Perencanaan tematik

Dalam disiplin ilmu alam

3 jam per minggu, total 102 jam

Jumlah jam mengajar dapat disesuaikan dengan kecepatan siswa mempelajari materi.

No p / p	Topik pelajaran	Jenis pelajaran	Sarana visual dan teknis		Ketentuan didaktik	Jenis kontrol	Tugas rumah	Jumlah jam
Topik 1. PENGEMBANGAN PERADABAN TEKNOGENIK
	Teknologi sebagai realitas yang diciptakan oleh manusia
	Teknologi dan peradaban teknogenik					Depan. survei
	Teknik dan kebutuhan manusia: esensial dan berlebihan		Laptop, proyektor
	Asal usul dan perkembangan teknologi					Depan. Survei
	Ilmu alam sebagai sumber pengembangan teknis
	Evolusi pemikiran teknis		Laptop, proyektor
	Manusia dan teknologi dalam sastra dunia		Laptop, proyektor
	Teknologi adalah sumber harapan dan kecemasan umat manusia					Depan. Survei
	Kreativitas ilmiah dan teknis: masalah tanggung jawab profesional		Laptop, proyektor
Bab 2. INTERAKSI ILMU DAN TEKNOLOGI
	Dari hukum mekanika hingga alat mekanik					Depan. Survei
	Kreativitas penemu		Laptop, proyektor
	Hidrodinamika dan aerodinamika					Depan. Survei
	Hukum konservasi, propulsi jet, penerbangan luar angkasa
	penelitian luar angkasa		Laptop, proyektor			Depan. Survei
	Prinsip pengoperasian mesin panas					Depan. Survei
	Hukum termodinamika dan efisiensi mesin kalor					Depan. Survei
	Studi tentang efisiensi berbagai siklus	Bengkel	Laptop, proyektor
	Prinsip-prinsip desain mesin panas
	Tenaga termal hari ini		Laptop, proyektor			Depan. Survei
	Prinsip pengoperasian generator listrik dan motor listrik
	Mempelajari pengoperasian generator listrik dan motor listrik	Bengkel	Laptop, proyektor
	Catu daya dalam teknologi modern					Depan. Survei
	Konversi dan transfer energi					Depan. Survei
	Industri tenaga dan ekologi	Konferensi	Laptop, proyektor
	Gelombang radio dan fitur perambatannya					Depan. Survei
	Penggunaan gelombang radio
	Prinsip pengoperasian telepon seluler	Bengkel	Laptop, proyektor			Depan. Survei
	Optik geometris dan perangkat optik
	Cara kerja kacamata	Bengkel	Laptop, proyektor			Depan. Survei

Topik 3. ILMU ALAM DALAM DUNIA TEKNOLOGI MODERN
	Perangkat yang menggunakan sifat gelombang cahaya					Depan. Survei
	Manifestasi sifat gelombang cahaya	Bengkel		Laptop, proyektor
	Pencitraan stereo dan holografi					Depan. Survei
	cahaya buatan
	Perangkat yang menggunakan sifat korpuskular cahaya					Depan. Survei
	Prinsip pengoperasian laser	Bengkel		Laptop, proyektor
	Sifat radiasi laser dan penggunaan laser					Depan. Survei
	Kerugian dan manfaat teknologi laser
	Senjata nuklir dan masalah non-proliferasi	Konferensi		Laptop, proyektor		Depan. Survei
	Prinsip pengoperasian reaktor nuklir					Depan. Survei
	Tenaga nuklir dan masalah lingkungan			Laptop, proyektor
	Masalah fusi termonuklir terkontrol. Energi masa depan					Depan. Survei
	Informasi dan sinyal listrik					Depan. Survei
	Perangkat yang mengubah sinyal listrik
	Elemen dasar komputer					Depan. Survei
	Sejarah perkembangan dan prospek teknologi informasi	Konferensi		Laptop, proyektor
	Pertukaran informasi manusia-komputer					Depan. survei
	Di dunia zat dan bahan yang menakjubkan
	Mulai dari polimer alam hingga polimer sintetik					Depan. Survei
	Polimer sintetik - dasar dari plastik	Bengkel		Laptop, proyektor
	Bioteknologi dan kemajuan manusia					Depan. Survei
	Kloning: pro dan kontra			Laptop, proyektor
Waktu cadangan 4 jam. Dari jumlah tersebut, 2 jam dialokasikan untuk persiapan pekerjaan Kontrol, 1 jam untuk pekerjaan kontrol, dan satu jam lagi untuk mengerjakan bug.
Topik 4. ILMU ALAM DAN KESEHATAN MANUSIA
	Manusia sebagai sistem kehidupan yang unik					Depan. Survei
	Faktor kesehatan manusia: pro dan kontra					Depan. Survei
	Adaptasi tubuh manusia terhadap faktor lingkungan
	aktivitas otot					Depan. survei
	Dasar biokimia pelatihan olahraga					Depan. survei
	Masalah menjaga kesehatan manusia	Konferensi		Laptop, proyektor
	Fondasi biokimia nutrisi rasional					Depan. survei
	Pembuktian biokimia diet
	Vitamin sebagai zat aktif biologis					Depan. Survei
	Vitamin: karakteristik umum					Depan. Survei
	Prinsip penggunaan bahan obat					Depan. Survei
	Zat aktif secara biologis: masalah penggunaannya			Laptop, proyektor
	Mekanisme pertahanan tubuh manusia					Depan. Survei
	Penyakit manusia yang disebabkan oleh mikroorganisme					Depan. Survei

