellákba, emlékezve az elvre - egy cella - egy érték. A beírt adatokat tartalmazó mező táblázathoz fog hasonlítani. Válassza ki őket balról jobbra. Nyissa meg a „Beszúrás” ikont a főmenüben, és válassza ki a diagramnak leginkább megfelelő típust. Miután befejezte az elrendezés kiválasztását, a lap közepén megjelenik egy diagram a megadott adatok alapján. Nem baj, ha nem úgy, ahogy eltervezték. A tervezést és az adatokat is módosíthatja. Az adatok módosításához kattintson az „Adatok kiválasztása” gombra, és a megjelenő mezőben módosítsa az adatokat tervei szerint. A mentéshez kattintson az „OK” gombra.

A diagram kialakítása könnyen megváltoztatható. Ehhez kattintson a diagramra, és nyissa meg a kívánt zölddel kiemelt területet a felső menüsorban. A Tervezés lap lehetővé teszi a szín és a általános forma diagramok. Ugyanazon a lapon módosíthatja a diagram típusát, de az értékek változatlanok maradnak. Az "Elrendezés" lehetővé teszi a diagram szöveges információinak szerkesztését. Szín, szövegstílus, háttér a „Formátum” menüpontban változtatható. Így jön létre a diagram a MO Excelben. Egy kis vágy és készség, és kész a képanyag. Ha szükséges, az Excel diagramja könnyen átvihető más szerkesztőkbe. Például a Wordben (a „copy-paste” segítségével).

Hogyan készítsünk diagramokat a Microsoft Wordben

Az újban Szóváltozatok jó minőségű diagram létrehozása meglehetősen egyszerű. Vigye a kurzort oda, ahová a diagramot hozzá szeretné adni. A Beszúrás alatt válassza a Diagram lehetőséget. A megjelenő mezőben válassza ki a diagram típusát, majd kattintson az OK gombra. Ezt követően megnyílik egy Excel táblázat. Szerkessze a benne lévő adatokat úgy, hogy megegyezzenek az Önével. Minden változás automatikusan megjelenik a diagramon. Az összes adat megadása után zárja be az Excel táblázatot. A diagram stílusához mozgassa a kurzort a diagram területére, és kattintson rá jobb gomb egér – a megnyíló menüben válassza a „Diagramterület formázása” lehetőséget.

Így egyszerűen tudja vizuális formában bemutatni az információkat.

2.2. A válaszadók válaszainak általánosítása, elemzése.

Társadalmi-demográfiai adatok:

A válaszadók demográfiai összetétele: férfiak – 34%, nők – 66%;

A válaszadók életkora: 20-25 évesek - 7%, 26-30 évesek 20%, 31-40 évesek - 28%, 41 évesek és idősebbek - 45%;

A válaszadók iskolai végzettsége: középfokú szakirányú – 5%, nem teljes felső- vagy felsőfokú végzettség – 85%, tudományos fokozat – 10%;

A válaszadók legutóbbi vezetői beosztásában szerzett munkatapasztalata: egy évnél kevesebb – 7%, 1-3 év – 31%, 4-5 év – 20%, több mint 5 év – 42%.

A válaszadók közül kiemelkedik háromféle menedzser a szervezet tulajdoni formájától függően: kormányzati szervezetek, civil szervezetek vezetői és magánvállalkozásban dolgozó vezetők (lásd 3.1, 3.2, 3.3 diagram).

3.1. ábra Azon szervezetek típusai, amelyekben felmérést végeztek a vezetők körében.

3.2. ábra. A válaszadók válasza a konfliktushelyzetek jelenlétéről azokban a szervezetekben, ahol dolgoznak.

3.3. ábra. A vezetők hozzáállása a folyamatos konfliktusokhoz azokban a szervezetekben, ahol dolgoznak.

Szinte minden válaszadó pozitívan válaszolt arra a kérdésre, hogy vannak-e konfliktusok azokban a szervezetekben, ahol dolgozik. Továbbá elmondhatjuk, hogy a vezetők körében széles körben elterjedt a negatív hozzáállás a munkahelyi konfliktusokhoz. Ez valószínűleg annak tudható be, hogy sok szervezeti vezető vagy minden konfliktus elnyomására törekszik, vagy egyszerűen figyelmen kívül hagyja azokat. Mindkét lehetőség azonban helytelen, hiszen az első esetben a vezető megszabadul a szervezet számára konstruktív konfliktusoktól, a másodikban pedig lehetőséget ad olyan destruktív konfliktusok szabad kidolgozására, amelyek nagy károkat okoznak a szervezetnek és a szervezetnek. a benne dolgozó emberek.

