Сургуулийн сурагчдын мэдээллийн соёлын үндэс. Сургуулийн сурагчдын мэдээллийн соёлын үндэс - номын сангийн хөтөлбөр

1-4-р ангийн "Бага сурагчдын мэдээллийн соёлын үндэс" хөтөлбөр.

ТАЙЛБАР ТАЙЛБАР.

Орчин үеийн ерөнхий боловсролын сургуулийн өмнө залуу иргэнийг мэдээллийн массиваар удирдан чиглүүлэх, түүнийг өөрийн сайн сайхны төлөө ашиглах, мэдээллийн нийгэмд амьдрал, ажилд бэлтгэхэд сургах чухал зорилт тулгарч байна. Үүнд "Мэдээллийн бичиг үсгийн үндэс" хичээл чухал үүрэг гүйцэтгэхийг уриалж байна.

Мэдээллийн нийгэмд шилжсэн нөхцөлд өнөөдөр бичих, унших, тоолох чадвараас гадна шаардлагатай мэдээллийг бие даан хайх, унших соёлын ур чадварыг эзэмшүүлэх, үүнд дараахь зүйлс орно.

1. 
   Номонд ухамсартай, сонирхолтой хандлага, түүнтэй харьцах дүрэм, унших эрүүл ахуйн талаархи мэдлэг.
2. 
   Номыг бие даан сонгох чадвар, каталог, файлын шүүгээ ашиглах чадвартай байх.
3. 
   -тай танилцах янз бүрийн төрөллавлагаа уран зохиол: толь бичиг, нэвтэрхий толь бичиг, лавлах ном, хичээл дээр олж авсан мэдлэгээ өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэхийн тулд тэдэнтэй бие даан ажиллахыг заах.

Энэ хичээлийн зорилго - оюутны номонд байнгын сонирхлыг төрүүлэх, түүнд ном, сонин, сэтгүүлтэй ажиллах анхны ур чадварыг эзэмшүүлэх, номын сангийн орон зайд жолоодож сурах.

Сургалт нь 8 цагийн турш зориулагдсан.

Төгсгөлд нь бага сургуульоюутнууд дараахь зүйлийг хийх боломжтой болно.

• 
  номын санг ашиглах дүрмийг мэдэх;
• 
  номын гол элементүүдийг мэдэх;
• 
  Номын элементүүдийн талаархи мэдлэгийг ашиглан номын ойролцоо агуулгыг тодорхойлох чадвартай байх;
• 
  бага насны оюутнуудад зориулсан лавлагаа, шинжлэх ухааны алдартай уран зохиол, тогтмол хэвлэлийг ашиглах чадвартай байх;
• 
  нээлттэй хандалтын ном сонгох чадвартай байх гэх мэт.

№ p/n	Сэдвийн нэр	Цагийн тоо
Бага сургууль.
1 анги
1.	Номын сан бол ном хадгалдаг газар юм.	1
2.	Дүрэм журам, номтой харьцах чадвар.	1
	Нийт хичээл:	2
2-р зэрэг
1.	Ном бол агуу гайхамшиг юм.	1
2.	Номын сангаас ном сонгох.	1
	Нийт хичээл:	2
3-р анги
1.	Номын бүтэц.	1
2.	Бид номын сан байгуулдаг.	1
	Нийт хичээл:	2
4-р анги
1.	Таны анхны нэвтэрхий толь бичиг. Лавлах уран зохиол.	1
2.	Номын ажил.	1
	Нийт хичээл:	2
	Жилийн нийт хичээл:	8

5-11-р ангийн сурагчдад зориулсан "Оюутны мэдээллийн соёлын үндэс" хөтөлбөр.
Зохиогчид: Бединская Е. - дарга. Ленинск-Кузнецкийн ерөнхий боловсролын сургуулийн номын сан;
Казакова О.С. - толгой. Юргамыш дунд сургуулийн номын сан;
Матюкова В.Н. - Юргамыш дунд сургуулийн номын санч, Слепнева Т.М. - Юргамыш РБХ-ны номын санч

ТАЙЛБАР ТАЙЛБАР.

5-11 анги.
Хөтөлбөрийг тэргүүн Е.Бединскаягийн "Сургуулийн сурагчдын мэдээллийн соёлын үндэс" хөтөлбөрт үндэслэсэн болно. Ленинск-Кузнецкийн 37-р дунд сургуулийн номын сан.

Нийгмийн мэдээлэлжүүлэлтийн үйл явцын динамик байдал, боловсролын түвшинд тавигдах шаардлага нэмэгдэж байгаа нь залуу хойч үеийнхний мэдээллийн тусгай сургалтын ач холбогдлыг бодитой болгож, мэдээлэл, номын сан, боловсролын байгууллагуудын үйл ажиллагааг сайжруулах шаардлагатай байна.

Системийн хамгийн чухал хэсэг мэдээллийн боловсрол"Оюутны мэдээллийн соёлын үндэс" нэгдсэн хичээл юм. Энэ нь оюутнуудыг мэдлэг, ур чадвар, ур чадварын ертөнцөд танилцуулж, ерөнхий шинжлэх ухаан, ерөнхий боловсролын болон практик ач холбогдолтой хэрэгцээг хангахын тулд мэдээллийг бие даан тодорхойлох, ашиглах боломжийг олгодог.

Сургуулийн хүүхдүүдийн бүх насны онцлогийг харгалзан сургалтын хэд хэдэн зорилтыг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй.

1. 
   Оюутнуудад орчин үеийн технологийн талаар ойлголт өгөх.
2. 
   Номоо өөрөө сонгох, номын сангаас ном олох, номын үзэсгэлэн, зөвлөмжийн жагсаалт, каталог, нээлттэй тавиур, цахим каталог ашиглах чадвартай байх.
3. 
   Төрөл бүрийн лавлах номтой танилц. Мэдээллийг бие даан хайж сурах янз бүрийн төрөлхэвлэлүүд.
4. 
   Оюутнуудад янз бүрийн мэдээллийн хэрэгслээр байрлуулсан мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллахыг заах. Слайд проектор, эпипроектор, аудио болон видео бичлэгийн төхөөрөмж, диск, CD-ROM, ашиглан мэдээлэл олох чадвартай байх. цахим сурах бичиг, Интернет.

"Оюутны мэдээллийн соёлын үндэс" хичээл нь мэдлэгийн чадавхийг бүрэн илчлэх боломжийг олгож, мэдээллийн боловсролыг үргэлжлүүлэх илүү таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Оюутнуудтай ажиллахдаа янз бүрийн арга зүйн аргуудыг ашиглахаар төлөвлөж байна: тойм, практик дасгал, аялал, мессеж, бие даасан ажил, тест.

Сургалт нь 25 цагийн турш зориулагдсан. Хөтөлбөрт хамрагдсан бие даасан сэдвүүд давтагддаг бөгөөд энэ нь насны онцлогийг харгалзан материал, ажлын хэлбэрийн хүндрэлээс шалтгаална.

Уран зохиол:

1. 
   Бединская Е. Оюутны мэдээллийн соёлын үндэс // Сургуулийн номын сан.- 2002.-№3
2. 
   Андрианова Л.М. мэдээлэл, соёлын болон боловсролын нөөц 21-р зууны Петербургийн хүмүүжил дэх хэвлэл мэдээллийн номын сангууд // Сургуулийн номын сан. - 2003. - № 9

№ p/n	Сэдвийн нэр	Цагийн тоо
Ахлах сургууль.
5-р анги
1.	Оюутны мэдээллийн соёл. Үндсэн ойлголтууд.	1
2.	Үүссэн түүх мэдээллийн нөөцнийгэм.	1
3.	Номтой ажиллах арга.	2
4.	Мэдээлэл боловсруулах хамгийн энгийн хэлбэрүүд.	1
	Нийт хичээл:	5
6-р анги
1.	Мэдээллийн соёл бол оюутны дараагийн бие даан суралцах арга зам юм.	1
2.	Хэвлэл мэдээллийн төвийн мэдээллийн орчин.	1
3.	Номын сангийн лавлагаа, мэдээллийн хайлтын аппарат.	1
4.	Мэдээлэл хэрэглэгчдийн оюуны ажлын оновчтой аргууд.	1
	Нийт хичээл:	4
7-р анги
1.	Хаяг хайх, түүнийг хэрэгжүүлэх алгоритм.	1
2.	Фактографийн хайлт, түүнийг хэрэгжүүлэх алгоритм.	1
3.	Сэдэвчилсэн хайлт ба түүнийг хэрэгжүүлэх алгоритм.	1
4.	Номзүйн хичээл.	1
	Нийт хичээл:	4
8-р анги
1.	Оюутны мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэх.	1
2.	Арга зүй бие даасан ажилуран зохиолын хамт.	1
3.	Хийсвэр бэлтгэх технологи.	1
	Нийт хичээл:	3
9-р анги
1.	Уран зохиол хайх, сонгоход номзүйн хэрэгслийг ашиглах.	1
2.	Дижитал каталог. Оруулсан мэдээллийг ашиглах.	1
3.	Номын сангийн лавлагаа, ном зүйн аппарат.	1
	Нийт хичээл:	3
Ахлах сургууль.
10-р анги
1.	Вэб хуудас үүсгэх.	1
2.	Зураг сканнердаж байна.	1
3.	Сканнердах, текст таних.	1
	Нийт хичээл:	3
11-р анги
1.	Хамтран ажиллах

"Усть-Бюрскийн дунд сургууль" MBOU "Сургуулийн сурагчдын мэдээллийн соёлын үндэс" хичээлийн хөтөлбөрийг Т.М.Кашурникова "Оюутнуудын мэдээлэл, номзүйн бичиг үсгийн үндэс", "Номын сангийн хөтөлбөр - ном зүй, мэдээллийн мэдлэг" гэсэн хөтөлбөрүүдийн үндсэн дээр эмхэтгэсэн. сургуулийн сурагчдад зориулсан" Сургуулийн номын сан, 2001, №1,

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

"Уст-Бюрскийн дунд сургууль"

Зөвшөөрсөн Зөвшөөрсөн Хянагдсан өдөр

Москва мужийн хурлын орлогч даргын захирал

Усны нөөцийн менежментийн MBOU "Уст-Бюрская дунд сургууль"

_________________________ ___________________ ______________________

"____" ___________201 "____" __________201 "____" ____________ 201

Ажлын программномын санч - багш

Куклина Светлана Константиновна

"СУРГУУЛИЙН ХҮҮХДИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН СОЁЛЫН ҮНДЭС"

1-11 анги

С. Усть-Бюр, 2015 он

ТАЙЛБАР ТАЙЛБАР.

Орчин үеийн нийгэмд боловсролыг хүмүүнлэгжүүлэх, хувь хүний ​​ашиг сонирхлыг эрхэмлэх үзэл санаа нь боловсролын зорилгын шинэ агуулгыг тодорхойлж, түүний өөрийгөө хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг хувийн шинж чанарыг загварчилж, оюун санааны чадавхийг ашиглах боломжийг олгодог. амьдралын янз бүрийн салбарт бүтээмжтэй үйл ажиллагаа.

Сургуулийн өмнө янз бүрийн эх сурвалжаас ирсэн мэдээллийг хайх, боловсруулах, практик ашиглах чиглэлээр оюутнуудын мэдлэг, ур чадварыг зориудаар бүрдүүлэх нь маш хэцүү ажилтай тулгарч байна. Гэхдээ мэдээлэлтэй ажиллах соёлыг төлөвшүүлэх ажлыг суралцахад хязгаарлаж болохгүй. Компьютерийн бичигкомпьютерийн шинжлэх ухааны ангиудад. Асуудлыг ийм байдлаар ойлгоход ноцтой саад бэрхшээл тулгардаг - оюутнуудын унших соёлын түвшин доогуур байдаг. Энэ нь сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн үндсэн сэдвүүдийг эзэмшихэд бэрхшээл, сурагчдын оюун санааны төлөвшөөгүй байдал үүсэхэд хүргэдэг.

Энэхүү ном нь амжилттай боловсролын үйл ажиллагааны мэдээллийн гол эх сурвалж төдийгүй оюутнуудын оюун санааны болон оюун ухааныг хөгжүүлэх хүчирхэг хэрэгсэл байсаар ирсэн. Унших, ном нь боловсролын бүх системд нэвтэрч, тексттэй ажиллаж сурахгүйгээр боловсрол олж авах боломжгүй юм. Унших соёл нь мэдээлэл хайх, боловсруулах чиглэлээр үндсэн мэдлэг, чадварыг бүрдүүлдэг. Номын сан, ном зүйн мэдлэг бол уншигчийн соёлын салшгүй хэсэг юм. Ийм мэдлэг нь оюутнуудад мэдээллийг бие даан хайх, боловсруулах аргыг эзэмшиж, цааш явах боломжийг бий болгодог сургалтын гарын авлага, бусад төрлийн хэвлэмэл бүтээгдэхүүнийг ашиглах замаар мэдээллийн орон зайгаа өргөжүүлэх.

"Сургуулийн сурагчдын мэдээллийн соёлын үндэс" хичээлийн хөтөлбөр нь мэдээллийн соёлыг хөгжүүлэх чиглэлээр сургууль, номын сангийн хамтарсан үйл ажиллагааны загварыг багтаасан тул зөвхөн онолын хувьд төдийгүй практикт суралцах боломжийг олгодог. хүүхдүүдийн.

"Усть-Бюрскийн дунд сургууль" MBOU "Сургуулийн сурагчдын мэдээллийн соёлын үндэс" хичээлийн хөтөлбөрийг Т.М.Кашурникова "Оюутнуудын мэдээлэл, номзүйн бичиг үсгийн үндэс", "Номын сангийн хөтөлбөр - ном зүй, мэдээллийн мэдлэг" гэсэн хөтөлбөрүүдийн үндсэн дээр эмхэтгэсэн. сургуулийн сурагчдад зориулсан" Сургуулийн номын сан, 2001 он, №1, "4-р ангийн хөтөлбөр" Сургуулийн номын сан, 2004, №13, "5-6-р ангийн сурагчдад зориулсан хөтөлбөр" Сургуулийн номын сан, 2002, №2.

"Сургуулийн сурагчдын мэдээллийн соёлын үндэс" хичээл нь 1-11-р ангийн сурагчдад зориулагдсан болно.

Хөтөлбөрийг боловсруулахдаа оюутнууд компьютерийн шинжлэх ухаан, уран зохиол болон бусад хичээлүүд, номын сан, мэдээллийн төвийн олон нийтийн арга хэмжээнд оролцохдоо шаардлагатай мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмшдэг болохыг харгалзан үзсэн.

САНАЛ БОЛГОЖ БАЙГАА СУРГАЛТЫН ЗОРИЛГО

Санал болгож буй сургалтын зорилго нь хүүхдүүдийг төлөвшүүлэх явдал юм. Номыг мэдээллийн эх сурвалж төдийгүй оюун санааны үнэт зүйлсийн эх сурвалж болгон ашиглах хэрэгцээ, үүнгүйгээр орчин үеийн боловсролтой хүнийг төлөвшүүлэх боломжгүй юм.

Хичээлийн сэдвүүд нь орос хэл дээрх боловсролын үйл явц, Оросын түүх, эртний ертөнц, дундад зууны үе, дэлхийн түүх, урлагийн соёлын түүхүүдийг дагалддаг.

Сэдэв бүр нь онолын хэсэг, оюутнуудад зориулсан даалгавар, лавлагааны жагсаалтыг агуулдаг.