	Virus dan pengaruhnya terhadap manusia					Depan. Survei
	Pencegahan dan pengobatan penyakit yang disebabkan oleh virus	Konferensi		Laptop, proyektor
	Pola keturunan					Depan. Survei
	genetika manusia
	penyakit keturunan			Laptop, proyektor
	Konseling genetik medis dan keluarga berencana	Konferensi		Laptop, proyektor		Depan. Survei
Waktu cadangan 4 jam. Dari jumlah tersebut, 2 jam dialokasikan untuk persiapan pekerjaan Kontrol, 1 jam untuk pekerjaan kontrol, dan satu jam lagi untuk mengerjakan bug.
Bab 5
	Masalah global di zaman kita					Depan. Survei
	Manusia sebagai komponen biosfer					Depan. Survei
	Masalah ekologi
	Pencemaran lingkungan dan akibatnya	Konferensi		Laptop, proyektor
	Pelanggaran siklus global di biosfer					Depan. Survei
	Masalah pengelolaan alam berbasis ilmu pengetahuan			Laptop, proyektor
	Perubahan iklim global dan konsekuensinya bagi manusia					Depan. Survei
	Bencana lingkungan dan keahlian lingkungan
	Bagaimana cara mengetahui penyebab bencana lingkungan			Laptop, proyektor
	Integrasi pengetahuan ilmiah untuk memecahkan masalah global					Depan. survei
	Tanggung jawab manusia atas keadaan biosfer					Depan. survei
	Biosfer dan noosfer
	Masalah pembangunan berkelanjutan masyarakat dan biosfer	Konferensi		Laptop, proyektor
Waktu cadangan 6 jam. Dari jumlah tersebut, 3 jam dialokasikan untuk persiapan Ujian, 1 jam untuk ujian, dan 2 jam lainnya untuk mengerjakan bug.

Wakil Direktur SD

Yu.Yu. Besova

"____" ____________ 20____

MENYETUJUI

Wakil Direktur SD

________________

"____" ____________ 20____

MENYETUJUI

Wakil Direktur SD

________________

"____" ____________ 20____

KALENDER - RENCANA TEMATIK

sesuai UD, MDK, UP, PP

DB. 07 Keistimewaan (dasar) ilmu alam 38.02.05 "Ilmu komoditas dan pemeriksaan kualitas barang konsumen"

guru Kostina Marina Petrovna, Zverev Sergey Anatolievich____________________________

Jumlah jam

Semester 1

jam;

Semester 2

jam

termasuk kelas teori

jam;

jam

pekerjaan laboratorium

jam;

jam

pelajaran praktis

jam;

jam

proyek kursus (pekerjaan)

jam;

jam

PEKERJAAN MANDIRI

jam;

jam

jam;

jam

KONSULTASI

jam;

jam

SERTIFIKASI INTERIM: akun yang dibedakan.

jam;

jam

Rencana tersebut disusun berdasarkan program keteladanan disiplin akademik yang disetujui pada tanggal 10 April 2008. Departemen Kebijakan Negara dan Regulasi Hukum di Bidang Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia Disetujui oleh FGU dan Institut Federal untuk Pengembangan Pendidikan.

Kalender-rencana tematik yang dikembangkan oleh guru Kostina M P, Zverev SA

________________________________________________

pada 20 14_ / 2015_ tahun akademik

untuk 1 _ kursus , grup TV-1____

__________________________

Protokol #_ 1 _dari __ __20_ _G.

