Bármilyen információ könnyebben észlelhető, ha vizuálisan jelenik meg. Ez különösen igaz, ha numerikus adatokkal van dolgunk. Össze kell őket hasonlítani és összehasonlítani. A legjobb lehetőségábrázolások - diagramok. be fogunk dolgozni Excel program.
Megtanuljuk továbbá, hogyan hozhatunk létre dinamikus diagramokat és grafikonokat, amelyek az adatok változásától függően automatikusan frissítik mutatóikat. A cikk végén található linkről letölthet egy mintasablont.
Hogyan készítsünk diagramot táblázatból Excelben?
Válasszunk egy másik diagramstílust ("Designer" - "Diagramstílusok" lap).
Hogyan lehet adatokat hozzáadni egy diagramhoz az Excelben?
Van egy bonyolultabb módja új adatok hozzáadásának egy meglévő diagramhoz - az "Adatforrás kiválasztása" menü segítségével (megnyílik Jobb klikk egér - "Adatok kiválasztása").
Ha rákattint a "Hozzáadás" (legendaelemek) gombra, megnyílik egy sor, ahol kiválaszthatja az adattartományt.
Hogyan lehet tengelyt cserélni egy Excel diagramban?
Hogyan rögzíthetek vezérlőket egy Excel diagramon?
Ha nagyon gyakran kell új adatokat hozzáadnia a hisztogramhoz, a tartomány minden alkalommal történő megváltoztatása kényelmetlen. A legjobb megoldás egy dinamikus diagram készítése, amely automatikusan frissül. A vezérlők javításához pedig az adatterületet „intelligens táblává” alakítjuk.
Megnéztük, hogyan lehet a rendelkezésre álló adatok alapján "okos táblázatot" készíteni. Ha van előttünk egy üres lap, akkor azonnal beírjuk az értékeket a táblázatba: „Beszúrás” - „Táblázat”.
Hogyan készítsünk százalékos diagramot Excelben?
Az információk százalékos megjelenítésének legjobb módja a kördiagramok.
A példa kezdeti adatai:
Gantt diagram Excelben
A Gantt-diagram egy módja az információk oszlopos megjelenítésének egy többlépcsős tevékenység illusztrálására. Szép és könnyű fogadtatás.
Ha bemutatható jelentést kell készítenie egy vállalkozás pénzügyi tevékenységéről, jobb az információk grafikus megjelenítésének eszközeit használni.
Az információ grafikus ábrázolása sokkal hatékonyabb és gyorsabban elnyeli az információ emberi vizuális észlelését, mint a szöveg és a számok. Könnyebb elemzést végezni, jobban átlátja a helyzetet általánosságban és az egyes részletekben egyaránt.
Elkészült egy egyszerű Gantt-diagram. Töltse le a sablont egy példával mintaként.
Kész példák grafikonokra és diagramokra Excelben letölthető:
Példa arra, hogyan lehet irányítópult-sablont készíteni a CSAT ügyfél-elégedettségi indexéről szóló jelentés készítéséhez. Töltsön le egy kész C-SAT műszerfalat az indexek és mutatók elemzéséhez.
Példa dinamikus szinkron heti ütemezés létrehozására napi ütemezéssel együtt. Két időkeret szinkron megjelenítése egy diagramon.
Egyszerű műszerfal létrehozása a vizuális elemzéshez indikátorok szerint: szolgáltatási szint, minőség, teljesítmény. Töltsön le egy kész irányítópultsablont – ingyen.
Példa dinamikus kördiagram-sablon létrehozására a KPI-mutatók irányítópulton való megjelenítéséhez. Töltse le a KPI-mutatók kördiagramját százalékban egy irányítópulthoz.
Hogyan készítsünk sablont, irányítópultot, diagramot vagy grafikont, hogy gyönyörű, Excelben történő vizuális elemzésre alkalmas jelentést készítsünk? Válasszon mintadiagramokat grafikonokkal, hogy interaktívan megjelenítse az intelligens Excel-táblázatokból származó adatokat, és gyorsan meghozhassa a megfelelő döntéseket. Töltsön le ingyenesen kész dinamikus diagramsablonokat, amelyeket irányítópultokban, jelentésekben vagy prezentációkban használhat.