Ихэнх хичээлүүд хамрагддаг практик ажиланги танхимд, номын сан, мэдээллийн танхимд эсвэл гэртээ ганцаарчлан, хосоор болон 3-4 хүнтэй хийх боломжтой.

Хичээлүүд нь сонирхолтой, сэтгэл хөдлөм, агуулгаараа хүртээмжтэй, хүүхдүүдийн өөрсдийнх нь идэвхтэй оролцоотойгоор бүтээгдсэн.

ЭНЭ ХИЧЭЭЛИЙН ЗОРИЛГО

· өгөх ерөнхий мэдээлэлномын түүхийн тухай, номын бизнес, мэдээллийн гол эх сурвалж болох хүн төрөлхтний соёл иргэншлийн түүхэн дэх номын үүрэгт оюутнуудын анхаарлыг хандуулах;

· Хүний оюун санааны соёлыг төлөвшүүлэхэд номын үнэ цэнийг илчлэх;

· Дэлхийн соёл, Оросын соёлын хүрээнд энэ номыг урлаг, түүхийн дурсгалт зүйл болох тухай ойлголт өгөх;

· Төрөл бүрийн хэвлэмэл хэвлэлийг ашиглан мэдээллийг бие даан хайх, боловсруулах чадвараар дамжуулан мэдээлэлтэй ажиллах соёлын үндсийг бүрдүүлэх;

мэдээллийг бичгээр болон аман хэлбэрээр дамжуулах чадвараар дамжуулан оюутнуудын харилцааны соёлыг хөгжүүлэх;

номонд дурлах.

Оюутны бэлтгэлийн түвшинд тавигдах шаардлага:

Хүүхдүүдийн "Сургуулийн хүүхдийн мэдээллийн соёлын үндэс" хөтөлбөрийг эзэмших нь Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу тодорхой үр дүнд хүрэхэд чиглэгддэг.

ЭНЭ ХИЧЭЭЛИЙН ЭЦСЭЭР

ОЮУТНУУД ХЭРЭГТЭЙ:

номын бизнесийн хөгжлийн үндсэн үе шатууд, үүсэх түүхэн үйл явцыг мэддэг байх Гадаад төрхном, түүний бүтэц;

хөтөлбөрөөр тодорхойлсон тусгай ном, номын сангийн нэр томъёоны утгыг ойлгох;

номын бүтэц, лавлах хэрэгслийн талаархи мэдлэгийг ашиглан бие даан мэдээлэл хайх чадвартай байх;

унших чадвараар дамжуулан мэдээллийн харилцан яриа өрнүүлэх;

лавлагаа хэвлэлээс мэдээллийг бие даан олох, хайлтын алгоритмыг бий болгох;

· хүүхдийн болон сургуулийн номын сангийн ном, мэдээллийн орчинд навигац хийх.

МЭДЭЭЛЛИЙН СОЁЛ БҮРДҮҮЛЭХ

ОЮУТНЫ ХӨГЖҮҮЛЭХЭД ТУСГАЙ:

Мэдээлэлтэй харилцах харилцаа;

Мэдээллийн соёлын үндсийг эзэмших хувийн хэрэгцээ;

Мэдээллийг бие даан хайх чадвар;

Мэдээллийн хомсдолыг арилгах;

Мэдээллийн орчинтой харилцах, өөрийн мэдээллийн зан үйлийг загварчлах, үл мэдэгдэх зүйлээс мэдэгдэж буй замыг засах чадвар;

Хувийн хайлтын систем үүсгэх, ашиглах чадвар;

Мэдээллийг хүлээн авах, үнэлэх чадвар, мэдээллийн бүрэн бүтэн байдал, найдвартай байдал, эх сурвалжийн бат бөх байдлын үүднээс үнэлэх чадвар;

Номзүйн харилцааны хүсэл, мэдээлэл солилцохын тулд харилцааны ач холбогдлыг ойлгох, бизнесийн харилцаа холбоог хадгалах чадвар.

Оюутнуудтай ажиллахдаа янз бүрийн арга зүйн аргуудыг ашиглахаар төлөвлөж байна: тойм, практик дасгал, экскурс, мессеж, бие даасан ажил, тест. Хичээлийг 34 цагийн турш зохион байгуулдаг. Хөтөлбөрийн бие даасан сэдвүүд давтагддаг бөгөөд энэ нь насны онцлогийг харгалзан материал, ажлын хэлбэрийн хүндрэлээс шалтгаална.

Сэдэвчилсэн төлөвлөгөө

Хэсэг, сэдэв	Үйл ажиллагааны маягт	Нийт цаг
		Нийт	онол	практик
Бага сургууль.
1 анги
"Книжкиний байшин" номын санд хийсэн аялал	Хичээл-аялал
Дүрэм журам, номтой харьцах чадвар.	яриа-түүх
Хүүхдийн ном, хавчуурга, зурагтай хавтас хийх.	бүтээлч хичээл
Номын элементүүд: хавтас, гарчиг хуудас, дүрслэл.	номын сангийн хичээл
	Чанга уншлага
2-р зэрэг
Ном бол агуу гайхамшиг юм.	Хичээлийн танилцуулга
Номын санд байгаа номын сонголт.
	Чанга уншлага
Хүүхдийн тогтмол хэвлэл	номын сангийн хичээл
	Семинарын хичээл
3-р анги
Номын бүтэц.	Номын сангийн хичээл. Туршилт
	Семинарын хичээл
"Зохиолч, зураач нэг хүнд" зургийн үзэсгэлэн-уралдаан. Бүтээл Э.И. Чарушин, В.И.Сутеева.	Үзэсгэлэн-уралдаан
Эрүүл байгаарай ном!	"Номын эмнэлэг"
	Чанга уншлага
4-р анги
Эрүүл байгаарай ном!
	номын сангийн хичээл
Зохиолын түүх.	номын сангийн хичээл
	номын сангийн хичээл
Орчин үеийн ертөнцөд мэдээллийн үүрэг. Үндсэн ойлголтууд: мэдээллийн нөөц, соёл, баримт бичиг, интернет.	Ярилцлага, семинар, интернет
Үндсэн сургууль
5-р анги
	номын сангийн хичээл
Номын түүх.	Хичээлийн танилцуулга
6-р анги
	номын сангийн хичээл
	ном зүйн тоглоом
7-р анги
Лавлах уран зохиол. Аж үйлдвэрийн толь бичигнэвтэрхий толь бичиг	номын сангийн хичээл
Цагаан толгойн үсгийн дарааллаар толь бичиг-орчлон ертөнц	ном зүйн тоглоом
8-р анги
	номын сангийн хичээл
	номын сангийн хичээл
9-р анги
Шүүмжлэлийн уран зохиол.	номын сангийн хичээл
Уран зохиол хайх, сонгоход номзүйн хэрэгслийг ашиглах.	номын сангийн хичээл
ахлах сургууль
10-р анги
	номын сангийн хичээл
	номын сангийн хичээл
11-р анги
	номын сангийн хичээл
Интернетээс мэдээлэл хайх.	номын сангийн хичээл
Нийт:

Сэдвийн агуулга: Номын байшин Сургуулийн номын сантай танилцах, номын сонирхлыг бий болгох.Сургуулийн номын сантай танилцах. "Номын сан", "захиалга", "уншлагын танхим", "уншигч", "номын санч" гэсэн нэр томъёо. Номын үзэсгэлэн, сэдэвчилсэн тавиур, файлын шүүгээ, тогтмол хэвлэлтэй танилцах. Номын санг ашиглах үндсэн дүрэм.Номын санд анх удаа зочилно. Номын сангийн танилцуулга."Уншигч", "номын санч" гэсэн ойлголтууд. Номын санг ашиглах үндсэн дүрэм.

Номтой харьцах дүрэм. Хүүхдэд номонд болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. "Ном баярлалаа", "Ном гомдоллодог" номын үзэсгэлэн.

Хүүхдийн ном, хавчуурга хийх- практик хичээлүүд.

Хүний амьдрал дахь ном. Дизайн элементүүд. Зураачид. Номын талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлж, сурагчдад зураг ба текстийн хоорондын уялдаа холбоог олж харахад тусална. Танихгүй номын агуулгыг дүрслэлээс тодорхойл.

Сайн уу ном!Номыг засах хамгийн энгийн үйлдлүүд: тагийг наах, унасан хуудсыг наах. "Эдгээр номнууд бид өөрсдийгөө эмчилдэг" номын үзэсгэлэн. Семинар.

Номын санд байгаа номын сонголт.

Хүүхдийн тогтмол хэвлэл.Танилцуулах Номын санд байгаа номын сонголт

Миний уншсан номын тойм. Унших өдрийн тэмдэглэл.Номын зөвлөмж. Өдрийн тэмдэглэл, дүрслэл. Хичээл-дадлага.

Номын бүтэц.

Таны анхны нэвтэрхий толь, толь бичиг, лавлах номууд. Нэвтэрхий толь, толь бичиг, лавлах ном гэсэн ойлголт. Нэвтэрхий толь “Энэ юу вэ, хэн бэ?. Нэвтэрхий толь бичиг.Тэдний бүтэц: Материалын цагаан толгойн дараалал.

Орчин үеийн ном: номын бүтэц, номын лавлах хэрэгсэл.

Зохиолын түүх.

Лавлах номноос мэдээлэл хайх.

Орчин үеийн ертөнцөд мэдээллийн үүрэг. Үндсэн ойлголтууд: мэдээллийн нөөц, соёл, баримт бичиг, интернет. Семинарын хичээл

Би ямар уншигч вэ? Миний номын сан. . Асуулт тавьж байна.

Номын түүх.

Лавлах уран зохиол. Аж үйлдвэрийн толь бичиг, нэвтэрхий толь бичиг.

Цагаан толгойн үсгийн дарааллаар толь бичиг-орчлон ертөнц.

Номын сангийн сан, түүний бүтцийн хэсгүүдЛавлах уран зохиолын тухай ойлголт, орос хэлний тайлбар, зөв ​​бичгийн толь бичиг, бүх нийтийн Хүүхдийн нэвтэрхий толь, "Би ертөнцийг мэднэ", "Шинэ нэвтэрхий толь", "Дэлхийг мэддэг" цуврал нэвтэрхий толь бичигтэй танилцах. .

Хийсвэр бэлтгэх технологи. Уншигчийн бүтээлч ажил. Хураангуй ба түүнийг гүйцэтгэх дүрэм

шүүмжлэлтэй уран зохиол. Уншигчийн бүтээлч ажил. Хураангуй ба түүнийг гүйцэтгэх дүрэмСэдвийн агуулга Дизайн хийх дүрэм. Семинар.

Ном зүй, түүний нийгмийн амьдрал дахь ач холбогдол. Номын сан бол мэдээлэл хайх систем юм(хичээл зөвлөгөө).

Хоёрдогч баримт бичиг үүсгэх. Мэдээллийг нугалах үндсэн аргууд. Номын тойм бэлтгэж байна. Мэдээллийн эх сурвалж болох интернет.

АЖЛЫН ХЭЛБЭР

Номзүйн судалгаа, уран зохиолтой ажиллах аргын талаархи ганцаарчилсан зөвлөгөө;
- бүлгийн зөвлөгөө, харилцан яриа;

лекцүүд мэдээллийн системба түүнийг ашиглах дүрэм;
- сургуулийн номын сантай танилцах;

Уламжлалт болон цахим мэдээллийн нөөц, түүний дотор интернетийг ашиглах талаар практик хичээл хийх;
- мэдээллийн зөөвөрлөгчтэй бие даан ажиллахыг заах номын сангийн хичээлүүд;
- тодорхой сэдэвт зориулсан номын сангийн тоглоом-уралдаан, оролцогчдын номын сан, ном зүйн мэдлэгийн түвшин, номын сангийн лавлагаа, ном зүйн хэрэглүүр, лавлах ном, номзүйн индекс ашиглах мэдлэг, ур чадвар, ур чадварыг харуулсан тоглоомын арга хэмжээ. , гэх мэт.

Бүтээлч хичээл, чанга уншлага, хичээлийн танилцуулга гэх мэт.

ХЯНАЛТ

туршилт;

Асуулт тавих;

· хайх ажил;

· бие даасан ажил;

Бичгийн ажил (хийсвэр, тойм, өдрийн тэмдэглэл, тойм);