Ketua MC ________________ / tanda tangan / T.N. Egrashkin

nama lengkap

selama 20_____/ 20____ tahun ajaran

__________________________

Dipertimbangkan pada pertemuan MC _______________________________________

nama lengkap

selama 20_____/ 20____ tahun ajaran

untuk __ saja, kelompok _____________________

__________________________

Dipertimbangkan pada pertemuan MC _______________________________________

Berita Acara No. ____ tanggal ___20__

Ketua MC ________________ / tanda tangan / _______________________________________

nama lengkap

PETUNJUK UNTUK MEMPERTAHANKAN KALENDER DAN RENCANA TEMATIK

Rencana kalender-tematik guru adalah dokumen yang mengikat, berkontribusi pada organisasi rasional dari proses pendidikan, memberikan perencanaan implementasi yang benar secara metodologis kurikulum dalam urutan yang ketat, serta memungkinkan untuk memantau secara sistematis kemajuan program dan beban siswa yang seragam.

DI DALAM kolom 1 "nomor kelas" kelas dibubuhkan secara berurutan, yang harus sesuai dengan kelas yang dicatat dalam jurnal sesi pelatihan dalam disiplin akademik yang relevan, kursus interdisipliner, praktik pendidikan dan industri

DI DALAM kolom 2, 3 "nomor bagian" dan "nomor topik" sejumlah modul dan topik diletakkan secara berurutan.

DI DALAM kolom 4 "Hasil pendidikan" keterampilan, pengetahuan, kompetensi umum dan profesional yang terbentuk dari Standar Pendidikan Negara Federal untuk pendidikan kejuruan menengah dalam spesialisasi dalam disiplin akademik (UD) ini, kursus interdisipliner (MDC), praktik pendidikan dan industri ditunjukkan

DI DALAM kolom 5 ditunjukkan tipe kelas:

asimilasi pengetahuan baru;

peningkatan memori (pengetahuan, keterampilan) ATAU pembentukan memori ATAU penerapan memori;

generalisasi dan sistematisasi pengetahuan;

pemeriksaan dan evaluasi penyimpanan

digabungkan

DI DALAM kolom 6 "Nama bagian dan topik kelas» semua materi direncanakan secara konsisten program kerja oleh disiplin akademik, kursus interdisipliner, praktik pendidikan dan industri dibagi dengan topik atau isu-isu kunci.

DI DALAM kolom 7 "Jumlah jam" jumlah jam yang perlu dihabiskan untuk mempelajari unit didaktik yang sesuai ditentukan. Jumlah waktu untuk satu pelajaran adalah 2 jam. Melakukan pekerjaan kontrol pada bagian dijadwalkan selama 1 jam.

DI DALAM kolom 8 menunjukkan konten dan volume materi yang dimaksudkan untuk pekerjaan ekstrakurikuler mandiri

Catatan. 1) Penyelesaian rencana tematik kalender dilakukan hanya setelah dilakukan analisis kurikulum secara menyeluruh, berdasarkan pengalaman guru. Saat merencanakan, perlu disediakan pengulangan materi pendidikan, pelaksanaan tes dan tes untuk setiap bagian

Rencana tematik kalender disusun untuk tahun akademik per semester, dipertimbangkan oleh komisi siklik dan disetujui oleh Wakil Direktur Bidang Akademik.

Jika dalam 1-2 tahun akademik berikutnya tidak ada perubahan signifikan terhadap rencana tematik kalender, maka akan dipertimbangkan kembali dalam rapat komisi siklik dan disetujui oleh Wakil Direktur Bidang Akademik.

DI DALAM SKOR membuka MAKSIMUM pendidikan BEBAN PER SEMESTER dengan mempertimbangkan jam kerja ekstrakurikuler mandiri siswa.

kelas

Bagian No.

Topik

Hasil Pendidikan

Jenis pelajaran

Nama bagian dan topik kelas

Kol

Jam

aud

Kol

cha C

sama

Tugas untuk kerja mandiri siswa

U1.U3.U4.U6.U8.Z1.Z2.Z3.Z4.

Asimilasi.

baru

Perkenalan

U1.U3.U4.U6.U8.Z1.Z2.Z3.Z4.

Asimilasi.

baru

Sistem ilmu alam

Kimia dengan unsur ekologi

1 Air. Solusi

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

U4.U6.U8.Z2.Z4

menggabungkan.

Pembubaran padatan

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Pembubaran gas

U4.U6.U8.Z2.Z4

menggabungkan.