A felmérés azt is kimutatta, hogy minél rosszabbul érzi magát egy vezető a szervezetében kialakult konfliktushelyzetekkel kapcsolatban, annál ritkábban jelennek meg ott konfliktusok.

A fő probléma a következő: a szervezetben a konfliktus konstruktív funkciójának gondolata egyáltalán nem nyilvánvaló a vezetők számára, ezért egyértelműen elutasítják. Ugyanakkor valamiért szem elől tévesztik, hogy egy konfliktus minden kifejlődésének oka éppen az ellentmondás, többirányú erők és tendenciák ütközése.

Általában véve a konfliktus szerepe természetesen attól függ, hogy mennyire hatékonyan kezelik azt. A szervezeti konfliktusok kezeléséhez a vezetőknek vagy tanácsadóknak fel kell ismerniük a konfliktus okait, a konfliktushelyzet dinamikáját, és tudniuk kell azonosítani a konfliktusban érintett feleket.

Munkahelyi hibák – 19%

kötelességszegés – 15%

Késés a munkából vagy korai távozás – 14%

Nem hatékony munkaidő felhasználás – 10%

Kreatív kezdeményezés hiánya – 9%

A vezetők a szervezet alkalmazottainak 5 fő tevékenységét is azonosíthatták, amelyek bátorítást érdemelnek a vezetés részéről: 52

Hatékony munkaidő felhasználás – 18%

Kreatív kezdeményezés bizonyítása – 15%

Más alkalmazottak segítésére való hajlandóság – 14%

Házasság nélküli munka – 13%

Minden munkaköri kötelezettség teljesítése – 11%

A vizsgálat eredményei megmutatták, hogy a vezetők milyen helyzetekben szívesebben büntetik, vagy éppen ellenkezőleg, jutalmazzák alkalmazottaikat. Általános szabály, hogy a vezetők előszeretettel fegyelmezik a dolgozókat privátban – 85%, és jutalmazzák őket a szervezet többi tagjának jelenlétében – 89% (3.4., 3.5. diagram).

Prospect "Emberi egészség". Ha ideges leszek, akkor... 3. Ha megijedek, akkor... Cafe “Bon Appetit”. Pihenés a „Segíts magadon” parkban. Következtetés: Minden nap vigyázzon a hajára, cipőjére és ruhájára. Mielőtt leülnék az asztalhoz, átgondolom, mitévő legyek. 1. ha mérges leszek, akkor... 2. ÉLET=egészség+család+ +tanulás+barátok. Boulevard "Ne légy beteg" Utazás az egészség földjére. Az élet képlete: 3 megálló. "Higiénia tér".

„Gyakorlat az egészségért” – Én minden nap gyakorolok, de Ignat nem. Cél. Push-up 1 perc alatt. Kérdőív. Guggolás 1 percig. 5 naponta fizikai erőnléti és egészségi vizsgálatot végzünk. 3. osztályos tanuló számára ajánlott testgyakorlat-készlet. 5 naponta fizikai erőnléti vizsgálatot végzünk. A testhőmérséklet változása egy hónap alatt. A test felemelése fekvő helyzetből 1 perc alatt.

„Személyi higiénia” – Adjon választ a kérdésekre. Orvos. Arc. Ezenkívül minden étkezés előtt kezet kell mosni. Olvasd el a verset. Nagyon fontos, hogy a lábad tiszta legyen. Zárt fogak. Edzés után zuhanyozni kell. Rendszeres gondozás. Vigyázzon a fogaira. Miért kell rövidre vágni a körmét? A mosogatás. Fogápolás. Mit csinálnak a képeken látható gyerekek, hogy tiszták legyenek? Reggel és este mosok fogat.

