Planificare tematică

În disciplina științelor naturii

3 ore pe săptămână, total 102 ore

Numărul de ore de predare poate fi ajustat în funcție de viteza cu care elevii învață materialul.

Nu. p / p	Subiectul lecției	Tipul de lecție	Mijloace vizuale și tehnice		Prevederea didactică	Tipuri de control	Sarcinile de acasă	Număr de ore
Tema 1. DEZVOLTAREA CIVILIZĂȚIEI TEHNOGENICE
	Tehnologia ca realitate creată de om
	Tehnologie și civilizație tehnogenă					Față. interviu
	Tehnica și nevoile umane: esențiale și redundante		Laptop, proiector
	Originea și dezvoltarea tehnologiei					Față. Interviu
	Știința naturii ca sursă de dezvoltare tehnică
	Evoluția gândirii tehnice		Laptop, proiector
	Omul și tehnologia în literatura mondială		Laptop, proiector
	Tehnologia este sursa sperantelor si a nelinistilor omenirii					Față. Interviu
	Creativitatea științifică și tehnică: problema responsabilității profesionale		Laptop, proiector
Capitolul 2. INTERACȚIUNEA ȘTIINȚEI ȘI TEHNOLOGIEI
	De la legile mecanicii la dispozitivele mecanice					Față. Interviu
	Creativitatea inventatorului		Laptop, proiector
	Hidrodinamica si aerodinamica					Față. Interviu
	Legi de conservare, propulsie cu reacție, zboruri în spațiu
	cercetare spatiala		Laptop, proiector			Față. Interviu
	Principii de funcționare a motoarelor termice					Față. Interviu
	Legile termodinamicii și eficiența motoarelor termice					Față. Interviu
	Studiul eficienței diferitelor cicluri	Atelier	Laptop, proiector
	Principiile proiectării motoarelor termice
	Putere termică astăzi		Laptop, proiector			Față. Interviu
	Principii de funcționare a generatoarelor electrice și motoarelor electrice
	Studiul funcționării unui generator electric și a unui motor electric	Atelier	Laptop, proiector
	Surse de alimentare în tehnologie modernă					Față. Interviu
	Conversie și transfer de energie					Față. Interviu
	Industria energetică și ecologie	Conferinţă	Laptop, proiector
	Undele radio și caracteristicile propagării lor					Față. Interviu
	Utilizarea undelor radio
	Principiul de funcționare a telefoniei mobile	Atelier	Laptop, proiector			Față. Interviu
	Optică geometrică și dispozitive optice
	Cum funcționează ochelarii	Atelier	Laptop, proiector			Față. Interviu

Tema 3. ŞTIINŢA NATURII ÎN LUMEA TEHNOLOGIILOR MODERNE
	Dispozitive care folosesc proprietățile undei ale luminii					Față. Interviu
	Manifestarea proprietăților ondulatorii ale luminii	Atelier		Laptop, proiector
	Imagistica stereo și holografie					Față. Interviu
	lumină artificială
	Dispozitive care folosesc proprietățile corpusculare ale luminii					Față. Interviu
	Principiul de funcționare al laserului	Atelier		Laptop, proiector
	Proprietățile radiației laser și utilizarea laserelor					Față. Interviu
	Daunele și beneficiile tehnologiei laser
	Armele nucleare și problema neproliferării	Conferinţă		Laptop, proiector		Față. Interviu
	Principiul de funcționare al reactoarelor nucleare					Față. Interviu
	Energie nucleară și probleme de mediu			Laptop, proiector
	Problema fuziunii termonucleare controlate. Energia viitorului					Față. Interviu
	Informații și semnale electrice					Față. Interviu
	Dispozitive care convertesc semnalele electrice
	Elementele de bază ale unui computer					Față. Interviu
	Istoria dezvoltării și perspectivele tehnologiei informației	Conferinţă		Laptop, proiector
	Schimbul de informații om-calculator					Față. interviu
	În lumea substanțelor și materialelor uimitoare
	De la polimeri naturali la polimeri sintetici					Față. Interviu
	Polimeri sintetici - baza materialelor plastice	Atelier		Laptop, proiector
	Biotehnologia și progresul uman					Față. Interviu
	Clonarea: argumente pro și contra			Laptop, proiector
Timp de rezervă 4 ore. Dintre acestea, 2 ore sunt alocate pentru pregatirea pentru munca de Control, 1 ora pentru munca de control si inca o ora pentru lucrul la bug-uri.
Tema 4. ȘTIINȚELE NATURII ȘI SĂNĂTATEA UMĂ
	Omul ca sistem viu unic					Față. Interviu
	Factori de sănătate umană: argumente pro și contra					Față. Interviu
	Adaptarea corpului uman la factorii de mediu
	activitatea musculară					Față. interviu
	Bazele biochimice ale antrenamentului sportiv					Față. interviu
	Probleme de menținere a sănătății umane	Conferinţă		Laptop, proiector
	Bazele biochimice ale nutriției raționale					Față. interviu
	Fundamentarea biochimică a dietelor
	Vitaminele ca substanțe biologic active					Față. Interviu
	Vitamine: caracteristici generale					Față. Interviu
	Principii de utilizare a substanțelor medicinale					Față. Interviu
	Substanțe biologic active: probleme ale utilizării lor			Laptop, proiector
	Mecanismele de apărare ale corpului uman					Față. Interviu
	Boli umane cauzate de microorganisme					Față. Interviu