Metode untuk menyatakan konsentrasi larutan

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Sumber air bumi

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Polutan air, pemurnian air, desalinasi air

Pekerjaan laboratorium

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Pemeriksaan dan evaluasi memori

Menghilangkan kesadahan air

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Pemeriksaan dan evaluasi memori

Persiapan larutan dengan fraksi massa tertentu dari suatu zat dalam larutan

Pekerjaan mandiri

Tes rumahan dengan topik: "Solusi", pemecahan masalah 3 jam

Eksperimen di rumah tentang pemurnian air yang tercemar 2 jam

2.Proses kimia di atmosfer

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

Komposisi kimia udara

U4.U6.U8.Z2.Z4

menggabungkan.

Polusi udara dan sumbernya

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

Suasana dan iklim

U4.U6.U8.Z2.Z4

menggabungkan.

Lubang ozon

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

Asam dan basa

U4.U6.U8.Z2.Z4

menggabungkan.

hujan asam

Pekerjaan laboratorium

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Pemeriksaan dan evaluasi memori

Penentuan pH larutan

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Pemeriksaan dan evaluasi memori

Mekanisme terjadinya hujan asam

Pekerjaan mandiri

Buat peta area paling tercemar di kota Ulyanovsk, buat analisis 2 jam

Memecahkan masalah untuk menentukan pH dalam produk makanan dan non-makanan 1h

3 Kimia dan tubuh manusia

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Unsur kimia dalam tubuh manusia

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

Struktur molekul protein

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

Mineral

Pekerjaan laboratorium

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Pemeriksaan dan evaluasi memori

Penentuan kandungan besi dalam makanan

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Pemeriksaan dan evaluasi memori

Penentuan kandungan vitamin C pada minuman

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Pemeriksaan dan evaluasi memori

Analisis komposisi susu

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Pemeriksaan dan evaluasi memori

Pemecahan masalah eksperimental dengan topik: "Karbohidrat"

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Pemeriksaan dan evaluasi memori

Tindakan air liur pada pati

Pekerjaan mandiri

Penyusunan laporan dan abstrak dengan topik: "Bahan tambahan makanan", 3 jam

"Makanan Racun"

"Kontaminan Makanan" 2 jam

IIBiologi dengan unsur ekologi

Gagasan umum tentang kehidupan

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Konsep "Hidup"

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

Tanda-tanda orang hidup

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Klasifikasi organisme hidup

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

Konsep "Organisme"

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Sel - unit struktur

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

DNA adalah pembawa informasi herediter

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

Metabolisme dan energi dalam sel

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

Tingkat organisasi satwa liar

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Evolusi, kekuatan pendorong evolusi

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

Keturunan, variabilitas, seleksi alam

Pekerjaan laboratorium

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Pemeriksaan dan evaluasi memori

Memeriksa sel di bawah mikroskop

Pekerjaan mandiri

Buat tabel dan buat analisisnya: "Jenis asam nukleat dan perannya dalam tubuh" 2h

5 Tubuh manusia dan arah utama hidupnya

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Jaringan, organ

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

Sistem organ

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

Nutrisi, organ pencernaan

U4.U6.U8.Z2.Z4

menggabungkan.

keracunan makanan

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

Penyakit pernapasan. Pencegahan

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Pergerakan

U4.U6.U8.Z2.Z4

menggabungkan.

Kelelahan, postur tubuh yang buruk, kaki rata

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Lingkungan internal tubuh: darah, getah bening, cairan jaringan.

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

Imunitas dan sistem kekebalan tubuh

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

bakteri

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Virus, penyakit menular

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

Perkembangan individu organisme.

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Masa pubertas

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

Pemupukan

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Pendidikan dan perkembangan embrio dan janin

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

penyakit keturunan

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

penyakit bawaan

U4.U6.U8.Z2.Z4

menggabungkan.

Efek obat pada tubuh

Pekerjaan mandiri

Gambarlah diagram persamaan dan perbedaan antara mitosis dan meiosis. 1 jam

Siapkan pesan: "Kebiasaan buruk seseorang" 1 jam

6 manusia dan lingkungan

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kom.

zn. aku pikir

Konsep: biogeocenosis, ekosistem, biosfer

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kom.

zn. aku pikir

Ketahanan ekosistem

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kom.

zn. aku pikir

Dampak faktor lingkungan pada tubuh manusia

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kom.

zn. aku pikir

Pengelolaan alam yang rasional Dampak antropogenik terhadap lingkungan

Mekanika

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

gerakan mekanis

U4.U6.U8.Z2.Z4

menggabungkan.

