Nadezhda Rodina
A „Mail” előkészítő csoportban a beszéd fejlesztéséről szóló lecke kivonata
Egy lecke kivonata a beszéd fejlesztéséről az előkészítő csoportban« Levél» .
Gólok:
Ismertesse meg a gyerekekkel a munkás szakmát levél, munkatevékenységükkel, tárgyakkal - asszisztensekkel.
Bővítse és pontosítsa a gyermekek szókincsét a témában ( levél, postás, távíró, levél, csomagposta, csomag stb.)
Stimulálja és népszerűsítse beszédfejlődés.
- Memória fejlesztése, képzelet, gondolkodás.
A beszélgetésvezetési, véleménynyilvánítási képesség és készségek kialakítása.
Tanulj meg válaszolni a kérdésekre.
- Alakíts ki egy közös, ujjak finom motoros képességei.
Tisztelet és érdeklődés ápolása a felnőttek munkája, a szakma iránt postás.
A kölcsönös megértés, kölcsönös segítségnyújtás, függetlenség kialakítása.
GCD haladás:
1. Szervezeti mozzanat.
Srácok, egy találós kérdéssel akarom kezdeni. Ha kitalálod, tudni fogod, kiről fogunk ma beszélni.
Hozott nekünk egy táviratot:
"Jövök. Várj, anya."
Hozott a nagyapámnak nyugdíjat
Legalábbis nem a Mikulás.
Hajnal óta talpon van.
Ki ez? (Postás)
Így van, ez postás.
Hol dolgozik postás? (tovább levél)
Mi van a táskájában? (Sok levele van, újságja, magazinja stb.)
Hová siet postás? (Leveleket, újságokat, folyóiratokat stb. kézbesít.)
Mindig ott voltak postások?
Képzeld el, hogy egy napon minden kommunikációs eszköz eltűnik a földről. Nem hoznak több levelet, megálltak a vonatok és a hajók. A feladóknak maguknak kell eljuttatniuk a leveleket a címzettekhez.
Ki a feladó? (Aki a levelet írta.)
Ki a címzett? (Kinek szól a levél)
Akárcsak a kőkorszakban. Ezután tüzek füstje, jelződobok és csövek közvetítették az információkat.
A hírvivőket szóbeli üzenetekkel is küldték. Megjegyezte "levél" a feladó szavaiból, majd továbbmondta a címzettnek.
Miért hívják hírnöknek?
A régi időkben minden uralkodó olyan emberekkel élt, akik nemcsak a saját, hanem más államok útjait is ismerték. Egy olyan fontos üzenetet, mint az ellenséges támadás hírét, lehetetlen volt olyan emberre bízni, aki azt sem tudta igazán, hová vigye. Ezeket az embereket hírvivőknek hívták.
Miért? (Híreket hoztak, jót vagy rosszat)
Nemcsak szárazföldön, hanem tengeren is küldték őket.
Ezenkívül a hírnököknek erős és bátor embereknek kellett lenniük.
Miért? (Készen kellett állniuk a vadállat és a rohanó ember elleni harcra.)
A gazdájuknak is oda kell lenniük, mivel gyakran titkos üzeneteket kellett hordozniuk.
Volt egy rendszer a sietős hírnökök kézbesítésére. Minden út rendezve volt postaállomások amelyen 300-400 ló volt. A hírnök, miután megérkezett az állomásra, elhagyja a fáradt lovat, és vesz egy újat. A lovas hírnökök éjjel-nappal leveleket vittek, nagy távolságokat leküzdve.
Leggyakrabban gazdag emberek vették igénybe a hírnökök szolgáltatásait.
Miért? (fizethetnének a hírnöknek.)
Mire használtak a betűk írására?
A hercegek és a nemesek általában nyírfakéregre írtak levelet.
Mi az a nyírfa kéreg? (Egy férfi által írt nyírfakéreg darab.)
Levelek kézbesítésére is használják. postagalambok.
A hírnökök különleges jelvényekkel rendelkeztek.
Miért? (Hogy messziről felismerjék őket.)
Speciális tányérokat, eredeti bizonyítványokat kaptak, melyeket sárga szalagok segítségével nyakba és vállra akasztottak.
Később kezdtek megjelenni postakocsik. A megközelítésedről postás hangosan megfújta a kürtöt.