төлөвлөгөө, дипломын ажил, захидлын жагсаалт гаргах

Календарийн сэдэвчилсэн төлөвлөгөө

1-11 анги

Долоо хоногт 1 цаг

Жилд цаг

p/n	Сэдэв хичээл	Элементүүд (хичээлийн үндсэн ойлголтууд)	Шаардлага (чадамж)	Үйл ажиллагааны маягт	Тоног төхөөрөмж	огноо
						төлөвлө	баримт
Ном гэдэг гайхамшиг
	Номын байшин	Номын санг ашиглах үндсэн дүрэм.	Мэдэх номын санг ашиглах үндсэн дүрмийн талаар.Мэдэх "хэрэглэгч", "баримт бичиг", "эх сурвалж", "мэдээлэл" гэсэн ойлголтууд.	Хичээл-аялал	Энэ сэдвээр үзэсгэлэн"Ном баярлалаа"
	номтой харьцах дүрэм.	Номтой харьцах үндсэн дүрэм.	Санаа байна уутухай номтой харьцах үндсэн дүрэм	яриа-түүх	Энэ сэдвээр үзэсгэлэнНом гомдоллож байна.
	Хүүхдийн ном, хавчуурга хийх,	Үйлдвэрлэлийн үндсэн дүрэмхүүхдийн ном, хавчуурга	Санаа байна ууО Бяцхан ном болон хавчуурганы тухай	бүтээлч хичээл	Тараах материал
	Номын элементүүд: хавтас, гарчиг, зураг чимэглэл	Дизайн элементүүд. Зураачид. Номын талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлж, сурагчдад зураг ба текстийн хоорондын уялдаа холбоог олж харахад тусална. Танихгүй номын агуулгыг дүрслэлээс тодорхойл.	Санаа байна ууО Номын элементүүд: хавтас, гарчиг, зураг чимэглэл	номын сангийн хичээл	Хувь хүн давхар хуваарилалт материал
			Санаа байна уухүүхдийн бүтээлийн тухай	Чанга унших	"Дуртай ном" номын үзэсгэлэн
2-р зэрэг
	Ном бол агуу гайхамшиг юм.Номын түүхийн талаархи үндсэн мэдлэг (чулуу, папирус, илгэн цаас).	Мэдээллийн үндсэн эх сурвалжуудын гадаад төрх байдлын түүх(дөрвөлжин бичиг, папирус, илгэн цаас, ном, хуурцаг, соронзон дискүүд). Өнгөрсөн үеийн мэдээллийн үндсэн эх сурвалжийг бий болгосон түүх. Туршилтын дугаар 1.	талаар санаа байнадөрвөлжин бичиг, папирус, илгэн цаас, ном, кассет, соронзон диск	Хичээлийн танилцуулга	Мультимедиа үзүүлэн
	Номын санд байгаа номын сонголт.	Номын сангийн номын зохион байгуулалтыг танилцуулах (зүүнээс баруун тийш, нуруу, цагаан толгойн дарааллаар, ялгагч гэж юу вэ, лавлагаа, нэвтэрхий толь бичиг, толь бичиг).	Санаа байна ууО номын санд байгаа ном сонгох	Номын сангийн хичээл, практик хичээл
			Санаа байна уухүүхдийн бүтээлийн тухай	Чанга уншлага	Энэ сэдвээр үзэсгэлэн
	Хүүхдийн тогтмол хэвлэл	Хүүхдийн тогтмол хэвлэл. ТанилцуулахНомын санд байгаа номын сонголт"Колобок", "Миша". Хавтас, сэдэв, чимэглэл. Хичээл-дадлага.	Санаа байна ууО хүүхдийн тогтмол хэвлэл	Номын сан ямар ч хичээл	Хувь хүн давхар хуваарилалт материал
	Миний уншсан номын тойм. Унших өдрийн тэмдэглэл	Миний уншсан номын тойм. Унших өдрийн тэмдэглэл. Номын зөвлөмж. Өдрийн тэмдэглэл, дүрслэл. Хичээл-дадлага.	Агуулгыг татаж авах уншсан номууд.	Семинарын хичээл	"Алтан тавиур" номын үзэсгэлэн
3-р анги
	Номын бүтэц.	Номын бүтэц. номын элементүүд. Номын бүтцийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (таг, гарчиг, агуулга, агуулгын хүснэгт). Туршилтын дугаар 2 "Номын бүтэц."	Санаа байна ууномын элементүүдийн тухай	Номын сан шинэ хичээл. Туршилт	Хувь хүн давхар хуваарилалт материал
	Таны анхны нэвтэрхий толь, толь бичиг, лавлах номууд.	Хүүхдийн нээлтүүдийн нэвтэрхий толь бичиг. Юу болов? Хэн бэ? Уулзалт. Нэвтэрхий толь бичгийн бүтэц. Хичээл-дадлага.	Санаа байна ууО нэвтэрхий толь бичгийн бүтэц	Семинарын хичээл	Хувь хүн давхар хуваарилалт материал
	"Зохиолч, зураач нэг хүнд" зургийн үзэсгэлэн-уралдаан.	Бүтээлч байдал E.I. Чарушин, В.И.Сутеева.	талаар санаа байна зохиолч, уран бүтээлчид нэгдэв	Үзэсгэлэн-уралдаан	номын үзэсгэлэн “Хүүхдийн зохиолч Е.И.Чарушин, В.И.Сутеев нар”
	Эрүүл байгаарай ном!	Сайн уу ном! Ном засах хамгийн энгийн үйлдлүүд: хавтас наах, унасан хуудсыг наах Практикум.	Санаа байна уу	"Номын эмнэлэг"	"Эдгээр номнууд бид өөрсдийгөө эмчилдэг" номын үзэсгэлэн.
			Санаа байна уухүүхдийн бүтээлийн тухай	Чанга уншлага	сэдвээр номын үзэсгэлэн
4-р анги
	Эрүүл байгаарай ном!	Номыг засах хамгийн энгийн үйлдлүүд: тагийг наах, унасан хуудсыг наах. Хичээл-дадлага.	Санаа байна уу гүйцэтгэл ном засварлах хамгийн энгийн үйлдлүүдийн талаар	Номын эмнэлэгт ажилладаг	"Эдгээр номнууд бид өөрсдийгөө эмчилдэг" номын үзэсгэлэн.
	Орчин үеийн ном: номын бүтэц, номын лавлах хэрэгсэл.	Хүний амьдралын ном. Дизайн элементүүд. Зураачид. Номын талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлж, сурагчдад зураг ба текстийн хоорондын уялдаа холбоог олж харахад тусална. Танихгүй номын агуулгыг дүрслэлээс тодорхойл.	Санаа байна ууО номын бүтэц, номын лавлах аппарат.	номын сангийн хичээл	Хувь хүний ​​тараах материал
	Зохиолын түүх.	Зохиолын түүх. Орос хэл дээрх бичгийн түүхтэй танилцах. Илтгэл.	Санаа байна ууО бичгийн түүх.	номын сангийн хичээл	Орос хэл дээр бичигдсэн түүх
	Лавлах уран зохиолоос мэдээлэл хайх	Лавлах хэвлэл: нэвтэрхий толь, лавлах ном, толь бичиг, тэдгээрийн зорилго.	тухай мэдэх лавлагаа нийтлэлүүд.	номын сангийн хичээл
	Орчин үеийн ертөнцөд мэдээллийн үүрэг.	Орчин үеийн ертөнцөд мэдээллийн үүрэг. Үндсэн ойлголтууд: мэдээллийн нөөц, соёл, баримт бичиг, интернет. Хичээл-дадлага.	талаар санаа байна мэдээллийн нөөц, соёл, баримт бичиг, интернет	Ярилцлага, семинар, интернет	Мэдээллийн нөөц, соёл, баримт бичиг, интернет
5-р анги
	Би ямар уншигч вэ? Миний номын сан	Сургуулийн номын сан руу хийх аялал. Асуулт тавьж байна.	Мэдэх үзэл баримтлал уншигч, номын сан	номын сангийн хичээл	цахим танилцуулга, номын үзэсгэлэн
	Номын түүх.	Гараар бичсэн номууд. Орос хэл дээрх хэвлэмэл.Дундад зууны үеийн мэдээллийн гол эх сурвалж (модон сийлбэр, гар бичмэл, хэвлэмэл ном) үүссэн түүхийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Хэвлэлийн шинэ бүтээлийг тайлбарлана уу. Туршилтын дугаар 3.	талаар санаа байна мэдээллийн үндсэн эх сурвалжийг бий болгох түүхийн талаархи мэдлэг.	Хичээлийн танилцуулга	Цахим танилцуулга
6-р анги
	Лавлах уран зохиол. Аж үйлдвэрийн толь бичиг, нэвтэрхий толь бичиг	Орос хэлний тайлбар, зөв ​​бичгийн толь бичиг, бүх нийтийн хүүхдийн нэвтэрхий толь, "Би ертөнцийг мэднэ", "Шинэ нэвтэрхий толь", "Мэднэ" цувралын салбарын нэвтэрхий толь бичигтэй танилцах, үндсэн эх сурвалжийг бий болгох түүхийн тухай ойлголттой танилцах. Дэлхий" гэх мэт.	Мэдэх	номын сангийн хичээл	Номын үзэсгэлэн "Лавлах уран зохиол."
	Цагаан толгойн үсгийн дарааллаар толь бичиг-орчлон ертөнц	Үндсэн эх сурвалжийг бий болгосон түүхийн талаархи мэдлэг	Мэдэх үндсэн эх сурвалжийг бий болгосон түүх	ном зүйн тоглоом	Цахим танилцуулга
7-р анги
	Лавлах уран зохиол. Аж үйлдвэрийн толь бичиг, нэвтэрхий толь бичиг	Орос хэлний тайлбар, зөв ​​бичгийн толь бичиг, бүх нийтийн хүүхдийн нэвтэрхий толь, "Би ертөнцийг мэднэ", "Шинэ нэвтэрхий толь", "Мэднэ" цувралын салбарын нэвтэрхий толь бичигтэй танилцах, үндсэн эх сурвалжийг бий болгох түүхийн тухай ойлголттой танилцах. Дэлхий" гэх мэт.	Лавлагаа зохиолын тухай ойлголтыг мэдэх	Номын сангийн хичээл	Цахим танилцуулга
	Цагаан толгойн үсгийн дарааллаар толь бичиг-орчлон ертөнц	Үндсэн эх сурвалжийг бий болгосон түүхийн талаархи мэдлэг	Мэдэх үндсэн эх сурвалжийг бий болгосон түүх	Номзүйн тоглоом	"Толь бичгийн тухай үг" номын үзэсгэлэн
8-р анги
	Номын сангийн сан, түүний бүтцийн хэсгүүд	Сургуулийн номын сан нь сургуулийн мэдээллийн төв юм.Сургуулийн мэдээллийн төвтэй адил сургуулийн номын сантай танилцах. Номын сангийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх (захиалга, уншлагын танхим, хадгалах газар). хэвлэл мэдээллийн сан	Мэдэх захиалга, уншлагын танхим, хадгалах тасаг гэсэн ойлголтууд. хэвлэл мэдээллийн сан	Номын сангийн хичээл	Цахим танилцуулга
	Хийсвэр бэлтгэх технологи.	Уншигчийн бүтээлч ажил. Хураангуй ба түүнийг гүйцэтгэх дүрэмСэдвийн агуулга Дизайн хийх дүрэм. Семинар.	Мэдэх хийсвэр дүрэм.	Номын сангийн хичээл	Цахим танилцуулга
9-р анги
	Шүүмжлэлийн уран зохиол.Уншигчийн бүтээлч ажил. Хураангуй ба түүнийг гүйцэтгэх дүрэм		Мэдэх хийсвэр дүрэм.	Номын сан ямар ч хичээл	Цахим танилцуулга
	Уран зохиол хайх, сонгоход номзүйн хэрэгслийг ашиглах.	Уран зохиолын сонголт ном зүйн туслах хэрэгслүүд	Ном зүйн хэрэглүүрийн тухай ойлголтыг мэдэх	Номын сангийн хичээл	"Ном зүйн хэрэглүүр" номын үзэсгэлэн
10-р анги
	Ном зүй, түүний нийгмийн амьдрал дахь ач холбогдол		Номзүйн тухай ойлголтыг мэдэх	Номын сангийн хичээл	Цахим танилцуулга
	Интернетээс мэдээлэл хайх.		Интернэт гэдэг ойлголтыг мэдэх	Номын сан ямар ч хичээл	Цахим танилцуулга
11-р анги
	Хоёрдогч баримт бичиг үүсгэх	Мэдээллийг нугалах үндсэн аргууд. Номын тойм бэлтгэж байна. Мэдээллийн эх сурвалж болох интернет. Тайлан бэлтгэх технологи, хураангуй	Хоёрдогч баримт бичгийн ойлголтыг мэдэх, хянан үзэх, номын онлайн тойм	Номын сангийн хичээл	Цахим танилцуулга
	Интернетээс мэдээлэл хайх.	Мэдээллийн эх сурвалж болох интернет. Тайлан бэлтгэх технологи, хураангуй	Интернэтийн тухай ойлголтыг мэдэх, илтгэл, хураангуй.	Номын сан ямар ч хичээл	Цахим танилцуулга

Уран зохиол

1. Агапова, И.А., Давыдова, М.А. Номын баатруудтай уулзах уулзалт: номын сангийн хичээл, үйл явдлын сценари, жүжиглэлт / I.A. Агапова, М.А. Давыдов. - Волгоград: Багш, 2009 он.

2. Антипова, В.Б. номын сангийн хичээл. Асуудал 3. Сургуулийн номын сангийн сурагчдын мэдээллийн мэдлэгийг бүрдүүлэх. Хэрэгслийн хэрэгсэл/ В.Б. Антипов. - М.: Глобус хэвлэлийн газар, 2009 он.

3. Номын сангийн хичээл. Асуудал 2. Сургуулийн сурагчдад номын сан, ном зүйн мэдлэг олгох. 1-11-р анги / М .: Глобус, Волгоград: Панорама, 2007.

4. Хүүхдийн зохиолчдод зочлох: үйл явдал, баяр ёслолын скриптүүд / ред. - комп. А.А. Егорова. - Волгоград: Багш, 2011 он.

5. Сургуулийн номын сан дахь жилийн мөчлөг: улирлын хөгжилтэй, харилцан яриа, баярын хөтөлбөрүүд / ed. - комп. А.А. Егорова. - Волгоград: Багш, 2011 он.

6. Илдаркина Е.В. номын сангийн хичээл. Асуудал 1: Сургуулийн хүүхдүүдэд номын сан, ном зүйн мэдлэг олгох. Хэрэгслийн хэрэгсэл. 1-11 анги / Comp. Э.В. Илдаркина. - 3-р хэвлэл, стер - М .: Глобус, Волгоград: Панорама, 2008.

7. Илдаркина, Е.В. Сургуулийн номын санчдад зориулсан мастер ангиуд / E.V. Илдаркина, - 2-р хэвлэл, хэвшмэл. – М.: Глобус, Волгоград: Панорама, 2008.

8. Бага сургуулийн сурагчдын мэдээллийн чадвар: номын сан, номзүйн хичээлүүд / ред. - комп. М.А. Багаев. - Волгоград: Багш, 2011 он.

9. Кузнецова, Н.И., Мещерякова, М.И., Арзамасцева, И.Н. Хүүхдийн зохиолчид. Багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан гарын авлага. - М .: "Баллас", "S - Мэдээлэл", 1995 он.

10. Лавренова, Л.Е. Сургууль, гэртээ хүүхдийн амралт. - S-P .: "Паритет", 2002 он.

11. Сургуулийн номын санчдад зориулсан мастер ангиуд. Асуудал. 2. Тусгай курс, ажлын арга барил, номын сангийн арга хэмжээ / Ed. Э.В. Илдаркина. - М .: "Глобус" хэвлэлийн газар, 2009 он.

12. Сургуулийн номын санчдад зориулсан мастер ангиуд. Асуудал. 3: боловсролын чиглэл, үйл ажиллагаа, номын сан, ном зүйн олимпиадууд / Ed. Э.В. Илдаркина, В.Б. Антипов. - М .: "Глобус" хэвлэлийн газар, 2010 он.

13. Оюутны мэдээллийн мэдлэгийн үндэс: хөтөлбөр, 5-6-р ангийн сурагчидтай хичээл хийх / ed. И.Б. Горшкова, Л.Н. Захарова, Г.В. Ежкова. - Волгоград: Багш, 2011 он.

14. Павлов, И.П. Таны номын тухай: Уран зохиолын бус / зураг. болон Б.Бураковын зохион байгуулалт. - Л .: Дет. гэрэлтдэг., 1991.

15. Номын санд байгаа өсвөр насны хүүхэд: номтой өсч торних: хэлэлцүүлэг видео салонууд, сэдэвчилсэн өдрүүд / ред. Т.М. Муу залуу. - Волгоград: Багш, 2011 он.

16. Баярын хөгжилтэй дугуй бүжиг: хуанлийн театрын хичээлийн цаг, тоглоомын скриптүүд. 1-4 анги / ред. - комп. Ю.А. Вакуленко. - Волгоград: Багш, 2007 он.

17. Прохоренко, I.F. Бага сургуулийн сурагчдад зориулсан утга зохиолын асуулт хариултууд / I.F. Прохоренко. - Ростов н / а: Финикс, 2009 он.

18. Читай руу аялах - хот: үйл явдлын хувилбарууд, номын сангийн хичээлүүд. 1-4 анги / aut.-stat. АРД. Чурикова, М.А. Багаева, И.А. Хапилин. - Волгоград: Багш, 2009 он.

19. Соколова, Т.Е. Мэдээлэл хайх ур чадвар. Бага сургуулийн номын сангийн хичээл: Боловсрол, арга зүйн гарын авлага. - 2-р хэвлэл. - Самара: Боловсролын уран зохиолын хэвлэлийн газар: Федоровын хэвлэлийн газар, 2008 он.

20. Сургуулийн номын санчийн лавлах ном / О.Р. Старовойтова, С.М. Плескачевская, Т.Д. Жуков; Эд. Ю.Н. Столяров. – М.: Оросын сургуулийн номын сангийн холбоо, 2007 он.

21. Номтой ажиллах бүтээлч туршлага: номын сангийн хичээл, унших цаг, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа / comp. Т.Р. Цымбалюк. - 2-р хэвлэл. - Волгоград: Багш, 2011 он.