	Virușii și impactul lor asupra oamenilor					Față. Interviu
	Prevenirea și tratarea bolilor cauzate de viruși	Conferinţă		Laptop, proiector
	Modele de ereditate					Față. Interviu
	genetica umana
	boli ereditare			Laptop, proiector
	Consiliere genetică medicală și planificare familială	Conferinţă		Laptop, proiector		Față. Interviu
Timp de rezervă 4 ore. Dintre acestea, 2 ore sunt alocate pentru pregatirea pentru munca de Control, 1 ora pentru munca de control si inca o ora pentru lucrul la bug-uri.
capitolul 5
	Problemele globale ale vremurilor noastre					Față. Interviu
	Omul ca componentă a biosferei					Față. Interviu
	Problemă ecologică
	Poluarea mediului și consecințele acesteia	Conferinţă		Laptop, proiector
	Încălcarea ciclurilor globale în biosferă					Față. Interviu
	Probleme ale managementului naturii bazat pe știință			Laptop, proiector
	Schimbările climatice globale și consecințele sale pentru oameni					Față. Interviu
	Dezastre de mediu și expertiză în domeniul mediului
	Cum să aflați cauzele dezastrului ecologic			Laptop, proiector
	Integrarea cunoștințelor științifice pe calea soluționării problemelor globale					Față. interviu
	Responsabilitatea umană pentru starea biosferei					Față. interviu
	Biosfera și noosfera
	Probleme de dezvoltare durabilă a societății și a biosferei	Conferinţă		Laptop, proiector
Timp de rezervă 6 ore. Dintre acestea, 3 ore sunt alocate pentru pregătirea pentru Test, 1 oră pentru test și alte 2 pentru lucrul la bug-uri.

Director adjunct pentru SD

Yu.Yu. Besova

„____” ____________ 20____

APROBA

Director adjunct pentru SD

________________

„____” ____________ 20____

APROBA

Director adjunct pentru SD

________________

„____” ____________ 20____

CALENDAR - PLAN TEMATIC

conform UD, MDK, UP, PP

DB. 07 Specialitatea științe naturale (de bază) 38.02.05 „Știința mărfurilor și examinarea calității bunurilor de larg consum”

profesori Kostina Marina Petrovna, Zverev Serghei Anatolievici____________________________

Număr de ore

Semestrul 1

ora;

Semestrul 2

ora

inclusiv orele teoretice

ora;

ora

lucrări de laborator

ora;

ora

ateliere

ora;

ora

proiect de curs (lucrare)

ora;

ora

MUNCĂ INDEPENDENTĂ

ora;

ora

ora;

ora

CONSULTATII

ora;

ora

CERTIFICAREA INTERIMARA: cont diferenţiat.

ora;

ora

Planul a fost întocmit pe baza programului exemplar al disciplinei academice, aprobat la 10 aprilie 2008. Departamentul de Politică de Stat și Reglementare Legală în Sfera Educației al Ministerului Educației și Științei din Rusia.Aprobat de FGU și Institutul Federal pentru Dezvoltarea Educației.