Ujjtorna
« POSTÁS»
Mi hozott minket postás? (Ökölbe szorítani és ökölbe szorítani)
Vastag táskával sétál. (Ujjaikkal az asztalra lépve)
Fordítás, folyóirat, újság, (hajlítsa be az ujjait)
Csomagokban - két kazetta
És egy levelet Valya nénitől
Megvárni az érkezését.
Minden megváltozott a vasutak, a hajózási társaságok és a repülőgépek megjelenésével.
Mit változtatott? (Fokozott sebesség postai küldemények , lehetővé vált a telepítés postai kommunikáció a legtávolabbi országok között.)
Tra-ra-ra! Siess, siess
A hintó repül a mezőkön keresztül!
Minden oldalról örvénylik a por,
trombita vidám postás!
A kürt úgy csillog, mint a tűz -
Fújj hangosabban postás.
Tra-ra-ra! Siess, siess
Repüljön a hintó a mezőkön keresztül!
Ne siess! Add el az egészet
Hordja haza a leveleket
És levelek és csomagok
Csomagok és újságok.
nevezd meg a fajtát levél?
1. Levegő (légiposta, galamb)
És a repülőgép megjelenése előtt kilökést alkalmaztak levél. Ez egy kis repülőgép volt, amely bizonyos határokon belül egy hajó fedélzetéről katapultált a partról a hajó szárazföldi mozgásának irányába.
3. Postai vonatok.
4. Hajó.
5. Városi.
6. Külföldön.
7. Különleges vagy sürgős levél.
8. Poláris levél.
Északon van egy kutya levél.
Miért kutyus? (Mivel sok a hó, és felszerelés sem megy át, ezért a szánkóba befogott kutyákat használjuk.
9. Elektronikus levél.
Mit postás hozza az otthonunkba? (.)
1. Levelek.
És mi a levél? (borítékban)
Mi az a boríték? (Papírzacskó, amibe egy levél van mellékelve, egy küldendő dokumentum.)
Mi van az egyes borítékokon?
A) levelezési cím
B) irányítószám
D) nyomtatás
Újabb teszt világháború hozta a postásoknak. Előtt levélben a feladat az elülső és a hátsó rész közötti zavartalan kommunikáció biztosítása volt. A levelezés mennyiségének meredek növekedésével borítékokból és képeslapokból hiány alakult ki. Ebben a helyzetben született meg a híres „katonaháromszög”. Akár 70 millió levelet is kézbesítettek havonta az aktív hadseregnek. Postai a kocsikat a legsürgetőbb katonai lépcsőkhöz erősítették. Levél repülővel, autóval, gőzhajóval szállítják – mindezt lehetséges módjai. A betűk - háromszögek egy jól megalapozott szervezetnek köszönhetően kerültek a harcosokhoz postai szolgáltatások és, persze a mezőnynek köszönhetően postások akik a címzettet keresve életük kockáztatásával a frontvonalra mentek.
Mi történt Levélbélyeg? (Ez fizetési jel postaiés néhány egyéb díj.)
Vagyis ha nincs bélyeg a borítékon, akkor nem jut el a címzetthez.
Hogy hívják azokat, akik bélyeget gyűjtenek? (Filatelisták)
2. Képeslapok.
Mivel nagyon kényelmetlen a boríték használata, ezért kitaláltak a képeslapokat.
Miért kényelmetlen? (Sok idő elvesztegetése papírválasztással, papírhajtogatással, borítékbehelyezéssel, lezárással, bélyegzéssel stb.)
3. Csomag (kicsi postai speciális csomagolásban szállítjuk)
4. Magazinok és újságok.
Kevés pénzért levél különféle nyomtatott kiadványok állnak rendelkezésre.
5. Csomag (egy becsomagolt dolog, amit valakinek küldött levél)
6. Távirat (telefonon küldött üzenet)
Mi a neve annak a személynek, aki táviratokat küld és fogad? (távíró)
7. Fordítás
Mit kell tennünk, hogy levelet, képeslapot küldjünk? ((Engedje le Postafiók sok helyen található.)
Mi van, ha csomagot akarok küldeni? (Menj levél.)
Valójában postai sok specialitás. A város, falu minden kerületének megvan a maga kirendeltsége levél- speciális helyiségek, ahol az alkalmazottak dolgoznak levél.
Vannak emberek, akik csomagokat és leveleket fogadnak el az emberek kezéből; vannak, akiktől leveleket gyűjtenek postafiókok; van aki minden csomagot és levelet a főbe visz levél -« főposta» ; vannak, akik terjednek postaköltség stb. d.