22. Гэр бүлийн уншлагын талаар сургуулийн номын санч. - М .: Оросын сургуулийн номын сангийн холбоо, 2007 он

Үлгэр жишээ суурь боловсролын хөтөлбөрийн үндсэн дээр боловсруулсан. Ном 1: Бага сургууль. Сургуулийн өмнөх боловсрол. 2-р дэвтэр: Бие даасан хичээлийн хөтөлбөрүүд, бага сургуулийн хичээлүүд. Шинжлэх ухааны редактор - Оросын Боловсролын Академийн академич Д.И.Фельдштейн. Москва. Балас, 2011; бага сургуулийн насны сурагчдад зориулсан боловсролын. Шинжлэх ухааны редактор, сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор, профессор, Дээд сургуулийн Олон улсын шинжлэх ухааны академийн академич Гендина Н.И.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

"17-р бүрэн дунд сургууль"

бага сургууль Протокол №1 "" 2012 оны 8-р сараас МО-ын дарга _____________ Н.Г. Антипина

Зөвшөөрчээ. орлогч усны нөөцийн менежмент хариуцсан захирал _____________________ Э.И. Ивлева

Би зөвшөөрч байна. Ахлах багш _______/М.В. Пермяков/ Багш нарын зөвлөлийн протокол

АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР

гадуурх үйл ажиллагаа

"Мэдээлэл ба номзүйн бичиг үсгийн үндэс"

(ерөнхий соёлын чиглэл)

2012-2013 оны хичээлийн жилд

Сургалтын түвшин (анги):бага ерөнхий боловсрол 1a, 1b, 1c, 2a, 2b нүднүүд.

Цагийн тоо: Долоо хоногт 1 цаг

1 ангийн хөтөлбөрийн цагийн тоо - 33

2-р ангийн хөтөлбөрийн цагийн тоо - 34

Эмхэтгэсэн: нэгдүгээр зэрэглэлийн номын сангийн эрхлэгч

Филиппова Елена Владимировна

Хөтөлбөрийг дараахь үндсэн дээр боловсруулсан болно.

Үлгэр жишээ суурь боловсролын хөтөлбөр. 2 номонд.

Ном 1: Бага сургууль. Сургуулийн өмнөх боловсрол.

2-р дэвтэр: Бие даасан хичээлийн хөтөлбөрүүд, бага сургуулийн хичээлүүд.

Шинжлэх ухааны редактор - Оросын Боловсролын Академийн академич Д.И.Фельдштейн. Москва. Балас, 2011 он.

Боловсролын "Хувийн мэдээллийн соёлын үндэс" хичээлийн хөтөлбөрүүдбага сургуулийн насны сурагчдад зориулсан.

Шинжлэх ухааны редактор, сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор, профессор, Дээд сургуулийн Олон улсын шинжлэх ухааны академийн академич Гендина Н.И.

Полысаево 2012 он

Тайлбар тэмдэглэл

Хамааралтай байдал

"Мэдээлэл ба номзүйн бичиг үсгийн үндэс" хөтөлбөрдээр суурилсанүлгэр жишээ суурь боловсролын хөтөлбөр. Ном 1: Бага сургууль. Сургуулийн өмнөх боловсрол. 2-р дэвтэр: Бие даасан хичээлийн хөтөлбөрүүд, бага сургуулийн хичээлүүд. Шинжлэх ухааны редактор - Оросын Боловсролын Академийн академич Д.И.Фельдштейн. Москва. Балас, 2011; боловсролын"Хувийн мэдээллийн соёлын үндэс" хичээлийн хөтөлбөрүүдбага сургуулийн насны сурагчдад зориулсан. Шинжлэх ухааны редактор, сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор, профессор, Дээд сургуулийн Олон улсын шинжлэх ухааны академийн академич Гендина Н.И.

Нийгэм-эдийн засаг, шинжлэх ухаан, технологийн хөгжлийн гүн гүнзгий өөрчлөлтүүдорчин үеийн нийгэмБоловсролын зорилгын шинэ агуулгыг тодорхойлж, түүний өөрийгөө хөгжүүлэх, оюун санааны чадавхийг ашиглах, амьдралын янз бүрийн салбарт үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа явуулах боломжийг хангах хувийн шинж чанаруудыг загварчлав.

Орчин үеийн хүний ​​​​боловсролын түвшний хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг бол тэдний мэдээллийн хэрэгцээг оновчтой биелүүлэх боломжийг олгодог мэдлэг, ур чадварыг эзэмших явдал юм.

Боловсролын системд мэдээлэл хайх, боловсруулахтай холбоотой энэхүү мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх нь оюутны боловсролын ажлын хэт субъектын ур чадвар, ур чадвар гэж тооцогддог. Тэдгээргүйгээр мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэх боломжгүй бөгөөд энэ нь орчин үеийн нийгмийн мэдээлэлжүүлэлтийн нөхцөлд онцгой ач холбогдолтой юм. Интернет, компьютер нь орчин үеийн оюутны ердийн шинж чанар болж байна. Гэхдээ мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэх ажлыг мэдээлэл зүйн хичээлд компьютерийн бичиг үсгийн мэдлэг олгохоор хязгаарлаж болохгүй.

Асуудлыг ийм байдлаар ойлгоход ноцтой саад бэрхшээл тулгардаг - оюутнуудын унших соёлын түвшин доогуур байна. Энэ нь сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн үндсэн сэдвүүдийг эзэмшихэд бэрхшээл, сурагчдын оюун санааны төлөвшөөгүй байдал үүсэхэд хүргэдэг.

Уншигчийн соёл бол мэдээллийн соёлын үндэс юм. Энэ нь мэдээлэл хайх, боловсруулах чиглэлээр үндсэн мэдлэг, чадварыг бүрдүүлдэг.

Номын сан, номзүйн мэдлэг нь орчин үеийн хүний ​​унших соёлын салшгүй хэсэг юм. Тэд мэдээллийн нөөц, бие даасан ажлын арга барилтай нягт холбоотой байдаг.

Тиймээс мэдээллийн үндэс суурь, номзүйн бичиг үсгийн мэдлэгийг эзэмшүүлэх системчилсэн хичээлгүйгээр оюутнуудын мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэх боломжгүй юм. Энэ нь мэдээллийг бие даан хайх, боловсруулах аргуудыг багтаагаад зогсохгүй оюутнуудад сурах бичгээс давж гарах боломжийг бүрдүүлдэг.

бусад төрлийн ном үйлдвэрлэлийг ашиглах замаар мэдээллийн орон зайгаа өргөжүүлэх.

Энэхүү ном нь боловсролын үйл ажиллагааг амжилттай хэрэгжүүлэх мэдээллийн гол эх сурвалж төдийгүй оюутнуудын боловсрол, оюун ухааныг хөгжүүлэх хүчирхэг хэрэгсэл байсаар ирсэн.

Харамсалтай нь орчин үеийн оюутны амьдрал дахь номын үүрэг буурч, бусад хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр солигдож байна. Оюутнууд үндсэн сургуульд шилжсэнээр энэ асуудал улам хурцдаж байна.

Мэдээлэл, ном зүйн бичиг үсгийн тогтолцооны хөтөлбөр ньзорилго Оюутнуудад номыг амжилттай суралцах, өөрийгөө боловсронгуй болгох хэрэгсэл төдийгүй оюун санааны үнэт зүйлсийн эх сурвалж болгон ашиглах хэрэгцээг бий болгох, үүнгүйгээр орчин үеийн боловсролтой хүнийг төлөвшүүлэх боломжгүй юм.

Зорилгодоо хэд хэдэн зорилтыг шийдвэрлэх замаар хүрч болно:

Номын түүх, номын бизнесийн талаар ерөнхий мэдээлэл өгөх, хүн төрөлхтний соёл иргэншлийн түүхэнд номын гүйцэтгэх үүргийг гол зүйл болох талаар оюутнуудын анхаарлыг хандуулах.мэдээллийн эх сурвалж;

Хүний оюун санааны соёлыг төлөвшүүлэхэд номын ач холбогдлыг илчлэх;

Номыг дэлхийн соёл, Оросын соёлын хүрээнд хүний ​​бүтээсэн бүтээгдэхүүн болох тухай ойлголт өгөх;

Сургалтын хөтөлбөрийн заавал байх ёстой сэдвүүдийг амжилттай хөгжүүлэхийн тулд төрөл бүрийн хэвлэмэл хэвлэлийг ашиглан мэдээллийг бие даан хайх, боловсруулах чадвараар дамжуулан оюутнуудын мэдээллийн соёлын үндэс суурийг бүрдүүлэх;

Хүлээн авсан мэдээллийг амаар дамжуулах чадвараар дамжуулан оюутнуудын харилцааны соёлыг хөгжүүлэх;

Хөтөлбөрийг дараахь үндсэн дээр дэмжинэ.

Шинжлэх ухааны түгээмэл уран зохиол, түүний хэвлэлүүд, түүний дотор нэвтэрхий толь болонлавлахууд;

Орон нутгийн түүхийн уран зохиолын хэвлэл;

Сургуулийн номын сангийн уран зохиолын санг ашиглахдааардын аман зохиол, дотоод гадаадын зохиолчдын бүтээлийн шилдэг хэвлэлүүд.

"Мэдээлэл, номзүйн бичиг үсгийн үндэс" хөтөлбөр нь бага сургуулийн насны хүүхдүүдтэй дөрвөн жилийн ангиудад зориулагдсан бөгөөд хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд ангид материалыг аажмаар хөгжүүлэхэд зориулагдсан болно.

Хөтөлбөр нь 135 цаг (долоо хоногт 1 цаг), 1-р ангид 33 цаг, 2-4-р ангид 34 цаг хичээллэнэ.

"Сургуулийн хүүхдийн мэдээллийн соёлын үндэс" хөтөлбөр нь мэдлэгийн боловсрол, хөгжлийн чадавхийг бүрэн илчлэх боломжийг олгож, дараагийн ангиудад мэдээллийн боловсролыг үргэлжлүүлэх илүү таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Ажлын үндсэн хэлбэр нь сургалтын хуралдаанууд. Ангид боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах дараахь хэлбэрийг тусгасан болно: хувь хүн, урд талын, хамтын бүтээлч байдал. Хичээлүүдэд оюутнуудын онолын болон практик үйл ажиллагаа орно. Онолын хэсгийг дүрслэх материалыг үзэх (компьютерийн технологийг ашиглах) бүхий харилцан яриа хэлбэрээр өгсөн болно. Оюутнуудтай ажиллахдаа янз бүрийн арга зүйн аргуудыг ашиглахаар төлөвлөж байна: тойм, практик дасгал, аялал, бие даасан ажил, тест.

Хүлээгдэж буй үр дүн

Хүүхдүүдийн "Сургуулийн хүүхдийн мэдээллийн соёлын үндэс" хөтөлбөрийг эзэмших нь Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу тодорхой үр дүнд хүрэхэд чиглэгддэг.

Хувийн үр дүн

Хүмүүсийн үйлдэл, амьдралын нөхцөл байдлыг өнцгөөс нь үнэлэх; нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээ, үнэт зүйлс, тодорхой үйлдлийг сайн эсвэл муу гэж үнэлэх;

Текстийг сэтгэл хөдлөлөөр "амьдрах", сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх;

Уншсан бүтээлийн дүрд хандах хандлагаа илэрхийл.

Бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааг зохицуулах

Багшийн тусламжтайгаар хичээлийн үйл ажиллагааны зорилгыг тодорхойлж, бүрдүүлэх;

Хичээл дээрх үйлдлүүдийн дарааллыг хэл.

Танин мэдэхүйн бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагаа

Ном (гарчиг, агуулга, агуулгын хүснэгт), толь бичигт шилжих;

Мэдээллийг нэг хэлбэрээс нөгөө хэлбэрт хөрвүүлэх: жижиг бичвэрүүдийг дахин ярих;

Энгийн төрлийн бичлэг хийх чадвараар дамжуулан мэдээллийг боловсруулах:мэдэгдэл, төлөвлөгөө, тойм.

Харилцааны бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагаа

Аман яриагаар өөрийн бодлыг томъёолох, бусдыг сонсож ойлгох;

Бүлэг, хосоороо ажиллаж сур.

Сэдвийн үр дүн

Уран зохиолын текст сонсох;

Номын бизнесийн хөгжлийн үндсэн үе шатууд, номын гадаад төрх байдал үүсэх түүхэн үйл явц, түүний бүтцийг мэддэг байх;

Хөтөлбөрт тодорхойлсон нэр томъёоны утгыг ойлгох;

Номын сангийн ном, мэдээллийн орчинд шилжих;

Төрөл бүрийн уран зохиолын талаар мэдлэгтэй байх.

Хөтөлбөрийг боловсруулахад төлөвлөсөн үр дүнгийн үнэлгээ

Хүүхдийн сурлагын үр дүнг хянах, үнэлэх систем нь үзэсгэлэн, уралдаан тэмцээн, олон нийтийн арга хэмжээнд оролцох, шалгалт өгөх замаар дамждаг. Тест нь сурагчдын үйл ажиллагааг дүгнэх, дүгнэх үр дүнтэй хэлбэр юм. Тест нь зөвхөн шалгах төдийгүй ангид олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх, мөн хангалттай сураагүй сэдвүүдийг (асуултуудыг) тодорхойлох боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь санал болгож буй материалыг улам боловсронгуй болгох, сайжруулахад тусална.

Сэдэвчилсэн төлөвлөлт 1-р анги

	Нэр	Үйл ажиллагааны маягт	Цагийн тоо
	Ном гэдэг гайхамшиг		Нийт	онол	практик
	Номын санд анх удаа зочилно. Номын сангийн танилцуулга. "Уншигч", "номын санч" гэсэн ойлголтууд. Номын санг ашиглах үндсэн дүрэм.	Хичээл-аялал
	номтой харьцах дүрэм.	яриа-түүх
	Хүүхдийн ном, хавчуурга, зурагтай хавтас хийх.	бүтээлч хичээл
	Хүний амьдралын ном. Дизайн элементүүд. Зураачид.	Ярилцлагыг хянана
	Хүүхдэд зориулсан Оросын агуу зохиолчид.	Хичээлийн тойм
		Чанга уншлага
	Эрүүл байгаарай ном!	"Номын эмнэлэг"
		Асуулт тоглоом
	Өөрийн дуртай үлгэрийн хуудсуудаар дамжуулан!	Асуулт тоглоом
	Үүссэн түүх Мэдээллийн нөөц
	Мэдээллийн гол эх сурвалж (чулуун ном, папирус, илгэн цаас) үүссэн түүх.	Хичээлийн танилцуулга
	Бичгийн үүсэл үүссэн түүх.	номын сангийн хичээл
	Цаасыг зохион бүтээсэн түүхээс.	номын сангийн хичээл
	Орос хэл дээрх хэвлэмэл. Гараар бичсэн номууд.	номын сангийн хичээл
		Ярилцлага - танилцуулга
	Номын элементүүд: хавтас, гарчиг, зураг чимэглэл.
	Номтой ажиллах арга
	Лавлах ном, нэвтэрхий толь бичиг, толь бичигтэй танилцах. Лавлагаа хэвлэлийг ашиглах дүрэм.	Семинарын хичээл
	"Хүн бүрийн тухай" нэвтэрхий толь бичиг (шинж чанар, барилгын бүтэц).	Семинарын хичээл, чанга уншлага
	Нийт

1-р анги (33 цаг)

Номын санд анх удаа зочилно. Номын сангийн танилцуулга."Уншигч", "номын санч" гэсэн ойлголтууд. Номын санг ашиглах үндсэн дүрэм.