„Fogkrém” – A kefe fogakra ható nyomásának lágynak és vibrálónak kell lennie. Kérdőív eredményei 1. számú kérdés Milyen fogkrémet használ? Mikor találták fel az első fogkrémet? 4. kérdés Milyen ízű fogkrémet szeretsz? Kutatási módszerek: Fogainknak három fő ellensége van. Kutatás a témában: Hogyan válasszunk megfelelő fogkrémet? Hogyan került a fogkrém a tubusba? A kréta fogkrém általi védettségi fokának értékelése.

„A kedvenc sportom” az Arbolette. Görögországban először rendeztek lóversenyeket. A munkát Julia Sudareva 3. osztályos „B” tanuló fejezte be. A Nemzetközi Szövetség körülbelül 60 államból áll (1991). A futball születési dátuma 1863. Műkorcsolya. A munkát Anna Ovchinnikova B 3. osztályos tanuló fejezte be. A világ, Európa és a Szovjetunió ismételt bajnokai. Polina Kovylina 3B osztályos tanuló munkája. A lovassport az egyik leglátványosabb és legvonzóbb sportág.

„Reggeli gyakorlatok” – Barátságos támogatás és kölcsönös megértés. Hogyan készítsünk helyesen reggeli gyakorlatokat. Reggel végezd el a gyakorlatokat. Miért hasznos a töltés? Töltő. Reggeli gyakorlatok diákoknak. Kutatási módszerek. A reggeli gyakorlatok és gyakorlatok fizikai gyakorlatok összessége. A reggeli gyakorlatok célja a gyerekek felébresztése. Miért van szükség reggeli gyakorlatokra? Reggeli torna komplexum. Reggeli edzés. A tanulmány témája a reggeli gyakorlatok.

Egy empirikus vizsgálat eredményeinek ismertetésekor nagy mennyiségű tényszerű ill digitális anyag. A táblázatok és diagramok segítségével egyértelműbbé válik.

A táblázatok vízszintesen és függőlegesen szervezett mennyiségi és minőségi adatok halmazai. Az empirikus vizsgálat eredményeinek ismertetésekor általában nagy mennyiségű tényszerű és számszerű anyagot közölnek. A táblázatok és diagramok segítségével egyértelműbbé válik.

A táblázatok vízszintesen és függőlegesen szervezett mennyiségi és minőségi adatok halmazai.

A táblázatot a műben közvetlenül az első alkalommal említett szöveg után, vagy a következő oldalon kell elhelyezni. A bal, jobb, felső és alsó táblázatokat vonalak határolják. A táblázatok számozottak Arab számok. A számot a „Táblázat” szó után a jobb felső sarokban kell elhelyezni (például 1. táblázat). A táblázatok számozhatók a végétől a végéig - a teljes munka során vagy egy szakaszon belül. Ha egy műben csak egy táblázat van, az nincs számozva.

A táblázatokban ajánlott használni függőleges vonalak az oszlopok egyértelműbb elválasztása érdekében, vagy legalább 4 mm-es hézagot kell kialakítani az oszlopok között. A vízszintes vonalakat csak a táblázat fő szakaszainak kiemelésére szabad használni. Ha azonban a táblázat oszlopai számokat tartalmaznak, az olvasás nehézkessé válik; akkor választóvonalak használhatók (Kulikov, 2001, 116. o.).

A táblázatnak rendelkeznie kell számmal és címmel. A szám közvetlenül a „Táblázat” szó mögé kerül. A cím a „Táblázat” szó alatt található. A „Táblázat” szó és a cím nagybetűvel kezdődik, a cím végén nincs pont. Az idézőjelek nem a „Táblázat” szó vagy a táblázatnév kiemelésére szolgálnak.

A táblázat sorainak és oszlopainak grafikonjain is nagybetűvel kezdődő címsorok, alcímek - kisbetűkkel, ha ez utóbbiak a címsor alá vannak rendelve. Az oszlopfejlécek egyes számban vannak feltüntetve. A „Tételszám” oszlop (sorszám) nem szerepelhet a táblázatban. Ha az oszlopfejlécek nagyon hosszúak, akkor rövid feltételes rövidítésekkel vagy számokkal helyettesíthetők, amelyek magyarázatát a teljes táblázat címének szövegében kell elhelyezni.

táblázat - Az ok-okozati összefüggés teljes variancia (%-ban) megoszlása ​​három kritérium paramétertől függően (L. MacArthur szerint)
(Heckhausen X. Motiváció és tevékenység. 2. kiadás, átdolgozva. St. Petersburg: Peter-Press; M.: Smysl, 2003. P. 642)

A táblázatok szabványos formája az elsődleges eredmények bemutatására: sorokban - alanyok, oszlopokban - mért paraméterek értékei. A statisztikai feldolgozás összesített eredményeit, valamint más típusú rendszerezett adatokat célszerű táblázatokban elhelyezni.