2. Összegzés.
Ahogy szokták hívni postás?
Hogyan osztották meg az információkat korábban?
Nevezze meg a fajt levél?
Mit postás hozza az otthonunkba?
Milyen szakmákban dolgoznak az emberek? levél?
Szép munka! Srácok, minden feladatot teljesítettél.
Cél: bevezetés a postás szakmába.
Feladatok:
Növelje a felnőttek munkája iránti tiszteletet;
Megszilárdítani a gyerekek elképzeléseit a postás munka előnyeiről és jelentőségéről;
Bővítse szókincsét a "Mail" témában a következő szavakkal: levél, postás, újság, magazin, képeslap, csomag, csomag, levél, távirat, cím, index; cselekvési szavak: szétterít, leenged, befogad;
A párbeszédes beszéd, a vizuális észlelés, a figyelem, a rejtvények kitalálásának képességének fejlesztése.
Előzetes munka: kirándulás a postára a szülőkkel, S. Marshak "Mail" című munkájának olvasása.
Az óra előrehaladása
Gyerekek, találjátok ki a rejtvényt:
Házhoz szállít
Egy halom levél, távirat,
És kék borítékokban -
Hírek a barátoktól és a családtól.
Mondjátok, srácok, hol dolgozik a postás? (A postán.) Így van, a postán. Ki ment közületek a postára? (Gyerekek válaszai) Mit láttál ott? mit vásároltál? (Magazin, újság, képeslap, boríték stb.) A fotóidból kiállítást terveztem arról, hogyan jártál a szüleiddel a postára, nézzük meg őket.
A postás kora reggel kezdi a munkanapját – elemzi a beérkezett leveleket. A gyerekek a postás munkáját ábrázoló illusztrációkat nézik.
Hogyan kézbesíti a postás a leveleket? (a táskában).
Mit hord a táskájában? (Újságok, folyóiratok, levelek, képeslapok.)
Honnan tudja a postás, hogy pontosan hova kell kézbesítenie a levelet? (Gyermekek válaszai.) Természetesen minden levél, újság, folyóirat tartalmazza a címzett tárgymutatóját, címét, vezetéknevét. Itt megtalálta a postás a megfelelő címet, mit tesz ezután? (Gyerekek válaszolnak.) Igen, a postaládába teszi a levelet, amelyen a lakásszám szerepel. Nézze meg, melyek a különböző borítékok. Nézzük meg, hova kell beírni a címet, hova kell küldeni a levelet, és honnan – honnan jött a levél. A borítékon fel van tüntetve a posta index is, hogy a levél gyorsabban eljusson a címzetthez.
Most találós kérdéseket adok neked:
papírlap reggel
A lakásunkban hordják.
Egy ilyen lapon
Sok különböző hír.
Oldal - márka és kép,
Kerek bélyegekben
Mellkas és hát.
Erősen ragasszuk,
És azonnal elküldték nekem.
Nem sajnálom őt.
Megkapom és felteszem.
(Boríték.)
kék vagyok
lógok a falon.
És sokan sziasztok
Bennem tárolva.
(Postafiók.)
Szárnyak nélkül, de repül, Nyelv nélkül, de beszél.
(Képeslap.)
És most a "Minden szakmát ismerek" játékot fogjuk játszani. Az asztalokon kártyák vannak, amelyek különböző tárgyakat ábrázolnak. Ezek közül csak azokat kell kiválasztani, amelyek a postás szakmához kapcsolódnak.
Most pihenünk. Fizminutka "Mit hozott nekünk a postás?":
Mit hozott nekünk a postás? Vastag táskával jár (a gyerekek magas térddel vonulnak körbe). Fordítás, folyóirat, újság (a bal kéz ujjai hajlottak). Két kazetta van a csomagban (guggolás). És Galya néni levele (helyre ugrik). Megvárni az érkezését (széttárja a karjukat).
Mondjátok, srácok, hogyan kézbesítik a leveleket a városokba? (Gyerekek válaszai.) Így van, speciális postarepülőkön, vonatokon, autókon, sőt gőzhajókon is. Most négy képet mutatok nektek, melyeket megpróbáltok emlékezetből összegyűjteni. Osszuk két csapatra. Az egyik csapat egy repülőgépet és egy gőzöst szerel össze, a másik egy vonatot és egy autót. Jó munkát mindenkinek! 