Calendar-plan tematic elaborat de profesori Kostina MP, Zverev S A

________________________________________________

la 20 14_ / 2015_ an universitar

pentru 1 _ curs , grupuri TV-1____

__________________________

Protocol #_ 1 _de la __ __20_ _G.

Președintele MC ________________ / semnătură / T.N. Egrashkin

nume de familie în întregime

pentru anul universitar 20_____/ 20____

__________________________

Luat în considerare la ședința MC _______________________________________

nume de familie în întregime

pentru anul universitar 20_____/ 20____

pentru __ curs, grupuri _____________________

__________________________

Luat în considerare la ședința MC _______________________________________

Proces-verbal nr. ____ din data de _________________20__

Președintele MC ________________ / semnătură / _______________________________________

nume de familie în întregime

INSTRUCTIUNI PENTRU MENTINEREA CALENDARULUI SI PLANUL TEMATIC

Calendarul-planul tematic al profesorului este document obligatoriu, contribuind la organizarea rațională a procesului de învățământ, oferind planificarea corectă metodologic a implementării curriculumîn ordine strictă, precum și face posibilă monitorizarea sistematică a progresului programului și a încărcăturii uniforme de studenți.

LA coloana 1 „numărul clasei” clasele sunt aplicate secvenţial, care trebuie să corespundă claselor înregistrate în jurnal sesiuni de antrenamentîn disciplina academică relevantă, curs interdisciplinar, practici educaționale și industriale

LA coloanele 2, 3 „numărul secțiunii” și „numărul subiectului” un număr de module și subiecte sunt puse secvenţial.

LA coloana 4 „Rezultate educaționale” sunt indicate aptitudinile, cunoștințele, competențele generale și profesionale formate din Standardul educațional de stat federal al învățământului secundar profesional în specialitatea în această disciplină academică (UD), curs interdisciplinar (MDC), practici educaționale și industriale

LA coloana 5 indicat tipul clasei:

asimilarea noilor cunoștințe;

îmbunătățirea memoriei (cunoștințe, abilități) SAU formarea memoriei SAU aplicarea memoriei;

generalizarea și sistematizarea cunoștințelor;

verificarea și evaluarea depozitării

combinate

LA coloana 6 „Denumirea secțiunilor și subiectele claselor» tot materialul este planificat constant program de lucru după disciplină academică, curs interdisciplinar, practici educaționale și industriale împărțite pe subiecte sau probleme cheie.

LA coloana 7 „Numărul de ore” se determină numărul de ore care trebuie să fie dedicate studiului unităţilor didactice corespunzătoare. Timpul pentru o lecție este de 2 ore. Efectuarea lucrărilor de control pe tronson este programată pentru 1 oră.

LA coloana 8 indică conținutul și volumul materialului destinat muncii extrașcolare independente

Notă. 1) Finalizarea planului calendaristic-tematic se realizează numai după o analiză amănunțită a curriculumului, pe baza experienței profesorului. La planificare, este necesar să se prevadă repetarea materialului educațional, efectuarea de teste și teste pentru fiecare secțiune

Planul calendaristic-tematic se întocmește pentru anul universitar pe semestre, luat în considerare de comisia ciclică și aprobat de directorul adjunct pentru afaceri academice.

Dacă în următorii 1-2 ani academici nu se fac modificări semnificative ale planului calendar-tematic, atunci acesta este reluat în ședința comisiei ciclice și aprobat de directorul adjunct pentru afaceri academice.

LA SCOR expune MAXIM educational ÎNCĂRCARE PE SEMESTRU luând în considerare orele de muncă extracurriculară independentă a elevilor.

lectii

Sectiunea nr.

Subiecte

Rezultate educaționale

Tipul de lecție

Numele secțiunilor și subiectele claselor

col

Ora

aud

col

cha c

la fel

Sarcini pentru muncă independentă elevi

U1.U3.U4.U6.U8.Z1.Z2.Z3.Z4.

Asimilat.

nou

Introducere

U1.U3.U4.U6.U8.Z1.Z2.Z3.Z4.

Asimilat.

nou

Sistemul de științe naturale

Chimie cu elemente de ecologie

1 Apă. Soluții

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

U4.U6.U8.Z2.Z4

combină.