Az Excel programban kifejezetten az adatvizualizáció megvalósítására készültek diagramok és grafikonok.
Rajzok nélkül nem jutottak volna el hozzánk az ókori emberekről szóló információk, nem terjedtek volna át a tudás, és nem fejlődött volna ki a nyelv.
A grafikus illusztrációk és diagramok megtalálják a helyüket a fejlett írás és verbális kifejezés világában. Különösen a technológiai iparban használják széles körben. Ez a cikk azokat a leggyakoribb diagramokat mutatja be, amelyekkel a szoftvertesztelők dolgoznak.
A folyamatábrák a legjobban leírnak bizonyos folyamatokat. Speciális karaktereket használnak a folyamatokon belül előforduló minden egyes feladathoz/művelethez. Általában a tervben és egyéb dokumentációban (BRD, FRD) szerepelnek.
Gyakori szimbólumok és jelentésük:
Ovális- indítás és leállítás
Téglalap- cselekvés vagy feladat
Rombusz- megoldások
A folyamatábra egy hivatkozás, amely gyorsan bemutatja szoftver termék. Íme néhány módszer a diagram használatára.
a) Folyamatábra az ellenőrzési folyamat és a statisztikák elemzéséhez
A ciklomatikus összetettség egy olyan mérőszám, amely lehetővé teszi egy adott program összetettségének meghatározását. Lehetővé teszi annak megértését, hogy mennyi idő szükséges a funkcionális teszteléshez a teljes lefedettségig.
Csak hozzon létre egy folyamatábrát az alábbiak szerint, és használja ezt a képletet:
: = Kapcsolatok vagy vonalak száma - csomópontok száma + 2
Csomópontok - 7, csatlakozások is - 7.
És így, ciklomatikus komplexitás: 7-7+2= 2.
A hibakövetési folyamat folyamatábra formátumban az alábbiakban látható. Itt is minden rendkívül egyszerű:
#2) Átmeneti diagram
Az átmeneti táblázatok vagy diagramok olyan összetett rendszerek elemző eszközei, amelyekben sok átmenet van egyik állapotból a másikba. Ezeket az átmeneteket egy villanykapcsoló működéséhez lehet hasonlítani: be / ki.
Az átmeneti állapotok táblázat vagy diagram formájában jelennek meg.
Nézzünk egy bonyolultabb példát. Legyen ez egy balettkiadási rendszer.
Példa. Pályázat útján kiállított jegy. A folyamat első része magában foglalhatja a rendszerben történő navigálást több oldalon keresztül:
oldal 1-> Válassza ki az utasok számát – felnőttek, gyermekek és idősek.
oldal 2-> Válassza ki a jegy típusát: napi bérlet, heti bérlet, havi bérlet stb.
oldal 3-> A részletek ellenőrzése.
oldal 4-> Fizetés stb.
Így sok átmenet történhet egyik oldalról a másikra. . Átmeneti diagramok általában nem vizuális átmenetek illusztrálására készülnek (ezt ritkán használják), hanem a rendszer kulcselemeit.
A diagram tesztforgatókönyveket és felhasználói tranzakciókat mutat be:
Három sárga vonal három végponttól végpontig terjedő eset, amelyek az alkalmazás legfontosabb és leggyakrabban használt területeit fedik le. Hasznos eszköz tesztesetek létrehozásához.
#3) Környezeti diagram
Az alkalmazások ritkán működnek független rendszerként. Egyszerű programok(számológépek, jegyzettömbök stb.) önállóan is működhetnek, de a vállalati alkalmazásokat gyakrabban kombinálják más szoftvertermékekkel.