gerakan mekanis

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Relativitas gerak mekanis

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

Jenis gerakan mekanis

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

hukum Newton

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

Hukum kekekalan energi mekanik

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Kerja dan kekuasaan

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

Masalah praktis mekanika

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Getaran mekanis

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

gelombang mekanik

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

gelombang suara

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

USG

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

Pembentukan dan perambatan gelombang

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

Getaran bebas dan paksa

U4.U6.U8.Z2.Z4

Penyelidikan

zn. aku pikir

Pekerjaan mandiri

Gerakan balistik - pemecahan masalah. 4 jam

Pesan dengan topik "Pitch, timbre, dan volume suara" 4 jam

fenomena termal

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Ilmu atom-molekul

U4.U6.U8.Z2.Z4

menggabungkan.

Massa dan ukuran molekul

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

gerak termal

U4.U6.U8.Z2.Z4

menggabungkan.

Suhu sebagai ukuran energi kinetik rata-rata

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Keadaan agregat zat

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

Zat gas, cair, padat

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

Hukum kekekalan energi

U4.U6.U8.Z2.Z4

menggabungkan.

Mesin panas dan masalah lingkungan

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

Gerak partikel Brown

U4.U6.U8.Z2.Z4

menggabungkan.

Difusi

Pekerjaan laboratorium

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Pemeriksaan dan evaluasi memori

Pengukuran suhu suatu zat tergantung pada keadaan agregasi

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Tes

Pekerjaan mandiri

Hukum gas fisika - memecahkan masalah menggunakan persamaan Mendeleev-Claperon. 3 jam

Menyusun struktur negara agregat 2h

9 Fenomena elektromagnetik

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

Biaya listrik

U4.U6.U8.Z2.Z4

menggabungkan.

Medan listrik

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

arus listrik DC

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kom.

zn. aku pikir

Arus, tegangan, hambatan, hukum Ohm.

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

Efek termal arus listrik

U4.U6.U8.Z2.Z4

menggabungkan.

hukum Joule-Lenz

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

Medan magnet

U4.U6.U8.Z2.Z4

menggabungkan.

motor listrik

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

Fenomena induksi elektromagnetik

U4.U6.U8.Z2.Z4

menggabungkan.

Pembangkit listrik

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

Gelombang elektromagnetik

U4.U6.U8.Z2.Z4

menggabungkan.

Komunikasi radio dan televisi

U1.U3.U7.Z1.Z3

menggabungkan.

ringan seperti gelombang elektromagnetik.

U4.U6.U8.Z2.Z4

menggabungkan.

Cahaya adalah gelombang

Pekerjaan laboratorium

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Pemeriksaan dan evaluasi memori

Perakitan sirkuit listrik

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Pemeriksaan dan evaluasi memori

Pengukuran arus dan tegangan

U4.U8.Z3.

Pemeriksaan dan evaluasi memori

Studi interferensi cahaya

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Pemeriksaan dan evaluasi memori

Studi tentang difraksi cahaya

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kom.

zn. aku pikir

Pekerjaan mandiri

menggambar diagram pengkabelan transistor 2 jam

Esai mini: "Peran cahaya tampak bagi kehidupan di bumi" 3 jam

10 Struktur atom dan fisika kuantum

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Struktur atom, fotosel

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

Model bohr. efek fotoelektrik

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Sifat sel cahaya

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

kuantisasi energi

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Struktur nukleus

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

radiasi laser

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilasi.

baru

Struktur elektron

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilasi.

baru

Penghitung radiasi pengion

Pekerjaan mandiri

Buatlah diagram struktur atom unsur-unsur periode pertama-ketiga dalam keadaan normal dan tereksitasi 3 jam

Buat teka-teki silang pada partikel elementer atom 2h

4 Pengulangan dan generalisasi

U1.U4.U6.Z3.Z4.Z5

menggabungkan.

Pengulangan dan generalisasi.