Dizolvarea solidelor

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Dizolvarea gazelor

U4.U6.U8.Z2.Z4

combină.

Metode de exprimare a concentrației soluțiilor

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Resursele de apă ale Pământului

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Poluanții apei, purificarea apei, desalinizarea apei

Lucrări de laborator

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verificarea și evaluarea memoriei

Eliminarea durității apei

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verificarea și evaluarea memoriei

Prepararea soluțiilor cu o anumită fracțiune de masă dintr-o substanță în soluție

Muncă independentă

Test acasă pe tema: „Soluții”, rezolvarea problemelor 3 ore

Experimente acasă pentru purificarea apei poluate 2h

2.Procese chimice în atmosferă

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

Compoziția chimică a aerului

U4.U6.U8.Z2.Z4

combină.

Poluarea aerului și sursele sale

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

Atmosfera si clima

U4.U6.U8.Z2.Z4

combină.

Găuri de ozon

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

Acizi și alcalii

U4.U6.U8.Z2.Z4

combină.

ploaie acidă

Lucrări de laborator

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verificarea și evaluarea memoriei

Determinarea pH-ului soluțiilor

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verificarea și evaluarea memoriei

Mecanismul de formare a ploii acide

Muncă independentă

Faceți o hartă a zonelor cele mai poluate din orașul Ulyanovsk, faceți o analiză 2h

Rezolvarea problemelor de determinare a pH-ului în produsele alimentare și nealimentare 1h

3 Chimia și corpul uman

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Elemente chimice din corpul uman

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Structura moleculelor de proteine

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Minerale

Lucrări de laborator

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verificarea și evaluarea memoriei

Determinarea conținutului de fier în alimente

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verificarea și evaluarea memoriei

Determinarea conținutului de vitamina C în băuturi

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verificarea și evaluarea memoriei

Analiza compoziției laptelui

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verificarea și evaluarea memoriei

Rezolvarea experimentală a problemelor pe tema: „Carbohidrați”

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verificarea și evaluarea memoriei

Acțiunea salivei asupra amidonului

Muncă independentă

Întocmirea de rapoarte și rezumate pe tema: „Aditivi alimentari”, 3 ore

„Toxicanți pentru alimente”

„Contaminanți alimentari” 2h

IIBiologie cu elemente de ecologie

Idei generale despre viață

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Conceptul de „viață”

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Semne ale celor vii

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Clasificarea organismelor vii

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Conceptul de „organism”

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Celula - o unitate de structură

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

ADN-ul este purtătorul de informații ereditare

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

Metabolismul și energia în celule

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Niveluri de organizare a vieții sălbatice

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Evoluția, forțele motrice ale evoluției

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Ereditatea, variabilitatea, selecția naturală

Lucrări de laborator

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verificarea și evaluarea memoriei

Examinând o celulă la microscop

Muncă independentă

Realizați un tabel și faceți o analiză: „Tipuri de acizi nucleici și rolul lor în organism” 2h

5 Corpul uman și direcțiile principale ale vieții sale

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Țesuturi, organe

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Sisteme de organe

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

Nutriție, organe digestive

U4.U6.U8.Z2.Z4

combină.

intoxicație alimentară

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Afectiuni respiratorii. Prevenirea

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Trafic

U4.U6.U8.Z2.Z4

combină.

Oboseală, postură proastă, picioare plate

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Mediul intern al corpului: sânge, limfa, lichid tisular.

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Imunitatea și sistemul imunitar

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

bacterii

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Viruși, boli infecțioase

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Dezvoltarea individuală a organismului.

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Pubertate

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Fertilizare

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Educația și dezvoltarea embrionului și fătului

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

boli ereditare

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

boli congenitale

U4.U6.U8.Z2.Z4

combină.