номтой харьцах дүрэм. Хүүхдэд номонд болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. "Ном баярлалаа", "Ном гомдоллодог" номын үзэсгэлэн.

Хүүхдийн ном, хавчуурга, зурагтай хавтас хийх - практик хичээлүүд.

Хүүхдэд зориулсан уран зохиол, тогтмол хэвлэл, түүний зорилго. Хүүхдэд зориулсан сонин, сэтгүүл, уран зохиолын талаар ойлголт өгөх. "Тогтмол", "хэвлэн нийтлэх", "захиалга" гэсэн ойлголттой танилцах.

Хүүхдэд зориулсан Оросын агуу зохиолчид. A.S-ийн амьдрал, ажилтай танилцах. Пушкин, Л.Н. Толстой, К.И. Чуковский.

Өөрийн дуртай үлгэрийн хуудсуудаар дамжуулан! Асуулт тоглоом. Ахлах ангийн сурагчдыг үнэ төлбөргүй унших, ярих чадварыг хөгжүүлэх.

Мэдээллийн үндсэн эх сурвалжуудын гадаад төрх байдлын түүх(дөрвөлжин бичиг, папирус, илгэн цаас, ном, хуурцаг, соронзон диск).Өнгөрсөн үеийн мэдээллийн үндсэн эх сурвалжийг бий болгосон түүх. Туршилтын дугаар 1.

Бичгийн үүсэл үүссэн түүх. Бүтээлийн түүхийн талаар олж мэдэх:зураг бичих - зураг зурах, зангилаа бичих, үсэг бичих, цагаан толгойн үсэг. Туршилтын дугаар 2.

Цаасны шинэ бүтээлийн түүх. Хятад, Европ, Египетийн цаасан бүтээлийн түүхтэй танилцах.

Гараар бичсэн номууд. Орос хэл дээрх хэвлэмэл.Дундад зууны үеийн мэдээллийн гол эх сурвалж (модон сийлбэр, гар бичмэл, хэвлэмэл ном) үүссэн түүхийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Хэвлэлийн шинэ бүтээлийг тайлбарлана уу. Туршилтын дугаар 3.

Сургуулийн номын сан нь сургуулийн мэдээллийн төв юм.Сургуулийн мэдээллийн төвтэй адил сургуулийн номын сантай танилцах. Номын сангийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх (захиалга, уншлагын танхим, хадгалах газар). Хэвлэл мэдээллийн сан. Номын сангийн лавлагаа, номзүйн хэрэгслийн талаархи үндсэн ойлголтууд (каталог, баримт бичгийн номзүйн тайлбар).

Номын элементүүд: хавтас, гарчгийн хуудас, чимэглэл, оршил, агуулгын хүснэгт. Хичээл-дадлага.

Лавлах ном, нэвтэрхий толь бичиг, толь бичигтэй танилцах.

Лавлагаа хэвлэлийг ашиглах дүрэм. Номын үзэсгэлэн "Энэ юу вэ? Хэн бэ?". "Нэвтэрхий толь", "толь бичиг", "лавлах ном" гэсэн ойлголтуудын тайлбар. Материалын цагаан толгойн дараалал, үгсийг боть, тоогоор хуваарилах, холбох. "Бид аль боть асуултын хариултыг хайх болно ..." тоглоом нь хүүхдүүдэд лавлагаа зохиолыг хурдан удирдахад тусална. Практик хичээлүүд.

"Хүн бүрийн тухай" нэвтэрхий толь бичиг (шинж чанар, барилгын бүтэц). Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан нэвтэрхий толь бичиг. Лавлах хэлтэс, чимэглэл, хуулбартай танилцах. Тоглоом "Миний асуултын хариултыг олох уу?". Практик хичээлүүд.

Сэдэвчилсэн төлөвлөлт 2-р анги

	Нэр	Үйл ажиллагааны маягт	Цагийн тоо
	Ном гэдэг гайхамшиг		Нийт	онол.	практик
	Номын санг ашиглах үндсэн дүрэм. "Хэрэглэгч", "баримт бичиг", "эх сурвалж", "мэдээлэл" гэсэн ойлголтууд.	Хичээл-аялал
	Амьтны зан үйлийн тухай шүлэг, үлгэр, оньсого.	Асуулт хариултын тэмцээн
		Чанга уншлага
	Гайхалтай зохиолчид манайд ирсэн.	Хичээлийн тойм
	Хүүхдэд зориулсан уран зохиол, тогтмол хэвлэл, түүний зорилго.	Ярилцлага, хотын хүүхдийн номын сан руу аялах
	Эрүүл байгаарай ном!	"Номын эмнэлэг"
	Номын хот руу аялаарай!	Аялалын тоглоом
	Үүссэн түүх мэдээллийн нөөц
		Хичээлийн танилцуулга
	Хамгийн эртний болон дундад зууны үеийн номын сангууд (Египет, Александр, Эртний Оросын номын цуглуулга).	Хичээлийн танилцуулга
	Номын сангийн тогтолцооны бүтэц. Номын санг ашиглах дүрэм.	номын сангийн хичээл
	Номын сан - сургуулийн мэдээллийн төв
	Номын сангийн сангийн зохион байгуулалтын тогтолцоо.	номын сангийн хичээл
	Хайх шаардлагатай мэдээлэлномын санд.	Номын сангийн хичээл, практик хичээл
		номын сангийн хичээл
	Тавиур дээрээс бичиг баримт хайж байна.	Яриа
	Толь бичгийн төрөл, тэдгээрийн зорилго.	Семинарын хичээл
	Номтой ажиллах арга
	Лавлагаа хэвлэлийг ашиглах дүрэм.	Семинарын хичээл
	Миний уншсан номын тойм. Унших өдрийн тэмдэглэл.	Семинарын хичээл
		номын сангийн хичээл
		Ярилцлага, дасгал. Интернет.
	Нийт

2-р анги (34 цаг)

Сэдэв: "Нэр нь ном болох гайхамшиг"

Номын санг ашиглах үндсэн дүрэм. "Хэрэглэгч", "баримт бичиг", "эх сурвалж", "мэдээлэл" гэсэн ойлголттой танилцах.

Амьтны зан үйлийн тухай шүлэг, үлгэр, оньсого. Асуулт тоглоом.

Гайхалтай зохиолчид манайд ирсэн. Б.Заходер, А.Барто, И.Крылов нарын амьдрал, уран бүтээлтэй танилцах.

Хүүхдэд зориулсан уран зохиол, тогтмол хэвлэл, түүний зорилго. Хотын хүүхдийн номын сангаар аялах.

Сайн уу ном! Номыг засах хамгийн энгийн үйлдлүүд: тагийг наах, унасан хуудсыг наах. "Эдгээр номнууд бид өөрсдийгөө эмчилдэг" номын үзэсгэлэн. Семинар.

Номын хот руу аялаарай! Аялал жуулчлалын тоглоом. "Эдгээр нь хэнийх вэ", "Энэ баатар ямар үлгэр вэ", "Книжкина эмнэлэг" станцууд. Энэ нь хүүхдүүдийг номын ертөнцөд татдаг, оюутнуудын мэдлэгийн хүрээг тэлж, унших сонирхлыг нэмэгдүүлдэг.

Сэдэв: "Мэдээллийн нөөц үүссэн түүх"

Номын түүхийн талаархи үндсэн мэдлэг (чулуу, папирус, илгэн цаас).Өнгөрсөн үеийн мэдээллийн гол эх сурвалжуудын түүхтэй танилцах. Туршилтын дугаар 1.

Хамгийн эртний болон дундад зууны үеийн номын сангууд (Египет, Александр, Эртний Оросын номын цуглуулга). Эртний номын сангуудтай танилцах. Туршилтын дугаар 2.

Номын сангийн тогтолцооны бүтэц. Номын санг ашиглах дүрэм. "Хамтдаа уншъя" номын үзэсгэлэн.

Сэдэв: "Номын сан - сургуулийн мэдээллийн төв"

Номын сангийн сангийн зохион байгуулалтын тогтолцоо. Номын сангийн номын зохион байгуулалтыг танилцуулах (зүүнээс баруун тийш, нуруу, цагаан толгойн дарааллаар, ялгагч гэж юу вэ, лавлагаа, нэвтэрхий толь бичиг, толь бичиг).

Номын сангаас хэрэгтэй мэдээллээ хайж олох. Оюутнуудыг номын сангийн хэлтэстэй (унших, захиалга, лавлагаа, уран зохиол) танилцуулах.

Номын сангийн лавлагаа, номзүйн аппарат (SBA). Цагаан толгойн каталог (AK). Цагаан толгойн каталог, каталогийн карттай танилцах. Тоглоом "Зохиогчийн номыг олох уу?". Дадлага хичээл.

Тавиур дээрээс бичиг баримт хайж байна. "Баримт бичиг" гэсэн ойлголтыг тайлбарла, яагаад баримт бичиг бүр өөрийн гэсэн байр суурьтай байдаг.

Толь бичгийн төрөл, тэдгээрийн зорилго. Толь бичгийг танилцуулах: зөв бичих, тайлбар, дүрмийн, гадаад үг. "А-аас Я хүртэлх толь бичгийн дагуу" номын үзэсгэлэн, "Үгийн утга" тоглоом. Хичээл-дадлага.

Сэдэв: "Номтой ажиллах арга"

Лавлагаа хэвлэлийг ашиглах дүрэм. "Уншлагын танхим", "лавлах уран зохиол" гэсэн ойлголтууд хоорондоо төстэй.

Миний уншсан номын тойм. Унших өдрийн тэмдэглэл. Номын зөвлөмж. Өдрийн тэмдэглэл, дүрслэл. Хичээл-дадлага.

Хүүхдийн тогтмол хэвлэл. Бага сургуулийн насныханд зориулсан тогтмол хэвлэлийг нэвтрүүлэх: "Колобок", "Миша". Хавтас, сэдэв, чимэглэл. Хичээл-дадлага.

Сэдэвчилсэн төлөвлөлт 3-р анги

	Нэр	Үйл ажиллагааны маягт	Цагийн тоо
	Ном гэдэг гайхамшиг		Нийт	онол.	практик
	Манайд алдартай зохиолч, яруу найрагчид ирж байна.	Хичээлийн тойм
		Чанга уншлага
	Эрүүл байгаарай ном!	"Номын эмнэлэг"
	Номын танилцуулга.	Бүтээлч байдлын хичээл
	Читали улс руу аялаарай!	Хичээлийн аялал
	Зохиолч, уран бүтээлчид нэгдэв. Бүтээлч байдал E.I. Чарушин, В.И.Сутеева.	хичээлийн тоглоом
	"Зохиолч, зураач нэг хүнд" зургийн үзэсгэлэн-уралдаан. Бүтээл Э.И. Чарушин, В.И.Сутеева.	Үзэсгэлэн-уралдаан
	Үүссэн түүх мэдээллийн нөөц
	Бичгийн түүх (дөрвөлжин бичгээс кассет, диск хүртэл)	Хичээлийн танилцуулга
	Номын бүтэц. номын элементүүд. "Номын бүтэц" тест.	Номын сангийн хичээл. Туршилт.
		Номын сангийн хичээл. Аялал.
	Номын сан - сургуулийн мэдээллийн төв
	Номын сангийн лавлагаа, номзүйн аппарат (SBA). Цагаан толгойн каталог (AK).	номын сангийн хичээл
	Номын сангийн сангийн зохион байгуулалтын тогтолцоо.	номын сангийн хичээл
	Уншигчийн дүрэм, үүрэг. Санамж бичиг хийж байна.	Хичээл - бүтээлч байдал
	"А-аас Я хүртэл" толь бичгүүдээр аялах	Хичээлийн аялал
	Номтой ажиллах арга
	Унших дүрэм. Унших эрүүл ахуй.	номын сангийн хичээл
	Текстийн гол санаа. Текстийн шинжилгээ. Текстийг ярианы бүтээгдэхүүн болгон.	номын сангийн хичээл
	Хүүхдийн нээлтүүдийн нэвтэрхий толь бичиг. Юу болов? Хэн бэ? Уулзалт. Нэвтэрхий толь бичгийн бүтэц.	Семинарын хичээл
	Хүүхдийн тогтмол хэвлэл.	Семинарын хичээл	3		3
	Оюутны мэдээллийн соёл
	Орчин үеийн ертөнцөд мэдээллийн үүрэг. Гол ойлголтууд: мэдээллийн нөөц, соёл, баримт бичиг, интернет.	Ярилцлага, дасгал. Интернет.
	Нийт

3-р анги (34 цаг)

Сэдэв: "Нэр нь ном болох гайхамшиг"

Манайд алдартай зохиолч, яруу найрагчид ирж байна. С.Маршак, П.Ершов, М.Пришвин нарын амьдрал, уран бүтээлтэй танилцах.

Сайн уу ном! Номыг засах хамгийн энгийн үйлдлүүд: тагийг наах, унасан хуудсыг наах. "Эдгээр номнууд бид өөрсдийгөө эмчилдэг" номын үзэсгэлэн. Семинар.

Номын танилцуулга. "Файл" "слайд" гэсэн ойлголттой танилцах. Дуртай номынхоо танилцуулгыг хэрхэн бичих вэ. Хичээл-дадлага.

"Читали" улс руу аялаарай! "Төсөөллийн орон", "Нууц", "Үлгэрийн гялбаа" зогсоолтой аялал.

Зохиолч, уран бүтээлчид нэгдэв. Бүтээлч байдал E.I. Чарушин, В.И.Сутеева. Хичээл-дадлага.

"Зохиолч, зураач нэг хүнд" зургийн үзэсгэлэн-уралдаан. Бүтээлч байдал E.I. Чарушин, В.И.Сутеева.

Сэдэв: "Мэдээллийн нөөц үүссэн түүх"

Бичгийн түүх (дөрвөлжин бичгээс кассет, диск хүртэл). Туршилтын дугаар 1.

Номын бүтэц. номын элементүүд. Номын бүтцийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (таг, гарчиг, агуулга, агуулгын хүснэгт). Туршилтын дугаар 2 "Номын бүтэц."

Номын сангийн тогтолцооны бүтэц. Номын санг ашиглах дүрэм. Номын сан дахь үйлчилгээний зохион байгуулалт: хүүхдийн номын санд аялал хийх.

Сэдэв: "Номын сан - сургуулийн мэдээллийн төв"

Номын сангийн лавлагаа, номзүйн аппарат (SBA). Цагаан толгойн каталог (AK). АК-ын талаарх мэдлэгээ нэгтгэх. Тоглоом "Номын сангаас ном олох."

Хичээл-дадлага.

Номын сангийн сангийн зохион байгуулалтын тогтолцоо. Номын сангийн номын зохион байгуулалтыг санаарай (зүүнээс баруун тийш, нуруу, цагаан толгойн дарааллаар, ялгагч гэж юу вэ, лавлагаа, нэвтэрхий толь бичиг, толь бичиг). Хичээл-дадлага.

Уншигчийн дүрэм, үүрэг. Санамж бичиг хийж байна. Хичээл-дадлага.

"А-аас Я хүртэл" толь бичгүүдээр аялах. Толь бичгийн зорилго: тайлбар, зөв ​​бичих, дүрмийн зүй, синонимын толь бичиг, антоним үгс. Хичээл-дадлага.

Сэдэв: "Номтой ажиллах арга"

Унших дүрэм. Унших эрүүл ахуй. Унших дүрмийг танилцуулах: skimming, гүнзгийрүүлэх. Суух, хангалттай гэрэлтүүлэг, наснаас хамааран унших.