Srácok, halljátok, hogy valaki kopogtat az ajtón? (Bejön egy postásnak öltözött fiú.) Grisha verset mond:
– Ki kopogtat az ajtómon?
Ismerik ezeket a sorokat
Természetesen minden ember
Felnőttek és gyerekek.
Ez egy jó postás
Mi hordozza az üzenetet.
Leveleket is hord
És a Murzilka magazin.
Sok jó hír
És egy képeslapot anyának
Távirat a vendégekről
És egy tévéműsor...
Nézzétek srácok, mit hozott nekünk a postás? (Csomag.) Valódi csomag, rajta van a cím, lássuk! Ezt a csomagot postai dolgozók küldték nekünk, bontsuk ki. Hány boríték és egy levél van benne. Olvassuk el: „Sziasztok, gyerekek! Borítékokat küldünk. Nagyon szeretnénk, ha megtanulná, hogyan írjon levelet barátainak és családtagjainak, és hogyan írja alá megfelelően a borítékokat. Sok sikert kívánunk!
Biztosan tanulunk, srácok! Mondjunk köszönetet a postásnak. Osszon borítékokat a gyerekeknek.
Lydia Gordienko
Rajzlecke kivonata a "Mail" idősebb csoport számára
Tantárgy: "Levél"
Programfeladatok: A személyről alkotott kép érzékelésének fejlesztése. Tanuld meg létrehozni a rajzon egy irodalmi mű hősének képét. Gyakorlat egy személy képében. Tanulja meg kedvenc irodalmi képét rajzon közvetíteni (a figura arányai, jellemző ruházati jegyek, részletek). Pin készség festék egyszerű ceruzával, majd festés színes ceruzával. A pontos festés készségének fejlesztése. Fejlessze ki azt a képességet, hogy értékelje rajzait és társaik rajzait.
anyagokat: album lap, színes ceruzák, egyszerű (grafit) ceruza (gyermekenként). A tanárnak van egy képe postás.
előmunkálatok: S. Marshak versének olvasása « Levél» . Beszélgetés gyerekekkel a felnőttek munkájáról, az ottani hasznosságukról az emberek számára; a munka fontosságáról postás. Versek olvasása V. Majakovszkij, S. Mikhalkov szakmáiról. Illusztrációk vizsgálata.
A tanfolyam előrehaladása.
gondozó: Helló srácok! Örülök, hogy látlak lecke.
Mi osztálykezdés Gyülekezésre hívunk mindenkit! És szia, elmondjuk az összes mozdulatot előadás:
A gyerekek kiejtik a szavakat és előadják mozgások:
Itt tapsolunk: taps taps (kétszer tapsol)
Itt taposunk: felső felső (először az egyik lábbal taposs, majd a másikkal)
Jobbra, balra néztünk (jobbra fordítják a fejüket és jobbra mutatják a kezüket, majd balra fordítják a fejüket és balra mutatják a kezüket)
Felállt (a kezek a „Kelj fel és állj fel” parancsot mutatják)
"Helló!" mondott (helló, egy kézzel mutasson előre)
gondozó: Köszi srácok! Mondd, tudod, ki? postás.
Gyermekek: Igen!
Gyermek: Ez egy olyan személy, aki itt dolgozik posta.
Gyermek: Fúj levél.
gondozó: Mit postás kézbesít?
Gyermek: Újságok, folyóiratok, levelek, táviratok.
gondozó: És most hallgass meg egy verset erről postás.
Fiú:
Aki az ajtómon kopogtat
Vastag válltáskával
"5" számmal egy réztáblán,
Kék egyensapkában?
Leningrádszkij postás.
Ma sokat
Egy táskában az oldalán -
Taskentből,
Taganrog,
Tambovtól
Hét órakor elkezdte az üzletet,
Tíz évesen a táska lefogyott,
És tizenkét órára
Mindent összetörtek a címekre.
gondozó: És ki írta ezt a verset, tudod?
Kate: Samuil Yakovlevich Marshak.
gondozó: Igen, ez az. És itt van postás nézd meg alaposan.
A tanár kivesz egy képet postás.
gondozó: Foglaljon helyet.
gondozó: Mondd el, mi a miénk postás?
Diana: Táska.