A bérszámfejtéssel egyébként a könyvelési alkalmazásban, a munkaóra-számviteli rendszerben és a HR portálokon is lehet dolgozni. A kontextusdiagram világosan mutatja mindezen összefüggéseket.
Az alábbiakban egy kontextusdiagram látható a bérszámfejtési rendszerhez:
Egy bizonyos rendszer kontextusa jól látható, és más objektumok hogyan viszonyulnak hozzá. Ezek a diagramok segítenek a tesztelőknek a rendszer tágabb értelemben vett megértésében; írjon tesztstratégiákat, amelyek magukban foglalják ezeket a bejövő és kimenő hivatkozásokat más entitásokhoz. Általában, ha a tesztelés során lehetőség van kontextusdiagram rajzolására, ez megkönnyíti a megértést.
#4) Linkdiagram:
Minden ötlet további árnyalatok hozzáadásával fejlődik. És egy ilyen diagram segítségével mindezt nyomon követheti. Ez a fajta diagram a kezdeti szakaszra készült - a fő gondolat illusztrálására és az egyes származékok feljegyzésére.
A linkdiagramokat szinte mindenhez használják.
Népszerűek az iparban szoftver. Például segítenek nyomon követni a feltáró tesztelés előrehaladását. (Agilis, gyors fejlesztés és egyéb gyors szoftverfejlesztési módszerek alkalmazása esetén).
Példa. Egy e-kereskedelmi alkalmazás diagramja, ahol a következő szempontokat követi nyomon:
Kezdje a fő gondolattal, a kiindulási ponttal – és adjon hozzá továbbiakat. Számos praktikus (és ingyenes) online diagramkészítő eszköz áll rendelkezésre. Például mindmup.com.
#5) ER diagramok (entitás-kapcsolat)
ER diagramokat használnak az adatbázisok tervezésére. Megmutatják az adatbázis-entitásokat és azok kapcsolatait. Az ilyen diagramok a kezdeti szakaszban szemléltető funkciót töltenek be.
Az ER diagramoknak számos változata létezik, a legegyszerűbb valahogy így néz ki:
#6) Bónusz: Elrendezés
Egyszerű képek (képernyőképek), amelyek diagramban mutatják be a jövőbeni felhasználói felület oldalát/összetevőjét. A makettek nagyon hasznosak a tesztelés során. segítségükkel képet kaphat a végtermékről. Így a teszt tervezése és elemzése javul. Ennek eredményeként a tesztelés hatékonysága magasabb.
Ezek lehetnek egyszerű, kézzel rajzolt képek, weboldal diagramok vagy bármilyen más diagram, amely megmutatja, hogyan fog kinézni a végtermék.
Egy egyszerű bejelentkezési képernyő elrendezése így nézhet ki:
A diagramokat legtöbbször a tesztelőknek kell megfejteni, ritkábban maguknak kell elkészíteniük. Az MS Visio és a SmartDraw hasznos eszközök, de ha ingyenes és egyszerű eszközt keres, használhatja a draw.io-t.
Ha nincs hozzáférése a hálózathoz, fel kell vennie egy filctollat, és kézzel rajzolnia kell egy diagramot. Ez egy kissé fáradságos módszer, de nem kevésbé hatékony.