U1.U4.U6.Z3.Z4.Z5

Kom.

zn. aku pikir

KONSULTASI - 6 jam

Konsultasi 1 pemecahan masalah kimia anorganik umum

Konsultasi 2 pemecahan masalah kimia organik

Konsultasi 3 pemecahan masalah dalam biologi

Konsultasi 4 memecahkan masalah dalam mekanika

Konsultasi 5 pemecahan masalah fisika molekuler

Konsultasi 6pemecahan masalah dalam elektrodinamika

PENJELASAN: 1. Keterampilan (A), pengetahuan (K), OK (kompetensi umum), PC (kompetensi profesional) - dari Standar Pendidikan Negara Federal untuk pendidikan kejuruan menengah spesialisasi

2. SEMUA U, Z, OK, PC - dievaluasi pada akhir UD, MDK dalam PERSENTASE UNTUK SETIAP SISWA dan disusun dalam pernyataan terpisah

Sakharova Natalia Anatolievna
Lembaga pendidikan: MBOU "Gimnasium No. 1 dinamai K.D. Ushinsky", Simferopol
Deskripsi pekerjaan singkat: Ada hewan luar biasa di Laut Hitam yang menarik perhatian tidak hanya anak-anak, tetapi juga ilmuwan terkenal - ini adalah lumba-lumba. Sebuah cerita tentang keanekaragaman cetacea, sejarah kehidupan mereka di Laut Hitam, serta masalah lingkungan utama yang menyebabkan penurunan populasi lumba-lumba.

Shcherbakova Natalya Viktorovna
Lembaga pendidikan: GBU PO RM "Sekolah Tinggi Industri Kereta Api Ruzaevsky dinamai A.P. Baikuzov"
Deskripsi pekerjaan singkat: Pengembangan metodologi adalah metodologi untuk melakukan kegiatan ekstrakulikuler berupa pembuatan proyek dalam rangka menjawab pertanyaan problematis utama yang diajukan kepada peserta di awal acara.

Olga Vladimirovna yang subur
Lembaga pendidikan: GKKP "Taman Pembibitan No. 14" Kazakhstan, Kostanay
Deskripsi pekerjaan singkat: Ringkas pengetahuan anak-anak tentang kondisi yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman (panas, cahaya, air, perawatan). Untuk membentuk gagasan dasar tentang pekerjaan merawat tanaman. Kembangkan keinginan untuk mengambil bagian dalam pekerjaan yang layak.

Manankova Olga Alexandrovna
Lembaga pendidikan: Lembaga negara "sekolah menengah Aleksandrovskaya" dari departemen pendidikan wilayah Kostanay
Deskripsi pekerjaan singkat: Bidang pendidikan: "Pengetahuan" Ilmu alam Topik kegiatan pendidikan adalah "Apa yang kita pinjam tentang air". Isi pelajaran sesuai dengan karakteristik usia anak usia prasekolah menengah. Tujuannya adalah untuk membentuk minat kognitif anak-anak prasekolah.

Bakhmutova Nadezhda Nikolaevna
Lembaga pendidikan: Institusi Negara "Sekolah Menengah Aydarlinskaya" dari Departemen Pendidikan Distrik Akimat Karasu
Deskripsi pekerjaan singkat: Siswa akan belajar apa itu ruang angkasa, memahami bahwa astronomi adalah ilmu yang mempelajari benda langit dan semua proses yang terjadi dengannya, mereka akan memahami apa itu konstelasi dan mengapa dinamai demikian. Untuk melakukan ini, mereka akan mempelajari mitos, menyusun buku mereka sendiri tentang konstelasi.

Cebrik Lada Anatolyevna
Lembaga pendidikan: KSU "sekolah menengah Druzhbinskaya"
Deskripsi pekerjaan singkat: Tujuan: asimilasi materi pendidikan sesuai standar - 63% siswa dalam pelajaran. Pengembangan pemikiran berkecepatan tinggi, logis dan kritis, kosa kata, kompetensi informasional. Untuk mengembangkan minat dan motivasi untuk asimilasi kualitatif subjek, sebagai kriteria orang sukses Tugas: implementasi peraturan peta teknologi. Hasil yang direncanakan: pencapaian tujuan.

Ilmu pengetahuan alam mempelajari fenomena alam berdasarkan observasi dan mengumpulkan data empiris. Ilmu alam dapat dibagi menjadi dua bidang utama - sejarah alam dan fisika. Di sekolah Rusia, ilmu alam dipelajari di kelas 5-11. Di situs web kami, materi ilmu pengetahuan alam disajikan di bagian berikut: Catatan pelajaran Peta teknologi Kontrol dan verifikasi Laboratorium dan tes mandiri praktis Olimpiade […]

Garis besar pelajaran dalam ilmu alam menurut GEF

Di bagian ini portal pendidikan Sinopsis menyajikan rencana-ringkasan pelajaran dalam ilmu pengetahuan alam. Garis besar pelajaran IPA adalah rencana rinci yang meliputi isi dan Detil Deskripsi tahapan pelajaran dalam disiplin ilmu ini.