Lina: Kék sapka.
gondozó V: Igen, gyerekek, igazad van. Nézd, itt van ez A postást magam rajzoltam. én őt nagyot rajzolt, teljes lap. Először rajzoljon egy fejet a lap közepére. Aztán ráhúzzuk a testet, hozzá rajzoljon lábakat és karokat. A miénk postás arcra van szüksége a rajzoláshoz. Most rajzolunk neki nadrágot, inget, persze, kék sapkát. Teljesen megfeledkeztünk a táskáról, és hideg lesz neki mezítláb, táskát és cipőt rajzolunk. És akkor a kezek, mert nélkülük nem fogja tudni osztani levél. Most térjünk át a finom festésre. postás színes ceruzák. És persze ne felejtsük el, hogy az ember feje kicsi, és a törzs nagy, a lábak hosszabbak, mint a karok, és a karoknak el kell érniük a comb közepét. Gyerekek, kezdjetek dolgozni. Először vegyen fel egy egyszerű ceruzarajzot postás majd színes ceruzákkal óvatosan kiszínezzük. És siess veled 15 percre.
A gyerekek rajzolnak postás.
gondozó: A srácok befejezik a munkájukat, aki pedig már végzett, mindent az asztal szélére tesz és felemeli a kezét.
Fizikai perc: Lányok és fiúk: taps, taps, taps,
Pattog, mint a labda: ugrás-ugrás, ugrás-ugrás.
Letapossák a lábukat: top, top, top!
vidám nevetés: ha, ha, ha!
villogó szemek (ritmusos hunyorítás,
Pihenés után (guggolás, szabad kezek)
gondozó: Gyerekek, most tegyük ki a munkáinkat, és nézzük meg, mi van.
A gyerekek felváltva közelednek a tanárhoz, vesznek egy ruhacsipeszt, szalagra akasztják munkájukat, és visszatérnek a helyükre.
gondozó: Mondd, hány rajzot kaptunk?
Daniel: Sok.
gondozó: Számoljunk?
Dasha: 12
gondozó: És minden a postások ugyanazok?
Masha: Nem.
gondozó: És mik azok?
Lina: Nagy és kicsi.
Sasha: Vicces és szomorú.
gondozó: Miért viccesek?
Damir: Mert befejezték a munkájukat, szétverték az egészet levél.
gondozó: Miért vagy szomorú?
Danil V: Mert fáradtak. A táska nagyon nehéz volt.
gondozó: Masha, melyik munkát szeretted a legjobban? És miért? Mi tetszett a legjobban ebben a munkában? Miben különbözik ez a munka a többitől?
A tanár ugyanazokat a kérdéseket teszi fel 2-3 gyereknek.
gondozó: Köszönöm a munkájukat, a kiállítás sikeres volt. Ezen a miénk az órának vége. Viszlát.
A lecke kivonata az idősebb csoportban a következő témában: "Mail".
Cél: A gyerekek megismertetése a postai szolgáltatás létrejöttének történetével.
Feladatok:
Bővíteni a gyerekek megértését a "postás" szakmáról és a postai szolgáltatásról, a postás munka szükségességéről és előnyeiről;
Megismertetni a gyerekeket a levelek történetével, formájával a különböző időpontokban és a levélszállítás módjaival;
Tisztázza a gyermekek tudását a postai küldemények sokféleségéről;
Mutassa be a postai küldemények szállítására használható szállítási módot;
Ismerkedjen meg a levelezés rendezésével;
A postai küldemények feldolgozásának kötelező feltételére vonatkozó ismeretek tisztázása (cím megléte);
Fejleszteni kell a gyerekekben a találékonyságot, a vizuális memóriát, a logikus gondolkodást.
Fejleszteni kell a beszédet, állításaik érvelésének, érvelésének, bizonyításának képességét.
Vágyat ébreszteni az új dolgok elsajátítására, érdeklődni egy érdekes tárgy vagy jelenség megjelenésének története iránt.
Fokozza az érdeklődést a felnőttek szakmái iránt, és a munka fontosságának megértését.
Csepegtetni a gyerekekben a kölcsönös segítségnyújtás érzését, a másokkal szembeni jóindulatú hozzáállást, a segíteni akarást.
Az óra előrehaladása:
Ma egy nagyon szokatlan utazásra indulunk. Hol lesz az utunk, S. I Marshak "Mail" című versének részletéből meghatározhatja.
Aki az ajtómon kopogtat
Vastag válltáskával
Az 5-ös számmal egy réztáblán,
Kék egyensapkában?