Táblázat másik oldalra való átvitelekor meg kell ismételni a fejléceit, és el kell helyezni felette a „Táblázat folytatása” feliratot a sorszám feltüntetésével. Ha a táblázat fejlécei nagyok, akkor lehetőség van arra, hogy ne ismételjék meg őket: ebben az esetben érdemes megszámozni az oszlopokat, és meg kell ismételni a számozást a következő oldalon. A táblázat címe nem ismétlődik.

Ha a táblázat egyetlen sorában sem szerepel digitális vagy egyéb adat, akkor a rendszer egy kötőjelet ad hozzá. Ha a táblázatban megadott összes mutatót egy mértékegységben adjuk meg, akkor annak jelölését a táblázat címének magyarázó szövege tartalmazza. Ha egy oszlopban megadott összes mutató azonos mértékegységben van megadva, akkor a jelölése az oszlopfejléc után zárójelbe kerül. A táblázatban ismétlődő elemeket - számokat, jeleket stb. - idézőjelre cserélni nem szabad. Ha kevés digitális anyag található a szövegben, akkor azt nem célszerű táblázatba rendezni, hanem szöveges formában kell megadni, a digitális adatokat oszlopokba rendezve.

Nem szükséges a szövegben megismételni a táblázatban szereplő összes együtthatót és numerikus kritériumot. A táblázatot kommentáló szövegben emelje ki azokat a legfontosabb mutatókat, amelyekre az olvasónak figyelnie kell, megerősítve ezzel hipotézisét és következtetéseit.

Dőlt szedje a megfelelő statisztikai szimbólumokat, például t, p, F stb.).

Az empirikus adatok bemutatásához hasznos grafikus formák, például diagramok, hisztogramok, eloszlási sokszögek és különféle grafikonok használata. A műben közvetlenül az első említés szövege után kell elhelyezni, vagy a következő oldalon, ha nem férnek el a megjelölt helyre.

A vizsgált paraméterek függőségei jól tükrözhetők grafikonokon.

A gráf egy vonal, amely a változók közötti kapcsolatot ábrázolja. A vizsgált mennyiségi mutatók értékei a tengelyeken vannak ábrázolva. Kétdimenziós gráf használatakor a független változó általában az x tengelyre, a függő változó pedig az y tengelyre kerül.

1. A grafikonnak és a szövegnek ki kell egészítenie egymást.
2. A grafikonnak magától értetődőnek kell lennie, és tartalmaznia kell minden szükséges szimbólumot.
3. Egy grafikonon négynél több görbe nem jeleníthető meg.
4. A grafikonon lévő vonalak tükrözzék a paraméter jelentőségét, a legfontosabbakat számokkal kell jelölni.
5. A tengelyeken lévő címkéket alul és bal oldalon kell elhelyezni.
6. A különböző egyeneseken lévő pontokat általában körökkel, négyzetekkel és háromszögekkel jelölik (Kulikov, 2001, 116. o.).


Rizs. 1. Ütemezés. A vodka és más erős alkoholos italok fogyasztása elleni tiltakozási motiváció fontosságának változásának életkori dinamikája ("izom, mert tilos") fiúk és lányok körében (%)
(Sobkin V.S., Adamchuk D.V. Az alkoholfogyasztás sajátosságai tinédzserek körében // Közlemény az oktatás gyakorlati pszichológiájáról. 2006. 1. sz. (6))

A diagramokat elsősorban a mennyiségek közötti összefüggések ábrázolására használják.

Ez az út grafikus kép mennyiségek számadatok (szektorok, oszlopok stb.) felhasználásával, amelyek területei arányosak a mennyiségekkel. A kombinált diagramok lehetővé teszik, hogy egy mezőben kombináljon két olyan diagramot, amelyek azonos jelölésekkel rendelkeznek az abszcissza tengelyen, de a jellemzők értékének eltérő tartománya, amelyek értéke az ordináta tengelyén jelenik meg. Kördiagram – olyan diagram, amelyen a számok (általában százalékok) körszeletekként vannak ábrázolva.