Текстийн гол санаа. Текстийн шинжилгээ. Текстийг ярианы бүтээгдэхүүн болгон. Хичээл-дадлага.

Хүүхдийн нээлтүүдийн нэвтэрхий толь бичиг. Юу болов? Хэн бэ? Уулзалт. Нэвтэрхий толь бичгийн бүтэц. Хичээл-дадлага.

Хүүхдийн тогтмол хэвлэл. Бага сургуулийн насныханд зориулсан тогтмол хэвлэлийг нэвтрүүлэх: "Колобок", "Миша", "Бүхнийг мэддэг". Хавтас, сэдэв, чимэглэл. Хичээл-дадлага.

Сэдэв: "Оюутны мэдээллийн соёл"

Орчин үеийн ертөнцөд мэдээллийн үүрэг. Үндсэн ойлголтууд: мэдээллийн нөөц, соёл, баримт бичиг, интернет. Хичээл-дадлага.

Эрүүл байгаарай ном!

Номын эмнэлэгт ажилладаг

Өөрийн дуртай номны хуудсуудаар дамжуулан!

Асуулт тоглоом

Чанга уншлага

Зохиолч дээр зочлох.

Хичээлийн тойм

Номын танилцуулга.

Бүтээлч байдлын хичээл

Ном ба түүнийг бүтээгчид. Алдарт зохиолчид, хүүхдийн номын зураачид.

Хичээлийн тойм

3

1

2

Үүссэн түүх

мэдээллийн нөөц

8.

Зохиолын түүх.

номын сангийн хичээл

1

1

9.

Эртний номууд.

номын сангийн хичээл

1

1

10.

Орос гараар бичсэн ном.

номын сангийн хичээл

1

1

11.

Хэвлэлийн шинэ бүтээл. Йоханнес Гутенберг ба түүний номууд.

Хичээлийн танилцуулга

1

1

12.

Орос хэл дээрх хэвлэмэл. Иван Федоров ба түүний номууд.

Хичээлийн танилцуулга

1

1

13.

номын сангийн хичээл

3

1

2

Номын сан - сургуулийн мэдээллийн төв

14.

Номын сангуудын төрөлт. Дэлхийн анхны номын сангууд. Манай хотын номын сангууд.

Ярилцлага, танилцуулга

1

1

15.

номын сангийн хичээл

3

1

2

16.

Лавлах номноос мэдээлэл хайх.

номын сангийн хичээл

2

2

17.

уламжлалт бус хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл.

1

1

Номтой ажиллах арга

18.

Текстийг багасгах арга замууд: дахин ярих, тэмдэглэгээ хийх, иш татах.

Семинарын хичээл

1

1

19.

Хүүхдийн тогтмол хэвлэл.

Семинарын хичээл

1

1

20.

Лавлах хэвлэл: нэвтэрхий толь, лавлах ном, толь бичиг.

Семинарын хичээл

1

1

Оюутны мэдээллийн соёл

21.

Орчин үеийн ертөнцөд мэдээллийн үүрэг. Үндсэн ойлголтууд: мэдээллийн нөөц, соёл, баримт бичиг, интернет.

Ярилцлага, семинар, интернет.

1

1

Нийт

34

11

23

Хичээлийн сэдэвчилсэн агуулга

4-р анги

Сэдэв: "Нэр нь ном болох гайхамшиг"

Хүний амьдралын ном. Дизайн элементүүд. Зураачид. Номын талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлж, сурагчдад зураг ба текстийн хоорондын уялдаа холбоог олж харахад тусална. Танихгүй номын агуулгыг дүрслэлээс тодорхойл.

Сайн уу ном! Номыг засах хамгийн энгийн үйлдлүүд: тагийг наах, унасан хуудсыг наах. "Эдгээр номнууд бид өөрсдийгөө эмчилдэг" номын үзэсгэлэн. Хичээл-дадлага.

Өөрийн дуртай номны хуудсуудаар дамжуулан! Асуулт хариултын тоглоом. Номын баатрууд, дуртай бүтээлүүдийг эргэн сана.

Зохиолч дээр зочлох. Б.Заходер, Н.Носов, П.Бажов нарын амьдрал, уран бүтээлтэй танилцах.

Номын танилцуулга. "Файл" "слайд" гэсэн ойлголттой танилцах. PowerPoint дээр дуртай номоо танилцуулаарай. Хичээл-дадлага.

Ном ба түүнийг бүтээгчид. Алдарт зохиолчид, хүүхдийн номын зураачид. Номын талаарх мэдлэгээ гүнзгийрүүлээрэй. С.Маршакийн зөвхөн хүүхдийн зохиолч төдийгүй түүний номын зураачийн хувьд уран бүтээлтэй танилцах.

Сэдэв: "Мэдээллийн нөөц үүссэн түүх"

Зохиолын түүх. Орос хэл дээрх бичгийн түүхтэй танилцах. Илтгэл.

Эртний номууд. Эрт дээр үед хамгийн өргөн хэрэглэгддэг ном бол Библи юм. Илтгэл.

Орос гараар бичсэн ном. Ном-код, гараар бичсэн номын чимэглэлийн элементүүд - бяцхан зураг. Илтгэл.

Хэвлэлийн шинэ бүтээл. Йоханнес Гуттенберг түүний амьдрал ба ном, хэвлэх машин. Илтгэл.

Орос хэл дээрх хэвлэмэл. Пионер Иван Федоров ба түүний анхны хэвлэмэл ном "Төлөөлөгч". Илтгэл.

Орчин үеийн ном: номын бүтэц, номын лавлах хэрэгсэл.

Сэдэв: "Номын сан - сургуулийн мэдээллийн төв"

Номын сангуудын төрөлт. Дэлхийн анхны номын сангууд. Европ дахь анхны номын сангууд Орост үүссэн түүх. Ашурбанипалу хааны эртний номын сан. Манай хотын номын сангууд.

Номын сангийн лавлагаа, ном зүйн аппарат (SBA). Каталогууд. Файлын шүүгээ.

Лавлах номноос мэдээлэл хайх. Хичээл-дадлага.

уламжлалт бус хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл. Бусад хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэлтэй танилцах: CD, CD R, флаш зөөвөрлөгч.

Сэдэв: "Номтой ажиллах арга"

Текстийг багасгах арга замууд: дахин ярих, тэмдэглэгээ хийх, иш татах. Дуртай номынхоо тайлбарыг бичээрэй. Хичээл-дадлага.

Хүүхдийн тогтмол хэвлэл. Үндсэн гарчиг, чимэглэл.

Лавлах хэвлэл: нэвтэрхий толь, лавлах ном, толь бичиг, тэдгээрийн зорилго. Хичээл-дадлага.

Сэдэв: "Оюутны мэдээллийн соёл"

Орчин үеийн ертөнцөд мэдээллийн үүрэг. Үндсэн ойлголтууд: мэдээллийн нөөц, соёл, баримт бичиг, интернет. Хичээл-дадлага.

Ном зүй:

1. Андреева О.В. Номын түүх: Антологи. II хэсэг. - М.: MGAP "Номын ертөнц", 1997. - 206х.
2. Бединская Е. Оюутны мэдээллийн соёлын үндэс: 5-6-р ангийн сурагчдад зориулсан хөтөлбөр // Сургуулийн номын сан. - 2002. - No3. -х.9.
3. Бирюкова А.П. "Бага сургуулийн 1-4-р ангийн сурагчдын номын сан-ном зүй, мэдээллийн мэдлэг" хөтөлбөр // Сургуулийн номын сан. - 2003. - No 1. - х.55-57.
4. Гендина Н.И. Номын санд хувь хүний ​​мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэх ба боловсролын байгууллагууд/ N.I. Гендина, Н.И. Колкова, И.Л. Скипор, Г.А. Стародубова: Сургалтын хэрэгсэл. - М.: Сургуулийн номын сан, 2002. - 208 х.
5. Мэдээллийн соёл - сургуулийн сурагчдад: эрэл хайгуул, бүтээлч байдал. - Киров, 2001.
6. Караваева Е.А. "Хувь хүний ​​мэдээллийн соёл" хичээлийг явуулсан туршлагаас// Сургуулийн номын сан. - 2005. - No 8. - 40-р тал.
7. Ном судлал: Нэвтэрхий толь бичиг / Ред. Удирдах зөвлөл: N.M. Сикорский ба бусад - М .: Сов. Нэвтэрхий толь бичиг, 1982. - 664 он.
8. Сургуулийн номын санчийн товч лавлах ном / O.R. Старовойтовын оролцоотойгоор T.I. Полякова, Ю.В. Лисовская; G.I-ийн ерөнхий редакторын дор. Позднякова. - Санкт-Петербург: Мэргэжил, 2001.-352 х. - ("Номын сан" цуврал)
9. Крук Н. Сургуулийн сурагчдын мэдээллийн соёлыг боловсролын үйл ажиллагааны салшгүй хэсэг болгон төлөвшүүлэх нь // Сургуулийн номын сан. - 2001. - No 8. - х. 16-21.
10. Львов С.Л. Номын тухай ном: Ахлах ангийн сурагчдад зориулсан ном. - М., 1980
11. Myaots O.N. Сургуулийн мэдээллийн бичиг үсгийн хичээлүүд: Удирдамж. - М .: OOO "Чистье Пруды", 2005. - 32х. - ("Есдүгээр сарын 1-ний номын сан", "Сургуулийн номын сан" цуврал).
12. Стародубова Г.А. Номын сангийн үйл ажиллагаа: үйл ажиллагааны тодорхойлолттүүнийг бэлтгэх, хэрэгжүүлэх технологийн процесс /Г.А. Стародубова, Л.А. Савкина // Сургуулийн номын сан. - 2002. - No 1. - S. 28-29.
13. Тихомирова И.И. Номын санчдад зориулсан арга зүйн толь бичгийн лавлах "Хүүхдийн унших сэтгэл зүй А-аас Я хүртэл" // Сургуулийн номын сан. - 2003. - No 1,2,3,5,6,8,9-10.
14. Сэтгэцийн хөдөлмөрийн ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэхийн тулд номын сан, номзүйн бичиг үсгийн үндэс суурийг бүрдүүлэх: багш, сургуулийн номын санчдад туслах заавар. - М., 1987. - 145 х.

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

"9-р дунд сургууль"

Удмурт улсын Можга хот

Ажлын программ

сонголттой

"Оюутны мэдээллийн соёлын үндэс"

Үндэслэноюутнуудад зориулсан сургалтын болон арга зүйн цогцолбор

боловсролын байгууллагууд, N.I. Гендина, Е.В. Косолапов, Москва, 2014 он

Можга, 2016 он

Тайлбар тэмдэглэл

"Сургуулийн хүүхдийн мэдээллийн соёлын үндэс" сонгох хичээлийн ажлын хөтөлбөр нь 5-р ангийн сурагчдад зориулагдсан болно. Хичээл долоо хоногт нэг удаа явагдана.

Санал болгож буй "Хувийн мэдээллийн соёлын үндэс" хичээлийн хүрээнд мэдээллийн соёлыг хүний ​​ерөнхий соёлын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг гэж ойлгодог; Уламжлалт болон шинэ мэдээллийн технологийг ашиглан хувь хүний ​​мэдээллийн хэрэгцээг оновчтой хангах зорилготой бие даасан үйл ажиллагааг хангах мэдээллийн хэтийн төлөв, мэдлэг, ур чадварын тогтолцоо. Мэдээллийн соёл нь мэргэжлийн болон мэргэжлийн бус үйл ажиллагааг амжилттай явуулах хамгийн чухал хүчин зүйл бөгөөд мэдээллийн нийгэм дэх хувь хүний ​​нийгмийн баталгаа юм.

"Хувийн мэдээллийн соёлын үндэс" хичээлийн гол зорилго нь оюутнуудад боловсролын үйл ажиллагаандаа мэдээллийн бие даан туслах мэдлэг, чадвар, чадварыг олгох явдал юм.

Бага сургуулийн сурагчдын насны онцлогийг харгалзан хэд хэдэн үндсэн ажлыг ялгах хэрэгтэй.

Оюутнуудыг ном, номын сантай танилцуулах.

Оюутнуудад орчин үеийн тухай ойлголт өгөх мэдээллийн технологи

Сургалтын явцад гарч буй даалгаврын дагуу мэдээллийг бие даан хайх оновчтой техник, аргыг эзэмших.

"Уран зохиолын далайд" чиг баримжаа олгох аргуудтай танилцах, үндсэн ба хоёрдогч хоёрыг ялгах чадвар.

Төрөл бүрийн (уншигчийн сонирхлын дагуу) уран зохиолыг танилцуулах замаар уншигчдын хүрээг тэлэх. Номтой танилцах дүрэм, түүнийг тайлбарлах арга замууд.

Харилцааны чадварыг хөгжүүлэх. Илтгэх чадварыг хөгжүүлэх. Багаар ажиллах чадвартай.

"Мэдээллийн соёлын үндэс" нэмэлт сургалт нь мэдлэгийн боловсрол, хөгжлийн чадавхийг бүрэн нээх боломжийг олгодог. Дараагийн ангиудад мэдээллийн боловсролыг үргэлжлүүлэх илүү таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Оюутнуудтай ажиллахдаа янз бүрийн арга зүйн техникийг ашиглахаар төлөвлөж байна: хичээл-яриа, хичээл-лекц, практик дасгал, аялал, мессеж, бие даасан ажил, тоглоомын хэлбэр, тест.

ерөнхий шинж чанар сургалтын курс

"Сургуулийн хүүхдийн мэдээллийн соёлын үндэс" хөтөлбөрийг дараахь зарчмын дагуу боловсруулсан болно.

шинжлэх ухааны үндэслэлтэй, практикт нийцсэн байдал;

насны тохирсон байдал;

мэдээллийн хэрэгцээ, хангалттай байдал;

практик зохистой байдал.

Хөтөлбөрийн агуулга, бүтэц нь сургуулийн сурагчдын насны онцлогийг харгалзан тэдний боловсролыг системтэй зохион байгуулах боломжийг олгодог.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхэд багачууд мэдээллийн хүний ​​амьдрал дахь үүрэг, нийгмийн мэдээллийн нөөц, баримт бичгийн төрөл, төрөл, нийгмийн мэдээллийн нөөцийн нэн чухал эх сурвалж болох номын сан, интернет, мэдээллийн хэрэгслээр мэдээлэл хайх алгоритм зэрэгтэй танилцдаг. янз бүрийн эх сурвалж.

Сургалтын үндсэн аргууд:

 урд талын арга;

 бүлгийн арга;

 практик арга;

 боловсролын тоглоом;

 нөхцөл байдлын арга;

 тоглоомын арга;

 өрсөлдөөнт арга;

 идэвхтэй сургалтын аргууд.

Сургалтын хэлбэрүүд:

Үйл ажиллагааны тэргүүлэх хэлбэрүүд нь:

 унших, хэлэлцэх;

 хичээл-харилцан яриа;

 бүтээлч гэрийн даалгавар;

 практик хичээлүүд;

 хичээл-лекц;

 тэмцээн (зураг, түүх);

 дүрд тоглох тоглоом, дүрмийн тоглоом, дүрд тоглох тоглоом;

 мини төслүүд.