Ő az,
Ő az,
Leningrád postás.
Pedagógus:
Igen srácok, igazatok van. Ma a levél történetéről fogunk beszélni, arról, hogy az ókorban, a régi időkben és a mi korunkban hogyan tudtak az emberek üzeneteket, híreket továbbítani.
Képzeld el, hogy veled vagyunk azokban a napokban, amikor az ókori emberek éltek. Mamutokra vadásztak, barlangokban éltek. Nem tudtak írni, nem volt telefonjuk. Hogyan váltottak hírt? Szóbeli üzenetekkel küldtek egy személyt (hírnököt). Útközben sok veszély fenyegetett. Igen, sokáig úton volt.
Elmúltak azok az idők, amikor az emberek mamutokra vadásztak, és üzeneteket festettek a barlang falára és állatbőrére. Az emberek megtanultak írni.
Az emberek gyakrabban kezdtek üzeneteket váltani, leveleket írni. És Oroszországban volt egy speciális postai szolgáltatás. Bátor és erős emberek mentek oda dolgozni. Nagyon nagy távolságokat kellett megtenniük lóháton.
Nos, akármilyen gyorsak is voltak a lovak, a levelek és az üzenetek sokáig utaztak. Ráadásul a rablók az út mentén várták őket. Ezért a levelek nem mindig jutottak el a címzetthez.
Az emberek galambokat is használtak üzenetküldésre. Egy üzenetet tartalmazó szórólapot kötöttek rájuk, és kiadták. A galambok mindig hazataláltak. Ezek postagalambok.
Északon pedig kutyaszánon szállították a postát. És helikopterrel viszik oda.
De telt az idő. A levélküldés pedig sokkal könnyebbé és gyorsabbá vált. Vannak új kommunikációs eszközök. Ez egy repülő, egy vonat.
Repülőgép – légiposta.
A vonat egy postakocsi.
A postai szolgáltatás segítségével az emberek leveleket, képeslapokat, csomagokat, csomagokat, táviratokat küldenek egymásnak.
Most már van email is. Számítógép segítségével gyorsan küldhet levelet.
De ahhoz, hogy a levél eljusson a címzetthez, ragaszkodnunk kell a márkáját.
A bélyeg az írás jegye. És feltétlenül írja be annak a címét és vezetéknevét, akinek levelet, táviratot, csomagot vagy csomagot küldünk.
Minden újságot, folyóiratot, levelet autóval visznek be a postára. És mielőtt mindent hazavisz, az újságokat, folyóiratokat, leveleket és képeslapokat így kell kirakni (műsorokat): újságokat újságokba, magazinokat magazinokba, képeslapokat képeslapokba, de ebben a kupacban - levelek. Mindezt a postás viszi. Újságokat, leveleket és folyóiratokat rak ki és címekre kézbesít. És ahhoz, hogy csomagot vagy csomagot kapjunk, magunknak kell elmennünk a postára.
Pedagógus: Srácok, mit gondoltok, honnan tudják a postások, hogy melyik újságot kinek a postaládájába rakják?
Gyerekek: tippeljenek.
Pedagógus: Vezető kérdések segítségével vezeti el a gyerekek érvelését, hogy minden újságnak, folyóiratnak, levélnek legyen címe: város, utca, ház- és lakásszám.
Fizminutka "Postaláda"
Felállok a padra, lábujjhegyre kelek és nyújtózkodok
Csak hozom a dobozt. kezeket fel.
Kinyitom az "Open" dobozt,
Kék, fényes.
Leesett a dobozból Guggolás – kinyújtottan kelj fel
A levelek valódiak. kezek.
D. i. – Milyen posta?
- Vasúti levélküldéshez (mi?) ... (Postakocsi).
Ahhoz, hogy levelet küldjön légipostán, szüksége van (mire?) ... (Repülőgép).
- Ahhoz, hogy levelet küldjön galambpostán, szüksége van (ki?) ... (Galamb).
- Levelet küldeni email kell (mi?) ... (Számítógép).
- Ahhoz, hogy levelet küldjön északra, szüksége van (mi?) ... (kutyaszán, helikopter).
- Srácok, kérlek, gondolkozzatok, és mondjátok el, milyen levél nem érhető el most? (Galamb).
A játék "Kinek a távirata?"
Én egy narancssárga kocsi vagyok
Nagyon kedves postás.