Ringkasan pelajaran yang ditulis dengan baik melayani guru sebagai rencana referensi untuk melakukan pelajaran, dan juga merupakan dokumen yang digunakan dalam sertifikasi guru sains. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa RPP memainkan peran penting dalam proses membangun proses pengajaran sains yang kompeten dan efektif di sekolah-sekolah Rusia.

Menurut persyaratan baru standar pendidikan negara generasi baru (FSES), garis besar pelajaran ilmu alam harus memenuhi persyaratan berikut: tujuan, sasaran dan metode pelaksanaan pelajaran harus memenuhi kelompok usia siswa, tujuan dan sasaran pelajaran harus dirumuskan dengan jelas, jalannya pelajaran harus berkontribusi pada pemenuhan tugas yang ditetapkan dan pencapaian tujuan.

Komponen utama abstrak pelajaran IPA adalah: topik, tujuan, sasaran, jenis, bentuk pelaksanaan, urutan tahapan, bahan metodologi dan dukungan teknis.

Di portal pendidikan dan metodologi Konspektek, Anda dapat mengunduh abstrak pelajaran ilmu alam secara gratis

Guru dapat memposting rencana pelajaran tentang berbagai topik di sumber daya Internet kami dan menerima sertifikat publikasi terdaftar dari materi penulis. Dengan memposting karya Anda, Anda mengizinkan guru sains lain untuk belajar dari pengalaman Anda dan membantu rekan Anda menjadi lebih baik. Semua perkembangan penulis dalam ilmu alam di portal kami dapat diunduh secara gratis untuk ditinjau.

Selain abstrak dalam ilmu alam, di situs web kami Anda akan menemukan perkembangan astronomi, Rusia, matematika, dan semua mata pelajaran lain dari kurikulum sekolah Rusia.

BD.07 Ilmu alam

(indeks, nama)

__________________________________________________________________________________

Guru Igonova Maria Alekseevna,

Sergeeva Lyubov Yurievna

KALENDER DAN RENCANA TEMA

DISIPLIN PENDIDIKAN

Guru Igonova Maria Alekseevna,

Sergeeva Lyubov Yurievna

Disiplin akademik BD.07 ilmu pengetahuan Alam

(indeks, nama)

_____________________________________________________________________________________________

Kode kompetensi yang dibentuk ______________________________________

___________________________________________________________________

Spesialisasi (profesi) 38.02.01 "Ekonomi dan akuntansi pertanian" _____________________________________________________

(indeks, nama, tingkat pelatihan untuk perangkat lunak sumber terbuka)

Petunjuk penyusunan rencana tematik kalender disiplin akademik

Rencana tematik kalender (selanjutnya disebut CTP) dari suatu disiplin akademik adalah dokumen fundamental yang memungkinkan Anda mengatur proses pendidikan untuk pengembangan, pengembangan, dan pemantapan kompetensi profesional dan umum yang disediakan oleh program kerja. Rencana tematik kalender disusun untuk tahun akademik, dipertimbangkan pada pertemuan komisi mata pelajaran (siklus) dan disetujui oleh wakil direktur untuk pekerjaan pendidikan (pelatihan dan produksi).

Menurut persyaratan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal (klausul 7.1), program pendidikan profesional utama (OBEP) harus diperbarui setiap tahun. Perubahan terkait yang dilakukan pada CTP dipertimbangkan pada pertemuan komisi subjek (siklus), disusun dalam protokol dengan persetujuan selanjutnya oleh wakil direktur untuk pekerjaan pendidikan (pelatihan dan produksi).

Rencana tematik kalender mencerminkan selanjutnya mempelajari bagian dan topik program kerja, distribusi jumlah waktu per bagian, topik dan pelajaran disiplin.

Saat menyusun rencana tematik kalender, hal-hal berikut harus diperhitungkan:

Tabel 1 " Volume disiplin akademik dan jenis pekerjaan pendidikan» diisi berdasarkan kurikulum lembaga pendidikan dan termasuk volume beban mengajar maksimum, pekerjaan mandiri siswa dan beban kelas wajib, yang terdiri dari kelas teori, pekerjaan laboratorium, kelas praktik, makalah (proyek).

Meja 2 " Isi pelatihan dalam disiplin akademik»

Kolom 2 "Nama bagian, topik, kelas." Secara konsisten mencerminkan semua materi program, dibagi menjadi beberapa bagian, topik, dan kelas.
Kolom 3 "Jumlah jam" Topik yang ditentukan dalam program kerja disiplin akademik direkomendasikan untuk dibagi menjadi sesi dua jam jika empat jam atau lebih dialokasikan untuk mempelajari topik tersebut.