Rizs. 2. Diagram. A diplomások hozzáállása az egységes államvizsgához (köztársaság egésze)
(Martynova T.F., Pavlova L.E. A diplomások szociológiai felmérése az egységes államvizsga bevezetésével kapcsolatos kísérlet megszervezésével összefüggésben a Szaha Köztársaságban (Jakutia) // Neveléspszichológia: regionális tapasztalatok. A második nemzeti tudományos és gyakorlati anyag Konferencia M., 2005)

A diagram egy típusa a hisztogram. A hisztogram egy oszlopdiagram, amely függőleges téglalapokból áll, amelyek alapjai ugyanazon az egyenes vonalon (például az x tengelyen) helyezkednek el.

A hisztogramokat gyakran használják egy sűrűségeloszlás (gyakorisági eloszlás) grafikus ábrázolására, amelyben az osztályban előforduló esetek száma függőleges sávokként (sávok, sávok) van ábrázolva. A megfigyelt mennyiség értékeit az abszcissza tengely mentén ábrázoljuk, gyakoriságát pedig (az adott intervallumba eső megfigyelések számának aránya az összes megfigyelés számához) az egyes intervallumokban, elosztva az intervallum hosszával. intervallumok, az ordinátatengely mentén vannak ábrázolva. Az eredmény egy lépcsős vonal (Kulikov, 2001, 114. o.).


Rizs. 3. Hisztogram. Az iskola területén alkoholt fogyasztó fiúk és lányok életkori dinamikája (az alkoholt fogyasztó tanulók számának %-a)
(Sobkin V.S., Adamchuk D.V. Az alkoholfogyasztás sajátosságai tinédzserek körében // Közlemény az oktatás gyakorlati pszichológiájáról. 2006. 1. sz. (6))

A diagram analógja egy sokszög. Ez a grafikus adatmegjelenítési módszer elsősorban diszkrét sorozatok megjelenítésére szolgál.

A diagramok és profilok többparaméteres (többkomponensű) tesztek vagy tesztkészletek segítségével mutatják be a diagnosztikai eredményeket. Lehetővé teszik a tesztek vagy tényezők egyéni és átlagos pontszámainak vizuális megjelenítését.

A paraméterek közötti összefüggések megjelenítéséhez használhat egy korrelációs galaxisnak nevezett diagramot. A paraméterek körökben vannak ábrázolva, amelyek belsejébe jellemzőszámok vagy a jellemzők (paraméterek) neve rövidítve van írva. Ha számokat rögzítünk, akkor azokat meg kell fejteni az ábra felirataiban. A köröket összekötő vonalak az összefüggések természetét kódolják. Például a pozitív (pozitív irányú) kapcsolatokat folytonos vonalakkal, a negatívakat szaggatott vonallal, a megbízható kapcsolatokat 5%-os szinten egy vonallal, a megbízható kapcsolatokat az 1%-os szinten két vonallal lehet ábrázolni. A használt szimbólumokat az ábra alatti szövegben kell magyarázni. Jobb a jellemzőket olyan csoportokban elosztani, amelyek valamilyen kritérium szerint egyesítik őket. A korrelációs galaxis közepén általában a legtöbbet helyezik el fontos paraméter, vagy amelyik a legtöbb szignifikáns korrelációs együtthatóval rendelkezik.

Rizs. 4. Sokszög. Egy adott tantárgyban a tanárok által értékelt különböző ok-okozati sikertényezők stabilitása, valamint e tényező súlyossága és az iskolások tanár által előre jelzett sikeressége közötti összefüggés, amelynek mutatói az osztály megfelelő alcsoportját reprezentálják (a F. Reinberg)
(Heckhausen X. Motiváció és tevékenység. 2. kiadás, átdolgozva. St. Petersburg: Peter-Press; M.: Smysl, 2003. 687. o.)

Nagyobb egyértelműség az eredmények bemutatásában korrelációs elemzés korrelációs gyűrűket és korrelációs sorozatokat adjunk meg. Az empirikus kutatási adatok grafikus bemutatásának módszereiről többet tudhat meg L.B. Kulikova (2001).