Vannak táviratok Koljának,
A barátnőjének, Olya-nak.
– Ez a távirat Olyának szól. Kié ez a távirat? (Ez Olya távirata.)
– Ez a távirat Koljának szól. Kié ez a távirat? (Ez Kolja távirata.)
A játék Mit csinál? Mit csinálnak?
- Srácok, most megmondjuk, mit lehet tenni a csomagokkal, levelekkel és csomagokkal.
- Ványa levelet küld, a gyerekek pedig leveleket (mit csinálnak?) ... (Küldés.)
- A postás kézbesíti a táviratokat, a postások pedig a táviratokat (mit csinálnak?) ... (Kézbesítik.)
- Anya bélyeget ragaszt a borítékra, anyuék pedig bélyeget a borítékra (mit csinálnak?) ... (Ragasztják.)
- Nagyapa csomagot kap, a nagypapák pedig csomagokat (mit csinálnak?) ... (Kapnak.)
Mása üdvözlőlapot húz, gyerekek Üdvözlőlapok
(Mit csinálnak?) ... (Rajz.)
A fiú beteszi a levelet a postaládába, a fiúk pedig a leveleket postafiókok(Mit csinálnak?) ... (Lejjebb.)
Kinek a történetét hallgattuk ma? Mi lehet a posta?
Mit kell tennünk ünnepnapokon, születésnapokon és amikor rokonaink, barátaink távol vannak? (Küldj üdvözlőkártyákat és leveleket.)
A közvetlen oktatási tevékenységek vázlata
az idősebb csoportban
A hét témája: "Mail".
A NOD témája: "Postakocsik"
Az oktatási területek integrálása:
- tudás;
- kommunikáció;
- szépirodalom olvasása;
- Egészség.
Technológiák:
- játékmódszerek használata;
- probléma tanulás;
- a hallási és vizuális figyelem fejlesztését célzó játéktechnológiák;
- informatikai számítógépes technológiák;
- egészségvédő technológiák: szemtorna;
- az egészség megőrzését és serkentését szolgáló technológiák: fizikai percek;
Javító és nevelő: elképzeléseket alkotni a postai dolgozók munkájáról, munkájuk fontosságáról. Bontsa ki és aktiválja a szótárt a „Mail” témában. Megtanítani a gyermekeket a főnevek egyes és többes számú igékkel való összehangolására.
Javítás-fejlesztő: a gyermekek gyakorlása a melléknevek főneveinek kiválasztásában, nemben, számban és kisbetűben való megegyezésre. Fejleszti a durva és finom motoros készségeket. Fejleszti a vizuális, hallási, észlelést. Az írott beszéd megsértésének megelőzése. Erősítse a szemizmokat és javítsa koordinációjukat.
Anyagok: képek a "Mail" témában, előadás "Utazás a postára" .
Az óra előrehaladása:
1. Szervezési mozzanat
A logopédus felhívja a gyerekek figyelmét a számítógép monitorára (1. dia).
Itt vannak a kocsik sorban
És mindannyian kórusban mondják:
Menjünk, menjünk óvodába
Csomagokat szállítunk a gyerekeknek.
Hogy hívják a szállító kocsikat postai csomagok? (Postai).
Mi a postavonat neve? (Levél).
2. A téma dia meghirdetése 2
Ma a postakocsik történetét tanuljuk meg. És most meghívom Önt, hogy hallgassa meg a levél megjelenésének történetét.
3. Képes beszélgetés
A posta postai küldemények - levelek, újságok, folyóiratok, utalványok, csomagok, csomagok - küldésével foglalkozik. Minden szállítás szállítóeszközzel történik. Az egymással való beszélgetés igénye már az ókorban megjelent az emberek között. De hogyan beszélj, ha nagyon messze van az a személy, akire szükséged van? Miután az emberek megtanultak írni és olvasni, ez a probléma megszűnt. Volt egy postahivatal. A postát eleinte lóháton szállították, majd vasúton kezdték el szállítani. Később megnőtt a postai küldemények mennyisége, és elkezdték repülővel szállítani. Manapság, amikor minden otthonban van számítógép, e-mailen keresztül lehet leveleket és üzeneteket küldeni.
4. A "Levélküldés" játék 3,4,5 diát
És íme az első előzetes története:
Én egy ragyogó skarlát trailer vagyok,
Rendes és régimódi.
Itt a levél
Vanya elviszem.