2.3 Kolom 4 "Jenis kelas" menunjukkan jenis kelas yang disediakan oleh Peraturan Model di lembaga pendidikan: pelajaran, kuliah, seminar, pelajaran praktik, pekerjaan laboratorium, dll.

2.4. Kolom 5 “Dukungan materi, teknis dan informasi pelatihan” diisi berdasarkan tabel 2a, 2b, 2c.

Materi didaktik, alat bantu pendidikan dan visual tentang topik tersebut, alat bantu pengajaran teknis, peralatan khusus, sumber informasi dicantumkan, menunjukkan alamat sumber daya Internet, dll.

2.5. "Kerja mandiri ekstrakurikuler siswa" meliputi kolom 6-8.

Kolom 6 “Jenis pekerjaan”. Jenis-jenis pekerjaan ekstrakurikuler ditunjukkan (menyelesaikan masalah, melakukan penyelesaian dan pekerjaan grafis, menulis esai, menyiapkan presentasi, dll.). Pekerjaan rumah ditulis di kolom ini, dengan mempertimbangkan beban maksimum siswa.

Kolom 7 “Dukungan informasi”. Itu diisi berdasarkan tabel 2b, 2c.

Kolom 8 "Jumlah jam". Jumlah waktu yang dialokasikan untuk pekerjaan mandiri ekstrakurikuler harus sesuai dengan jumlah waktu dalam kurikulum dan program kerja disiplin akademik.

Kolom 9 “Bentuk dan cara pengendalian”. Bentuk dan metode kontrol yang disediakan oleh bagian keempat dari program kerja disiplin akademik tercermin.

3. Tabel 2a “Bahan dan dukungan teknis kelas” diisi berdasarkan pasal 3.1 program kerja disiplin akademik. Materi didaktik, alat bantu pendidikan dan visual tentang topik tersebut, alat bantu pengajaran teknis, peralatan khusus, sumber informasi dicantumkan, menunjukkan alamat sumber daya Internet, dll.

4. Tabel 2b, 2c "Pendukung Informasi untuk Pendidikan" diisi berdasarkan klausul 3.2 program kerja disiplin akademik dan menyertakan daftar publikasi pendidikan yang direkomendasikan (sumber utama dan tambahan) dan sumber daya Internet.

Kementerian Pendidikan Republik Mordovia

pendiri

GBOU RM SPO (kuliah) "Sekolah Tinggi Pertanian Temnikovsky"

nama lembaga pendidikan

SAYA SETUJU SAYA SETUJU SAYA SETUJU

Wakil Direktur Wakil Direktur Wakil Direktur

untuk tugas studi untuk tugas studi untuk tugas studi

___________/Shcherbakova L.V../ __________/_____________/ __________/_____________/

«_ 1 _» September 2014 "____" ____________ 20___ "____" ____________ 20___

SETUJU SETUJU SETUJU SETUJU

Wakil Direktur Wakil Direktur Wakil Direktur

untuk pekerjaan produksi untuk pekerjaan produksi untuk pekerjaan produksi

___________/____________/ ___________/____________/ ___________/____________/

"____" ____________ 20___ "____" ____________ 20___ "____" ____________ 20___

KALENDER DAN RENCANA TEMA

Guru Shcherbakova Ludmila Vasilievna,

Sergeeva Lyubov Yurievna

Disiplin akademik ilmu pengetahuan Alam

(nama disiplin ilmu)

__________________________________________________________________________________________

Spesialisasi (profesi) 38.02.01 "Ekonomi dan akuntansi pertanian" ____________________________________________

(kode, nama, tingkat pelatihan untuk perangkat lunak sumber terbuka)

Disusun sesuai dengan program kerja disiplin ilmu yang disetujui 1 September 2014

Kelompok 111

Dipertimbangkan pada pertemuan subjek (siklus) komisi disiplin pendidikan umum

Protokol dari " 1 » __ September _____2014 TIDAK. 1

Ketua komisi subjek (siklus) ____________ / Grishina E.N.

Protokol bertanggal "___" _______________20___ №______

Ketua komisi subjek (siklus) ____________ / _____________

Volume disiplin akademik dan jenis pekerjaan pendidikan

Tabel 1

Kursus, semester
	Pekerjaan mandiri murid
		Jumlah jam
		Jumlah jam	kelas teoritis	pekerjaan laboratorium	pelajaran praktis	makalah (proyek)










Total