Az "Ökológia" tudományágban
2.3. Az SES követelményeinek való megfelelés mutatói
az "Irkutszki Állami Műszaki Egyetem" egyetem számára
az "ökológia" tudományágban
| FEPO-6 | FEPO-7 | FEPO-8 | FEPO-9 | FEPO-10 |
| Adatokat nem adunk meg, mert oktatási intézmény szakterületén az Internet vizsga tájékoztató és elemző támogatási programjában nem vett részt szakképzés | ||||
| A tesztelésben részt vevő tanulók száma 48 fő | A tesztelésben részt vevő tanulók száma 139 fő | A tesztelésben részt vevő tanulók száma 77 fő | A tesztelésben részt vevő tanulók száma - 15 fő | |
| A FEPO-n részt vevő és az állami oktatási standardokat elsajátító hallgatók száma - 7 fő (14,6%) | A FEPO-ban részt vevő és az állami oktatási standardokat elsajátító hallgatók száma 76 fő (54,7%) | Azon hallgatók száma, akik részt vettek a FEPO-ban és elsajátították az állami oktatási szabványokat - 28 fő (36,4%) | A FEPO-ban részt vevő és az állami oktatási szabványokat elsajátító hallgatók száma - 5 fő (33,3%) |
2.4. Vizsgálati eredmények táblázata
az "Irkutszki Állami Műszaki Egyetem" egyetemen
az "ökológia" tudományágban
3. Az egyetem BEP hallgatóinak tesztelési eredményeinek nyomon követése
az "ökológia" tudományágban
3.1. Egyetemisták teszteredményei
"Irkutszki Állami Műszaki Egyetem"
az "Ökológia" tudományágban a FEPO-10-ben
Ez a rész mutatókat mutat be a SES követelményeinek való megfelelésről az egyetem fő oktatási programjaira vonatkozó fegyelemben, amelynek hallgatói részt vettek az internetes vizsgán. Az Állami Oktatási Standard követelményeinek való megfelelés mutatójaként a tudományág valamennyi didaktikai egységét (DU) elsajátító hallgatók százalékos arányát vettük alapul. Az SES követelményeinek teljesítését jelző mutató kritériumértéke 50%.
MEGJEGYZÉSEK:
1. A táblázatban pirossal vannak kiemelve azok a SEP-k, amelyekben a fejlesztési ráták a kritériumérték alatt, azaz 50% alatt vannak.
2.
3.2. Az "Ökológia" tudományág elsajátításának mutatói Orosz Föderációáltalában
(a FEPO-ban részt vevő egyetem programjai szerint)
Rizs. 4.1. Az „Ökológia” tudományág hallgatói elsajátításának eredményei
3.3. A tanulói teszteredmények nyomon követése
Egyetem "Irkutszki Állami Műszaki Egyetem"
az "ökológia" tudományágban
| OOP titkosítás | OOP | Azon hallgatók százalékos aránya, akik 100%-ban elsajátították a DU tudományágakat | ||||
| FEPO-6 | FEPO-7 | FEPO-8 | FEPO-9 | FEPO-10 | ||
| 080502.65 | Gazdaság és menedzsment a vállalatnál (ágazat szerint) | – | 0% | – | – | – |
| 120101.65 | Alkalmazott geodézia | – | – | 47% | – | – |
| 130301.65 | Földtani felmérés, ásványlelőhelyek kutatása, feltárása | – | – | – | * | – |
| 130302.65 | Felszín alatti vizek kutatása és feltárása, valamint mérnöki és geológiai felmérések | – | – | – | 58% | – |
| 130404.65 | Ásványlelőhelyek földalatti bányászata | – | – | 80% | – | – |
| 140211.65 | Tápegység | – | – | 60% | – | – |
| 150402.65 | Bányászati gépek és berendezések | – | – | 55% | – | – |
| 220301.65 | Technológiai folyamatok és gyártás automatizálása (iparonként) | – | 20% | – | – | – |
| 220501.65 | Minőség ellenőrzés | – | – | – | 30% | – |
| 270106.65 | Építőanyagok, termékek és szerkezetek gyártása | – | – | 36% | – | – |
| 270112.65 | Vízellátás és csatornázás | – | – | 66% | – | – |
| 280101.65 | Életbiztonság a technoszférában | – | – | 40% | – | – |
| 280201.65 | Környezetvédelem és a természeti erőforrások ésszerű felhasználása | – | – | – | – | 33% |
MEGJEGYZÉSEK:
- A táblázatban pirossal vannak kiemelve a tudományág elsajátításának azon mutatói, amelyek a kritériumérték alatt vannak, azaz 50%-nál kisebbek.