Mondd, hogyan tudnál máshogy kézbesíteni a leveleket?
Vasúti levél küldéséhez (mi?) ... (Postakocsi).
Ahhoz, hogy levelet küldjön légipostán, szüksége van (mire?) ... (Repülőgép).
Ha levelet szeretne küldeni galambpostán, akkor (ki?) ... (Dove).
E-mail küldéséhez szüksége van (mire?) ... (Számítógép).
Ahhoz, hogy levelet küldjön északra, szüksége van (mi?) ... (kutyaszán, helikopter).
Srácok, gondoljatok, kérem, és mondjátok el, milyen levél nem érhető el most? (Galamb).
5. A "Kinek a távirata?"
Most a narancssárga trailer meséli el a történetét:
Én egy narancssárga kocsi vagyok
Nagyon kedves postás.
Vannak táviratok Koljának,
A barátnőjének, Olya-nak.
Ez a távirat Olyának szól. Kié ez a távirat? (Ez Olya távirata.)
Ez a távirat Koljának szól. Kié ez a távirat? (Ez Kolja távirata.)
Ez a távirat Zsenyának szól. Kié ez a távirat? (Ez Zsenya távirata.)
6. A "Varázscsomag" játék 6. dia
Te és én küldtünk csomagokat a mesehősöknek, és most megérkezett hozzánk a csomag. Nézd, a csomagban szótagkártyák vannak. Ezekből a szótagokból négy szót kell alkotnia.
A gyerekek szavakat alkotnak, logopédus ellenőrzi és értékeli a gyerekek munkáját
7. Fizminutka "Postaláda"
Felállok a padra, lábujjhegyre kelek és nyújtózkodok
Csak hozom a dobozt. kezeket fel.
Kinyitom az "Open" dobozt,
Kék, fényes.
Leesett a dobozból Guggolás – kinyújtottan kelj fel
A levelek valódiak. kezek.
8. A „Mit csinál? Mit csinálnak?
Ideje meghallgatni a kék kocsi történetét.
Kék trailer vagyok
Ne üldözz utánam.
Csomagok kosarat viszek -
Mikulás rendelte.
Srácok, most elmondjuk, mit lehet tenni a csomagokkal, levelekkel és csomagokkal.
Ványa levelet küld, a gyerekek pedig levelet (mit csinálnak?) ... (Küldés.)
A postás kézbesíti a táviratokat, a postások pedig a táviratokat (mit csinálnak?) ... (Kézbesítik.)
Anya bélyeget ragaszt a borítékra, anyuék pedig bélyeget a borítékra (mit csinálnak?) ... (Ragasztják.)
Nagyapa csomagot kap, a nagypapák pedig csomagokat (mit csinálnak?) ... (Kapnak.)
Mása üdvözlőkártyát húz, gyermek üdvözlőlapokat
(Mit csinálnak?) ... (Rajz.)
A fiú beteszi a levelet a postaládába, a fiúk pedig a leveleket a postaládákba (mit csinálnak?) ... (Ledobják.)
9. A "Hány levél van a postás táskában?" 7. dia
Marad hátra, hogy meghallgatjuk az utolsó előzetes történetét.
Gyakran utazom a világot
Levéleket, újságokat terjesztek.
Nyiss nyugodtan ajtókat
És számolj!
A gyerekek a betűk zajos képét nézik a monitoron.
10. Gimnasztika a szemnek
És most nézzen a távolba, nézzen egyenesen előre, tegye az ujját
Ezúttal nem kár, 25-30 cm távolságra a szemtől, nézd
Mi van közel és mi van távol az ujja hegyén, és akkor nézze meg
Figyelembe kell venni a szemet. tedd le a kezed.
Hogy ne ásítsunk Emeljük fel a szemünket, jobbra, lefelé, balra
A szemek körbefutottak. és fel; és fordítva: balra, lefelé, jobbra és
Állj meg, és újra fel.
Fuss a másik oldalra.
10. Olvasd el a szót a képek nevének első hangjai alapján 8. dia
11. A lecke összefoglalása
Kinek a történetét hallgattuk ma? Mi lehet a posta?
Mit kell tennünk ünnepnapokon, születésnapokon és amikor rokonaink, barátaink távol vannak? (Küldj üdvözlőkártyákat és leveleket.)
küldött
Tanár logopédus
Stella Danelyan
|
|
|
Betöltés...