A munka minden illusztrációja, grafikonja, diagramja rajznak van jelölve: „ábra. 1", „Fig. 2" stb. A „Fig. 1" (vagy 2, 3 stb.). Ezeket arab számokkal kell számozni, és a teljes műben sorszámozni kell. Szükség esetén a cím után az ábra tartalmát és szimbólumait magyarázó szöveg kerül elhelyezésre.

Minden táblázatra, diagramra, diagramra, ábrára hivatkozni kell a szövegben. Az egyes táblázatok, diagramok és grafikonok szóbeli leírásának alábecsülése módszertani hibának minősül. Tévedés azt hinni, hogy egy táblázatban vagy diagramban „minden látható”. Minden hasonlóságot és különbséget meg kell nevezni, meg kell adni nagyságrendi becslésüket, utalni kell az eltérések statisztikai szignifikanciájára, meg kell jegyezni a mutatók eltérési tartományát, meg kell nevezni a legnagyobb és legkisebb pozíciókat. Az adatok részletes leírása segíti az eredmények elemzését és általánosítását, és bizonyítja a következtetéseket.

A táblázatokra hivatkozva a következőket kell írni: „az 5. táblázat adatai szerint”; vagy „ahogy az 5. táblázatból látható”; vagy „az 5. táblázatban látható eredmények azt mutatják, hogy...”; vagy adjon meg egy hivatkozást zárójelben: (5. táblázat).

Az ábrákra hivatkozva a következőt írják: „ahogyan az ábrán látható. 3"; ábrán látható módon. 6"; vagy „az ábrából. 3 egyértelmű, hogy...”; vagy zárójelben van egy hivatkozás (3. ábra) stb. Ha a szövegben a továbbiakban ismét az ábrára kell hivatkozni, akkor erre a következőképpen kell hivatkozni: (lásd 6. ábra) vagy (lásd 6. ábra a 24. oldalon).

A képletekre hivatkozva általában ezt írják: "...a 3. képlet szerint." Mellékletre hivatkozva például azt írják: „az elsődleges feldolgozás eredményeként kapott adatokat az 1. számú melléklet tartalmazza”, vagy: „a munkánkban használt fejlesztő foglalkozások programját a 2. számú melléklet tartalmazza.”

A számok használatakor ügyelni kell azok helyesírására. Az egyjegyű kardinális számokat (nullától kilencig) szavakkal írjuk le, ha nincs mértékegységük. Például: „nyolcból két esetben” (rossz - „8-ból 2 esetben”), a többértékű bíborszámokat számokkal írjuk. Például: „67 alany” (helytelenül – „hatvanhét alany”). A rövidített mértékegységekkel ellátott számokat számokkal írjuk. Ebben az esetben a rövidített mértékegységek (milliméter - mm) után a pontok nem kerülnek elhelyezésre. Arab számokkal írva a bíborszámoknak nincs kis- és nagybetűvégük, ha főnevek kísérik őket. Helyes például azt írni, hogy „100-ból 30 esetben” (rossz - „100-ból 30 esetben”).

Az egy- és többjegyű sorszámokat gyakran a „kilencvenötödik” szavakkal írják. Ha a sorszámokat arab számokkal írják, és elutasítják a szövegben, akkor erre bizonyos szabályok vonatkoznak. A két magánhangzóra, „y”-re vagy mássalhangzóra végződő számnevek kis- és nagybetűk egy betűből állnak. Például a „hatodik” a „6.”, nem a „6.”. A magánhangzóra végződő számnevek esetvégződése két betűből áll. Például az „első típusú kísérlet” az „1. ​​típusú kísérlet” (és nem az „1. ​​típusú” vagy az „1. ​​típusú kísérlet”).

A minőségi mutatók és adatok leírását olyan logikus és rendezett sorrendben mutassa be, amely az olvasó számára egyértelművé teszi azokat. Számos tanulmányban (vagy annak bizonyos szakaszaiban) nem használnak kvantitatív mutatókat. Ebben az esetben a kutató beszámol azokról a főbb trendekről, témákról, amelyek a kapott kvalitatív adatok (tevékenység termékei, leírások, introspektív beszámolók, interjúleiratok) szubjektív vagy objektív elemzéséből fakadnak. Az ilyen eredmények elemzésében szereplő alcímek strukturáltabbá teszik az olvasó számára.