Сургалтын сургалтын газрын тодорхойлолт сургалтын хөтөлбөр

"Оюутны мэдээллийн соёлын үндэс" хөтөлбөрийн сургалт үдээс хойш явагдана. Бага насны оюутнуудад зориулсан энэхүү хичээлийн ач холбогдлыг онцолж байнаБоловсролын ерөнхий ур чадвар, ур чадвар, үйл ажиллагааны арга барилын дунд танин мэдэхүйн болон ярианы үйл ажиллагаанаас гадна мэдээлэлтэй ажиллахыг ялгаж үздэг бөгөөд тэдгээрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд шаардлагатай мэдээллийг толь бичиг, номын сангийн каталогоос хайх, хөрвүүлэх, хадгалах анхны ур чадвар орно. мэдээлэл, компьютер ашиглан.

"Оюутны мэдээллийн соёлын үндэс" хөтөлбөр нь 25 цаг мэдээлэл, 9 практик хичээлийг багтаасан 34 цагийн турш зориулагдсан.

Тодорхой сургалтын хичээлийн агуулгыг сурч, эзэмшсэний хувийн, мета-субъект, сэдвийн үр дүн

Хүүхдүүдийн "Сургуулийн хүүхдийн мэдээллийн соёлын үндэс" хөтөлбөрийг эзэмших нь Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу тодорхой үр дүнд хүрэхэд чиглэгддэг.

Хувийн үр дүн:

Хүмүүсийн үйлдэл, амьдралын нөхцөл байдлыг өнцгөөс нь үнэлэх; нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээ, үнэт зүйлс, тодорхой үйлдлийг сайн эсвэл муу гэж үнэлэх;

Текстийг сэтгэл хөдлөлөөр "амьдрах", сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх;

Бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааг зохицуулах:

Багшийн тусламжтайгаар зорилгоо тодорхойлж, хэлбэржүүлэх;

Хичээл дээрх үйлдлүүдийн дарааллыг хэл.

Танин мэдэхүйн бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагаа:

Ном (гарчиг, агуулга, агуулгын хүснэгт), толь бичигт шилжих;

Мэдээллийг нэг хэлбэрээс нөгөө хэлбэрт хөрвүүлэх: жижиг бичвэрүүдийг дахин ярих;

Энгийн төрлийн бүртгэл хийх чадвараар дамжуулан мэдээллийг боловсруулах: мэдэгдэл, төлөвлөгөө, санал хүсэлт.

Харилцааны бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагаа:

Аман яриагаар өөрийн бодлыг томъёолох, бусдыг сонсож ойлгох;

Бүлэг, хосоороо ажиллаж сур.

Сэдвийн үр дүн:

Уран зохиолын текст сонсох;

Номын бизнесийн хөгжлийн үндсэн үе шатууд, номын гадаад төрх байдал үүсэх түүхэн үйл явц, түүний бүтцийг мэддэг байх;

Хөтөлбөрт тодорхойлсон нэр томъёоны утгыг ойлгох;

Номын сангийн ном, мэдээллийн орчинд шилжих;

Төрөл бүрийн мэдээллийн талаар мэддэг байх.

Мета сэдвийн үр дүн:

Харилцааны болон танин мэдэхүйн асуудлыг шийдвэрлэхэд ярианы хэрэгсэл, мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (цаашид МХТ гэх) хэрэгслийг идэвхтэй ашиглах;

Хэрэглээ янз бүрийн арга замуудИнтернэт дэх боловсролын мэдээллийн нээлттэй орон зайд лавлагаа хайх, тухайн сэдвийн харилцааны болон танин мэдэхүйн даалгавар, технологийн дагуу мэдээллийг цуглуулах, боловсруулах, дүн шинжилгээ хийх, зохион байгуулах, дамжуулах, тайлбарлах;

Үүнд: гар ашиглан текст оруулах, хэмжсэн утгыг тоон хэлбэрээр бүртгэх (бичлэх), зураг, дуу авианд дүн шинжилгээ хийх, яриагаа бэлтгэх, аудио, видео, график дагалдуулах чадвар; мэдээллийн сонголт, ёс зүй, ёс зүйн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх;

Компьютерийн мэдлэгийн талаархи анхны санааг өгөх.

Сургалтын үндсэн агуулга

"Хувийн мэдээллийн соёлын үндэс"

1-р хэсэг.Нийгмийн мэдээллийн нөөц ба мэдээллийн соёл

Сэдэв 1.1. Оршил. "Сургуулийн хүүхдийн мэдээллийн соёлын үндэс" хичээлийн анхны ойлголтууд (1 цаг)

"Оюутны мэдээллийн соёлын үндэс" хичээлийн зорилго, зорилтууд. Мэдээллийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. Мэдээллийн төрлийг мэдрэхүйгээр хүлээн авах арга (харааны, сонсгол, амт, үнэр, хүрэлцэх). Төрөл бүрийн мэдээллийн эх сурвалж болох ном, сонин, сэтгүүл, лавлах ном, нэвтэрхий толь болон бусад баримт бичиг. Хүн ба мэдээлэл. Нийгэм, хувь хүний ​​амьдралд компьютер, компьютерийн мэдээллийн үүрэг.

Сэдэв 1.2. Мэдээллийн төрөл (1 цаг)

Хүний эргэн тойрон дахь олон янзын мэдээлэл. Мэдээллийн төрөл, хуваагдлын янз бүрийн үндэслэлээр: мэдээллийн тээвэрлэгчийн төрлөөр, үйл ажиллагааны чиглэлээр, шинжлэх ухааны чиглэлээр. Хэвлэл мэдээллийн төрлөөр мэдээллийн төрөл: уламжлалт (ном, сонин, сэтгүүл гэх мэт); цахим (Интернет сайтууд, CD ба DVD, флаш диск гэх мэт).

Сэдэв 1.3. Нийгмийн мэдээллийн нөөцийн салшгүй хэсэг болох анхан шатны баримт бичиг (1 цаг)

Баримт бичгийг материаллаг мэдээллийн тээвэрлэгч болгон төлөөлөх. Анхдагч ба хоёрдогч баримт бичгийн тухай ойлголт.

Анхан шатны баримт бичгүүдийг зориулалтын дагуу ангилах: боловсролын, лавлагаа, шинжлэх ухаан, боловсролын, урлаг, чөлөөт цагийн хэвлэл. Лавлах (лавлах ном, хүүхдийн нэвтэрхий толь, үйлдвэрлэлийн нэвтэрхий толь бичиг) баримт бичгийн талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх. Бага насны оюутнуудад зориулсан тогтмол хэвлэл (сонин, сэтгүүл)-ийн талаархи санаа бодлыг гүнзгийрүүлэх. Бага сургуулийн сурагчдад зориулсан цахим тогтмол хэвлэл.

Сэдэв 1.4. Мэдээллийн аналитик болон синтетик боловсруулалтын үр дүнд бий болсон хоёрдогч баримт бичиг (1 цаг)

Мэдээллийг нугалах, өргөжүүлэх талаархи санааг гүнзгийрүүлэх. Мэдээллийг нугалах үндсэн төрлүүд: түлхүүр үгсийг тодруулах, номзүйн тайлбарыг эмхэтгэх. Мэдээллийг нугалах үр дүн болгон хоёрдогч баримт бичгийг төлөөлөх.

Шинжлэх ухаан, боловсролын ном, богино өгүүллэг, сонины нийтлэлийн жишээн дээр түлхүүр (лавлагаа) үгсийн талаархи мэдээллийг байрлуулах.

Сэдэв 1.5. Номын сангууд мэдээллийн эх сурвалж (1 цаг)

Номын сангийн талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх. Хүүхдийн болон сургуулийн номын сангийн зорилго. Хүүхдийн болон сургуулийн номын сангийн бүтэц. Уншлагын танхим, номын сангийн захиалгыг ашиглах дүрэм. Хэрэглэх нөхцөл нээлттэй хандалтномын санд. Номын сангийн ном ашиглах дүрэм. Номын сангийн карт, уншигчийн хуудас, номын маягт томилох.

Сэдэв 1.6. Мэдээллийн эх сурвалж болох интернет. Мэдээллийн нууцлалхүн (1 цаг)

"Интернет", "вэб сайт", "портал", "хайлтын систем" гэсэн ойлголтуудын мөн чанарыг илэрхийлэх. Интернет ашиглахтай холбоотой аюул. Хувь хүний ​​мэдээллийн аюулгүй байдлын тухай ойлголт.

Бүлэг 2. Мэдээлэл хайх асуудлын төрлүүд, тэдгээрийг шийдвэрлэх алгоритмууд

Сэдэв 2.1. Хаяг хайх, түүнийг хэрэгжүүлэх алгоритм (1 цаг)

Хаягийн хүсэлт нь тодорхой (тодорхой) баримт бичгийн хэрэгцээг илэрхийлэх арга юм. Хаягийн хүсэлтийг хайх ажлын мөн чанар, түүнийг амжилттай дуусгах нөхцөл.

Хаягийн хайлтанд ашигласан хайлтын үндсэн элементүүд: тодорхой зохиолчийн овог нэр, номын нэр (шүлэг, үлгэр, өгүүллэг, үлгэрийн цуглуулгын жишээн дээр). Цахим каталог дахь баримт бичгийн зорилтот хайлт хийх алгоритм.

Сэдэв 2.2. Баримт хайлт, түүнийг хэрэгжүүлэх алгоритм (1 цаг)

Хэн, юу, хаана, хэзээ, хэр их, яаж, хаанаас, яагаад гэх мэт асуултын үгсийг баримт асуулгын албан ёсны шинж чанар болгон бичнэ. Баримт мэдээллийн тухай ойлголт, Баримт асуулга нь тодорхой (тодорхой) баримтын хэрэгцээг илэрхийлэх арга юм. Баримт асуулга хайх ажлын мөн чанар, түүнийг амжилттай дуусгах нөхцөл.

Сэдэв 2.3. Сэдэвчилсэн хайлт, түүнийг хэрэгжүүлэх алгоритм (1 цаг)

Сэдэвчилсэн мэдээллийн тухай ойлголт. Сургуулийн сурагчдын тодорхой сэдвээр уран зохиолын хэрэгцээг илэрхийлэх арга хэлбэр болох сэдэвчилсэн хүсэлт. Сэдэвчилсэн асуулга боловсруулах дүрэм. Системчилсэн каталог, түүний бүтэц. Системчилсэн каталог дахь сэдэвчилсэн хайлтын алгоритм.

Сэдэв 2.4. Интернетээс мэдээлэл хайх онцлог (1 цаг)

-ийн тухай ойлголт Хайлтын системөгөгдсөн дагуу хэрэглэгч өөрийн сонирхсон мэдээллийг олж авах боломжтой сайт түлхүүр үгс. Yandex бол Оросын хамгийн том хайлтын систем, интернет портал гэсэн санаа.

3-р хэсэг.Номын ертөнцөд. Мэдээллийн эх сурвалжийн дүн шинжилгээ.

Сэдэв 3.1. Номыг бүтээсэн түүх. Орос хэл дээрх анхны хэвлэсэн ном (1 цаг)

Сэдэв 3.2. Номын бүтэц. (1 цаг)

номын элементүүд

Сэдэв 3.3. Номын лавлагаа, хайлтын хэрэгсэл (1 цаг)

Сэдэв 3.4. Хуудаснаас үе шат хүртэл захиалах (3 цаг)

Дуртай номоо уншиж байна. Номын зохиолыг тохируулах. (бага ангийн хувьд)

Сэдэв 3.5. Юу? Хаана? Хэзээ? Яаж, яагаад (2 цаг)

Лавлах номтой ажиллах. Гэрийн ном хийх.

Сэдэв 3.6. Медиа текстийг аналитик болон синтетик боловсруулалтын объект болгон (1 цаг)

Сэдэв 3.7. Хэвлэл мэдээллийн текстийн шинжилгээ (1 цаг)

Шинжилгээний объект болох хүүхэлдэйн кино. Хүүхэлдэйн киноны ангилал. Хүүхэлдэйн киноны дүн шинжилгээ ("Охин ба баавгай" хүүхэлдэйн киноны жишээн дээр, Оросын хүүхдийн "Маша ба баавгай" хүүхэлдэйн киноны нэг анги дээр).

4-р хэсэг. Оюутны бие даасан боловсрол, танин мэдэхүйн ажлын үр дүнг бэлтгэх, танилцуулах технологи.

Сэдэв 4.1. Дууссан текстийн төлөвлөгөө бэлтгэх технологи (2 цаг)

Төлөвлөгөөний ерөнхий санаа нь хэсэг, дэд хэсгүүдийн системчилсэн жагсаалт гэх мэт. аливаа баримт бичиг, текстийн агуулгыг тодорхойлдог элементүүд. Төлөвлөгөөг төлөвлөлтийн объектоор нь ялгах. Төлөвлөгөө бол уншсан зүйлээ бичих богино хэлбэр юм.

Сэдэв 4.2. Үүсгэсэн текстийн төлөвлөгөөг бэлтгэх технологи (2 цаг)

Төлөвлөгөөг бүтээсэн текстийг бүтээх хэрэгсэл болгон дүрслэх. Төлөвлөгөөг урьдчилан тодорхойлсон дараалал, текстийг авч үзэх дараалал, авч үзэх асуудлын системчилсэн жагсаалт. Төлөвлөгөөг бичмэл, бүтээлч ажил бэлтгэхэд ашиглах: даалгавар, тайлбар, үлгэр, өгүүллэг, тайлан, эссэ гэх мэт эссэ.

Сэдэв 4.3. Сургалтын хураангуй бэлтгэх технологи (1 цаг)

"Хийсвэр" гэсэн нэр томъёоны хоёрдмол утга. Суралцаж буй асуудлын мөн чанарыг харуулсан оюутнуудын бие даасан судалгааны ажлын үр дүнд боловсролын хураангуй; янз бүрийн цэгүүд болон үүнтэй холбоотой өөрсдийн үзэл бодлыг агуулсан. Боловсролын эссений ойролцоо бүтэц: гарчиг, танилцуулга, бүлэг (хэсэг) ба догол мөрөнд хуваагдсан үндсэн хэсэг, дүгнэлт, ашигласан материалын жагсаалт, хэрэглээ. Боловсролын хураангуй бэлтгэх дүрэм.

Сэдэв 4.4. Тайлан бэлтгэх технологи. Мэдээллийн агуулга, илтгэлийн харагдах байдлыг нэмэгдүүлэх арга зам болох цахим танилцуулга (1 цаг)

Олон нийтийн ярианы ердийн төрөл болгон мэдээлэх. Тайланг аман илтгэлд тавих шаардлага: илтгэлийн сэдвийг тодруулсан байх; илтгэгчийн байр суурийг илэрхийлэх; үзэгчидтэй холбоо тогтоох; ярианы илэрхийлэл; хуваарилагдсан цаг хугацаа (зохицуулалт) -ийг дагаж мөрдөх. Цахим танилцуулга нь мультимедиа баримт бичиг, илтгэл, илтгэлийн илэрхийлэлийг нэмэгдүүлэх хэрэгсэл, тайлбарласан баримт, үзэгдлийн үнэмшилтэй, харааны дүрслэл юм. Тайланг дагалдах цахим танилцуулгад тавигдах шаардлага.

Сэдэв 4.5. Цахим илтгэл бэлтгэх технологи (2 цаг)

Цахим үзүүлэн нь нэг слайдаас нөгөө слайд руу шилжих чадвараар нэгдэж, хадгалагдсан слайдуудын багц юм. нийтлэг файл. Ro хөтөлбөрийн боломжуудын танилцуулгаwerцэгмультимедиа танилцуулга бэлтгэх.