- Ha a hallgatók kontingense 10 fő alatt van, akkor a jelen BEP hallgatói képzésének minősége a tudományágak állami oktatási standardjainak való megfelelésére vonatkozó következtetéseket nem adják meg, mivel statisztikailag jelentéktelenek (a táblázatban). , a "*" megjelölés).
- Kijelölés «–» táblázat azt jelzi, hogy ezen oktatási program hallgatói nem vettek részt a FEPO egy adott szakasza keretében a szakterületen végzett tesztelésben.
4. Az "Ökológia" tudományág szekcióinak tartalmának tematikus tartalma
a GOS-II előírásainak megfelelően
"A diagramok típusai" - A legnagyobb tavak mélységének diagramja. Diagramok. Kördiagram. Ha az értékek összeadódnak valami egészhez (100%). 1) Mennyi az éjszaka? Oszlopdiagram. Tartalom. 2. feladat Megismerkedünk a leggyakoribb diagramtípusokkal. Oszlopdiagramok. Diajegyzetek. Megoldás. Készítsünk arányt a séma szerint 100% - 360? 30% - x.
"A pedagógiai tevékenység eredményei" - Neveld magadban a bátorságot. A kreatív ember 10 parancsolata, amelyet P. Weinzweig fogalmazott meg: „Légy ura saját sorsodnak. A pedagógus fogalma, feladatai. Conceptio (lat.) - fogalom, jelentés, ábrázolás. Gondoskodj az egészségedről. Építsd bizalomra kapcsolataidat az emberekkel. Ismertesse tanítási tevékenysége várható eredményeit.
"Grafikonok és diagramok" - Beszéljük meg. Egy független mennyiség értékei. Az oszlopdiagramok lehetővé teszik több érték összehasonlítását több ponton. Grafikonok és diagramok. Mikor használják a kördiagramokat? Időjárás májusban. Radar diagram -. A táblázat szerint a következő grafikonokat állíthatja össze: Grafikon -. A függő mennyiség értékei.
„6. fokozatú oszlopdiagramok” – osztály. A tanulók által az olimpiákon elért átlagpontszám. Utazó út diagramja. Oszlopdiagramok. Feladatok: Édességárusítás négy hónap alatt. 2. Tanulj meg oszlopdiagramokat "olvasni", példákat mondani. 1. Hasonlítsa össze a számokat: Néhány állat átlagos élettartama. 1. Nézze meg, mely diagramokat nevezzük oszlopdiagramoknak.
„Diagramok és grafikonok építése” – A diagramon lévő adatok színe. Kivonási módszerek grafikus információk Delphiben. "Grafikus információk megjelenítése Delphiben" Tématerv: Ugrás egy példára. Érték az x tengelyen Grafikonok és diagramok felépítése. Y tengely értéke. Vegyünk egy példát. Diagramtípus választása: A legegyszerűbb geometriai formák megjelenítését az űrlapon az Alak komponens biztosítja.
"Oszlopdiagram" - Önálló munkavégzés számítógépen. Egy tinédzsernek - fél csomag. Tom remegő ajkakkal dadogta: Segítek. Tekintse meg és elemezze ezt a diagramot. Átlagosan hány hordó mézet evett Micimackó? Mert a tömegeket nem szegmensek, hanem téglalap alakú oszlopok ábrázolják. És összehasonlítják egy másik csoport által készített diagrammal.
|
№№ p/p |
Leírás Fragment |
Rövid leírás |
ÉRTÉKELÉS: kiválasztott |
||
|
sikeresen |
kielégítően |
sikertelenül |
|||
|
A felmérés helye |
Szervezetek különféle típusok Moszkva és a moszkvai régió | ||||
|
A felmérés ideje |
01.03.2009 – 01.04.2009 | ||||
|
A felmérés típusa és technikája |
Kérdőív | ||||
2.2. A válaszadók válaszainak általánosítása, elemzése.
Szociodemográfiai adatok:
A megkérdezettek demográfiai összetétele: férfiak - 34%, nők - 66%;
A válaszadók életkora: 20-25 évesek - 7%, 26-30 évesek - 20%, 31-40 évesek - 28%, 41 évesek és idősebbek - 45%;
A válaszadók iskolai végzettsége: középfokú szakirányú - 5%, nem teljes felső- vagy felsőfokú végzettség - 85%, tudományos fokozat - 10%;
A válaszadók munkatapasztalata a legutóbbi vezetői pozícióban: egy évnél kevesebb - 7%, 1-3 év - 31%, 4-5 év - 20%, több mint 5 év - 42%.