Сэдэв 4.6. Уламжлалт үсэг бэлтгэх технологи (1 цаг)

Хүмүүсийн хоорондын харилцаа холбоо, бодол санаа, мэдрэмжээ хол зайд солилцох хэрэгсэл болгон бичих. Хүний амьдрал дахь бичгийн ач холбогдол. Текст хэлбэрээр бичих онцлог шинж чанарууд. Захидал бичих дүрэм.

Сэдэв 4.7. Бэлтгэх технологи имэйлүүд(1 цаг)

Үүрэг имэйлмөн цахим шуудан нь орчин үеийн ертөнцөд харилцааны хамгийн чухал хэрэгсэл юм. Имэйл(e-шуудан) дээр мессеж солилцох боломжийг олгодог систем юм компьютерийн сүлжээ. Уламжлалт болон цахим шуудангийн ижил төстэй байдал.

Сэдэв 4.8. Уран зохиолын бүтээлийн тойм бэлтгэх технологи (1 цаг)

Сэтгэгдэл гэдэг нь уншсан, харсан, сонссон, бичмэл хэлбэрээр танилцуулсан аливаа зүйлийн талаархи үндэслэлтэй дүгнэлт юм. Санал хүсэлт нь уншсан зүйлдээ сэтгэл хөдлөл, үнэлгээ өгөх хандлагыг илэрхийлэхэд суурилсан оюутнуудын бие даасан бичгийн ажлын нэг төрөл юм. Уран зохиолын бүтээлийн тойм бүтэц.

Сэдэв 4.9. Хүүхэлдэйн киноны тойм бэлтгэх технологи (1 цаг)

Хүүхэлдэйн кинонд үзүүлэх хариу үйлдлийн бүтэц. Шүүмжийн зайлшгүй элемент болгон хүүхэлдэйн киноны талаархи өөрийн үзэл бодол, хувийн үнэлгээг илэрхийлэх. Санал хүсэлт бэлтгэх технологи. Хүүхэлдэйн киноны тоймыг өөрөө эмхэтгэсэн.

Сэдэв 4.10. Намтар бичих технологи (2 цаг)

Намтар гэдэг санаа нь нэр хүндтэй хүмүүсийн намтар юм бодит материал. Намтар текстийн бүтэц. Аялагчийн намтар (командлагч, зохиолч гэх мэт) -ийг өөрөө эмхэтгэсэн.

Сургалтын курст суралцахаар төлөвлөсөн үр дүн

Мэдэх

номын бизнесийн хөгжлийн үндсэн үе шатууд, номын гадаад төрх байдал, түүний бүтэц үүссэн түүхэн үйл явц;

үндсэн ойлголт, нэр томъёо.

Боломжтой байх

номын бүтэц, лавлах хэрэгслийн талаархи мэдлэгийг ашиглан мэдээллийг бие даан хайх;

унших чадвараар дамжуулан мэдээллийн харилцан яриа өрнүүлэх;

лавлагаа хэвлэлээс мэдээллийг бие даан хайж олох, хайлтын алгоритмыг бий болгох, хүүхэд, сургуулийн номын сангийн ном, мэдээллийн орчинд навигаци хийх;

текстийн шинжилгээний хамгийн энгийн алгоритмыг ашиглан уран зохиолын текстийг шинжлэх;

мэдээллийн хүсэлтийг боловсруулж, өгөгдсөн алгоритмын дагуу ажиллах.

Эдгээр ур чадварыг практикт ашиглах нь оюутнуудад гэрийн даалгавраа хийх оюуны болон цаг хугацааны зардлыг бууруулж, боловсролын ажлын илүү үр бүтээлтэй аргыг эзэмших замаар мэдлэгийн чанарыг сайжруулах боломжийг олгоно.

TO хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлт

№

-ийн огноо

Хичээлийн сэдэв

Хичээлийн үндсэн агуулга

(сэдвээр)

Оюутны үндсэн үйл ажиллагааны шинж чанар

(суралцах үйл ажиллагааны түвшинд)

Тэмдэглэл

1-р хэсэг.Нийгмийн мэдээллийн нөөц ба мэдээллийн соёл

Оршил.

"Оюутны мэдээллийн соёлын үндэс" хичээлийн анхны ойлголтууд

Мэдээллийн төрлүүд

Хүний эргэн тойрон дахь олон янзын мэдээлэл.

Илтгэлийн танилцуулга. Төрөл бүрийн мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллах чадвар

Нийгмийн мэдээллийн нөөцийн салшгүй хэсэг болох анхан шатны баримт бичиг

Анхдагч ба хоёрдогч баримт бичгийн тухай ойлголт.

Тексттэй ажиллах, дотроос гол зүйлийг олох чадвар

Мэдээллийн аналитик болон синтетик боловсруулалтын үр дүнд хоёрдогч баримт бичиг

Мэдээллийг нугалах, өргөжүүлэх тухай ойлголтыг гүнзгийрүүлэх.

Багшийн удирдлаган дор сурах даалгавар тавь. Багшийн удирдлаган дор сурах үйл ажиллагаагаа төлөвлө

Номын сангууд мэдээллийн эх сурвалж болдог

Номын сангийн талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх. Номын сангийн бүтэц.

Төрөл бүрийн мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллах чадвар. Сургалтын материалыг зохион байгуулах чадвар

Мэдээллийн эх сурвалж болох интернет. Хүний мэдээллийн аюулгүй байдал.

Интернетийн хамрах хүрээ. Аюулгүй ажлын дүрэм.

2-р хэсэгМэдээлэл хайх асуудлын төрлүүд, тэдгээрийг шийдвэрлэх алгоритмууд

Хаяг хайх, түүнийг хэрэгжүүлэх алгоритм

Хаягийн хүсэлт нь тодорхой баримт бичгийн хэрэгцээг илэрхийлэх арга юм.

Тексттэй ажиллах, дотроос гол зүйлийг олох чадвар

Баримт хайлт, түүнийг хэрэгжүүлэх алгоритм

Баримт асуулга нь тодорхой баримтын хэрэгцээг илэрхийлэх арга юм.

Тексттэй ажиллах, дотроос гол зүйлийг олох чадвар

Сэдэвчилсэн хайлт ба түүнийг хэрэгжүүлэх алгоритм

Сэдэвчилсэн мэдээллийн тухай ойлголт. Сэдэвчилсэн асуулга боловсруулах дүрэм.

Тексттэй ажиллах, дотроос гол зүйлийг олох чадвар

Интернетээс мэдээлэл хайх онцлог.

Хайлтын систем гэдэг нь тухайн түлхүүр үгийн хувьд хэрэглэгч сонирхож буй мэдээллийг олж авах боломжтой сайт юм.

Тексттэй ажиллах, дотроос гол зүйлийг олох чадвар.

Шийдэл туршилтын зүйлүүд

3-р хэсэгНомын ертөнцөд. Мэдээллийн эх сурвалжийн дүн шинжилгээ.

Номыг бүтээсэн түүх. Орос дахь анхны хэвлэсэн ном

Номыг бүтээсэн түүх. Хэвлэлийн гаралт.

Багшийн удирдлаган дор сурах даалгавар тавь.

номын бүтэц

номын элементүүд

Багшийн удирдлаган дор сурах үйл ажиллагаагаа төлөвлө

Номын лавлагаа, хайлтын хэрэгсэл

Шинжилгээний объект болох анхан шатны баримт бичиг. Номын лавлагаа, хайлтын хэрэгсэл.

Сургалтын материалыг зохион байгуулах чадвар

14-16

Хуудаснаас тайз хүртэл захиалаарай

Дуртай номоо уншиж байна. Номын зохиолыг тохируулах.

17-18

Юу? Хаана? Хэзээ? Яаж, яагаад?

Лавлах номтой ажиллах. Гэрийн ном хийх. "Айдас том нүдтэй"

Төрөл бүрийн мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллах чадвар.

Медиа текст нь аналитик болон синтетик боловсруулалтын объект юм

Хэвлэл мэдээллийн хэрэгслийн тухай ойлголт (хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл). Хэвлэл мэдээллийн текстийн төрлүүд.

Тексттэй ажиллах ба цахим өргөдөл

Хэвлэл мэдээллийн текстийн шинжилгээ

Шинжилгээний объект болох хүүхэлдэйн кино. Хүүхэлдэйн киноны дүн шинжилгээ.

Хамтарч ажиллах чадвартай

4-р хэсэгОюутнуудын бие даасан боловсрол, танин мэдэхүйн ажлын үр дүнг бэлтгэх, танилцуулах технологи

21-22

Дууссан текстийн төлөвлөгөөг бэлтгэх технологи

Дууссан текстийн төлөвлөгөө гаргах алгоритм.

Тексттэй ажиллах, дотроос гол зүйлийг олох чадвар

23-24

Үүсгэсэн текстийн төлөвлөгөөг бэлтгэх технологи

Үүсгэсэн текстийн төлөвлөгөөг боловсруулах алгоритм.

Тексттэй ажиллах, дотроос гол зүйлийг олох чадвар

Сургалтын хураангуй бэлтгэх технологи

Оюутны бие даасан ажлын үр дүнд боловсролын хураангуй

Тексттэй ажиллах, дотроос гол зүйлийг олох чадвар

Тайлан бэлтгэх технологи. Цахим танилцуулга нь тайлангийн мэдээллийн агуулга, харагдах байдлыг нэмэгдүүлэх арга зам юм

Олон нийтийн ярианы ердийн төрөл болгон мэдээлэх. Мультимедиа баримт бичиг болох цахим танилцуулга. Тайлан, танилцуулгад тавигдах шаардлага.

Тексттэй ажиллах, дотроос гол зүйлийг олох чадвар

27-28

Цахим илтгэл бэлтгэх технологи

Цахим танилцуулга бэлтгэх алгоритм.

Илтгэлийн ур чадвар

Уламжлалт үсэг бэлтгэх технологи

Бичих нь хүмүүсийн хоорондын харилцааны хэрэгсэл юм. Захидлын бүтэц.

Тексттэй ажиллах, дотроос гол зүйлийг олох чадвар

Имэйл бэлтгэх технологи

Орчин үеийн ертөнцөд цахим захидал харилцааны үүрэг.

Тексттэй ажиллах, дотроос гол зүйлийг олох чадвар

Уран зохиолын бүтээлийн тойм бэлтгэх технологи

Тексттэй ажиллах, дотроос гол зүйлийг олох чадвар

Хүүхэлдэйн киноны тойм бэлтгэх технологи

Санал хүсэлт нь оюутнуудын бие даасан бичгийн ажлын нэг төрөл юм. Бүтэцийг хянан үзэх.

Төрөл бүрийн мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллах чадвар.

33-34

Намтар бичих технологи

Намтар бичих, засварлах дүрэм.

Тексттэй ажиллах, дотроос гол зүйлийг олох чадвар

Байгууллага Ленинск-Кузнецкийн 37-р сургуулийн сурагчид олон жилийн турш номын сан, номзүйн соёлын чиглэлээр хичээллэдэг байв. “Сургуулийн сурагчдад зориулсан мэдээллийн соёлын үндэс” шинэ хичээл нь уламжлалт номын сангийн хичээлийн сэдвийг шинэ хэлбэрээр нээх боломжийг олгосон. Оюутнуудтай ажиллахдаа янз бүрийн арга зүйн аргуудыг ашигладаг: тойм, аялал, практик дасгал, мессеж, бие даасан ажил, тест.

ХИЧЭЭЛИЙН ҮНДСЭН ЗОРИЛГО 1. Оюутнуудад орчин үеийн мэдээллийн технологийн талаар ойлголт өгөх. 2. Оюутнуудыг сургуулийн номын сангийн дотор болон гаднаас нь янз бүрийн төрлийн хэвлэлээс (ном, тогтмол хэвлэл, нэвтэрхий толь гэх мэт) бие даан хайхад сургах. 3. Оюутнуудыг шинжлэх ухаан, уран сайхны, лавлагаа, нэвтэрхий толь бичигтэй танилцуулж, бие даан ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. 4. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх мэдлэг, эрдэм шинжилгээний хичээлүүдийн сонирхлыг бэхжүүлэх.

1. Оюутны мэдээллийн соёл. Үндсэн ойлголтууд Нийгмийн орчин үеийн хөгжилд мэдээллийн үүрэг. Хичээлийн үндсэн зорилтууд. Анхны ойлголтууд (мэдээлэл, хэрэглэгч, баримт бичиг, нийгмийн мэдээллийн нөөц, мэдээллийн төв). Мэдээллийг хөрвүүлэх арга замууд (тоо, цагаан толгой).

3. Орчин үеийн нийгмийн мэдээллийн нөөц Мэдээллийн урсгалын олон талт байдлын талаархи ерөнхий санаа. Мэдээллийн баримтат эх сурвалжууд. Үзэл баримтлалтай танилцах: анхдагч ба хоёрдогч баримт бичиг. Төрөл бүрийн мэдээллийн анхдагч эх сурвалжууд. Уулзалт. -ийн товч тайлбар(боловсролын, түгээмэл шинжлэх ухаан, лавлах ном зохиол). Хоёрдогч мэдээллийн эх сурвалжийн үнэ цэнэ.

4. Номын сан - сургуулийн мэдээллийн төв Сургуулийн мэдээллийн төвтэй адил сургуулийн номын сантай танилцах. Номын сангийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх (захиалга, уншлагын танхим, хадгалах газар). Хэвлэл мэдээллийн сан. Номын сангийн лавлагаа, номзүйн хэрэгслийн талаархи үндсэн ойлголтууд (каталог, баримт бичгийн номзүйн тайлбар). Оюутан, багш нарт зориулсан номын сангийн нөөц бололцоо. Хүүхэд болон насанд хүрэгчдэд зориулсан үйлчилгээний онцлог. Хүүхдийн номын сан руу хийх аялал. Практик хичээлүүд.

5. Номтой ажиллах арга Мэдээллийн олон янзын эх сурвалж (хэлбэр, агуулга, дизайн). Сургуулийн сурагчдад зориулсан бие даасан лавлагаа, нэвтэрхий толь бичигтэй танилцах (хэвлэлийн шинж чанар, барилгын бүтэц, ашиглалтын ур чадварыг хөгжүүлэх). Тухайн сэдвээр мэдээлэл хайх практик дасгалууд (лавлагаа хэвлэл, нэвтэрхий толь).

6. Мэдээлэл боловсруулах хамгийн энгийн хэлбэрүүд Сэтгэцийн хөдөлмөрийн соёл. Текстийг ярианы бүтээгдэхүүн болгон. Ном, тогтмол хэвлэлтэй ажиллах оновчтой аргууд. Бичлэг хийх хамгийн энгийн аргууд (номын тойм, унших өдрийн тэмдэглэл, ишлэл, ишлэл). Дизайн дүрмүүд.

"Нийгмийн мэдээллийн нөөц үүссэн түүх" сэдвээр тестийн асуултууд ТЕСТ 1 5. Ассири дахь Ашурбанипал хааны номын сан нь: а) папирус товхимол; б) илгэн ном; в) шавар шахмал. 6. Эртний хамгийн алдартай номын сан нь: а) Египетийн Александриа; б) Бага Азийн Пергамон хот; в) Ниневе, Ассири. Туршилтын түлхүүр: 1. A, B, C. 2. A. 3. C. 4. B. 5. C. 6. A. 7. B. 8. B. 9. C. 10 B. 11. Б