A megkérdezettek között pl. háromféle menedzser a szervezet tulajdoni formájától függően: állami szervezetek, civil szervezetek vezetői és magánvállalkozásban dolgozó vezetők (lásd 3.1, 3.2, 3.3 diagram).
3.1. ábra Azon szervezetek típusai, amelyekben felmérést végeztek a vezetők körében.
3.2. ábra. A válaszadók válaszai a konfliktushelyzetek jelenlétéről azokban a szervezetekben, ahol dolgoznak.
3.3. ábra. A vezetők hozzáállása a folyamatos konfliktusokhoz azokban a szervezetekben, ahol dolgoznak.
Szinte minden válaszadó pozitívan válaszolt arra a kérdésre, hogy vannak-e konfliktusok azokban a szervezetekben, ahol dolgozik. Továbbá elmondhatjuk, hogy a vezetők körében széles körben elterjedt a negatív hozzáállás a munkahelyi konfliktusokhoz. Talán ez annak a ténynek köszönhető, hogy a szervezetek sok vezetője vagy minden konfliktus elnyomására törekszik, vagy egyszerűen figyelmen kívül hagyja azokat. Azonban mindkét lehetőség helytelen, hiszen az első esetben a menedzser megszabadul a szervezet számára konstruktív konfliktusoktól, a második esetben pedig lehetővé teszi a destruktív konfliktusok szabad kibontakozását, amelyek nagy károkat okoznak a szervezetnek és a dolgozóknak. benne.
A felmérés azt is kimutatta, hogy minél rosszabbul kezeli a vezető a szervezetében a konfliktushelyzeteket, annál ritkábban jelennek meg ott konfliktusok.
A fő probléma a következő: a konfliktus konstruktív funkciójának gondolata a szervezetben egyáltalán nem nyilvánvaló a vezetők számára, ezért kifejezetten elutasítják. Ugyanakkor valamiért figyelmen kívül hagyják, hogy a konfliktus minden kifejlődésének oka éppen az ellentmondás, a különböző irányultságú erők és tendenciák összecsapása.
Általában véve a konfliktus szerepe természetesen attól függ, hogy mennyire hatékonyan kezelik azt. A szervezeti konfliktusok kezeléséhez a vezetőknek vagy tanácsadóknak fel kell ismerniük a konfliktus okait, a konfliktushelyzet dinamikáját, és tudniuk kell azonosítani a konfliktusban érintett feleket.
Házasság munkahelyen - 19%
Feladataik teljesítésének elmulasztása - 15%
Késés a munkából vagy korai elhagyás - 14%
Nem hatékony munkaidő felhasználás - 10%
Kreatív kezdeményezés hiánya - 9%
A vezetők a szervezet dolgozóinak 5 fő tevékenységét is azonosíthatták, amelyek bátorítást érdemelnek a vezetés részéről: 52
A munkaidő hatékony felhasználása - 18%
A kreatív kezdeményezés megnyilvánulása - 15%
Más alkalmazottak segítésére való hajlandóság - 14%
Házasság nélküli munkavégzés - 13%
Minden munkahelyi feladat teljesítése - 11%
A vizsgálat eredményei megmutatták, hogy a vezetők milyen helyzetekben szívesebben büntetik, vagy éppen ellenkezőleg, bátorítják alkalmazottaikat. A vezetők általában 85%-ban szívesebben büntetik az alkalmazottakat privátban, és 89%-ban bátorítják a szervezet többi tagjának jelenlétében (3.4., 3.5. diagram).
Betöltés...