Efectul medicamentelor asupra organismului

Muncă independentă

Desenați o diagramă a asemănărilor și diferențelor dintre mitoză și meioză. 1h

Pregătiți mesaje: „Obișnuințe proaste ale unei persoane” 1h

6 Omul și mediul înconjurător

U1.U3.U7.Z1.Z3

Comm.

zn. i.minte

Concepte: biogeocenoză, ecosistem, biosferă

U4.U6.U8.Z2.Z4

Comm.

zn. i.minte

Reziliența ecosistemului

U1.U3.U7.Z1.Z3

Comm.

zn. i.minte

Impactul factorilor de mediu asupra corpului uman

U4.U6.U8.Z2.Z4

Comm.

zn. i.minte

Management rațional al naturii Impactul antropic asupra mediului

Mecanica

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

mișcare mecanică

U4.U6.U8.Z2.Z4

combină.

mișcare mecanică

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Relativitatea mișcării mecanice

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Tipuri de mișcare mecanică

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

legile lui Newton

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Legea conservării energiei mecanice

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Munca si putere

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Probleme practice de mecanică

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Vibrații mecanice

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

unde mecanice

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

unde sonore

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Ecografie

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

Formarea și propagarea undelor

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

Vibrații libere și forțate

U4.U6.U8.Z2.Z4

Examinare

zn. i.minte

Muncă independentă

Mișcare balistică - rezolvarea problemelor. 4h

Mesaj pe tema „Intensiunea, timbrul și volumul sunetului” 4h

fenomene termice

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Știința atomo-moleculară

U4.U6.U8.Z2.Z4

combină.

Masa și dimensiunea moleculelor

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

mișcarea termică

U4.U6.U8.Z2.Z4

combină.

Temperatura ca măsură a energiei cinetice medii

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Starea agregată a substanțelor

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Substanțe gazoase, lichide, solide

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

Legea conservării energiei

U4.U6.U8.Z2.Z4

combină.

Motoare termice și probleme de mediu

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

Mișcarea particulelor browniene

U4.U6.U8.Z2.Z4

combină.

Difuzie

Lucrări de laborator

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verificarea și evaluarea memoriei

Măsurarea temperaturii unei substanțe în funcție de starea de agregare

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Test

Muncă independentă

Legile fizicii gazelor - rezolvarea problemelor folosind ecuația Mendeleev-Claperon. 3h

Compuneți structurile stărilor agregate 2h

9 Fenomene electromagnetice

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

Sarcini electrice

U4.U6.U8.Z2.Z4

combină.

Câmp electric

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

curent electric DC

U4.U6.U8.Z2.Z4

Comm.

zn. i.minte

Curent, tensiune, rezistență, legea lui Ohm.

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

Efectul termic al curentului electric

U4.U6.U8.Z2.Z4

combină.

Legea Joule-Lenz

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

Un câmp magnetic

U4.U6.U8.Z2.Z4

combină.

motor electric

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

Fenomenul inducției electromagnetice

U4.U6.U8.Z2.Z4

combină.

Generator electric

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

Undele electromagnetice

U4.U6.U8.Z2.Z4

combină.

Comunicații radio și televiziune

U1.U3.U7.Z1.Z3

combină.

lejer ca unde electromagnetice.

U4.U6.U8.Z2.Z4

combină.

Lumina este un val

Lucrări de laborator

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verificarea și evaluarea memoriei

Asamblare circuit electric

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verificarea și evaluarea memoriei

Măsurarea curentului și tensiunii

U4.U8.Z3.

Verificarea și evaluarea memoriei

Studiul interferenței luminii

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verificarea și evaluarea memoriei

Studiul difracției luminii

U1.U3.U7.Z1.Z3

Comm.

zn. i.minte

Muncă independentă

a desena schema de conexiuni tranzistor 2h

Mini eseu: „Rolul luminii vizibile pentru viața pe pământ” 3 ore

10 Structurile atomului și fizica cuantică

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Structura atomului, fotocelule

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Modelul Bohr. efect fotoelectric

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Proprietățile corpusculare ale luminii

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Cuantificarea energiei

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Structura nucleului

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Radiația laser

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilat.

nou

Structura electronului

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilat.

nou

Contor de radiatii ionizante

Muncă independentă

Realizați diagrame ale structurii atomilor pentru elementele din prima treime perioade în starea normală și excitată 3h

Faceți un puzzle de cuvinte încrucișate pe particulele elementare ale atomului 2h

4 Repetiție și generalizare

U1.U4.U6.Z3.Z4.Z5

combină.

Repetiție și generalizare.

U1.U4.U6.Z3.Z4.Z5

Comm.

zn. i.minte

CONSULTATII - 6 ore

Consultație 1 rezolvare de probleme în chimia anorganică generală

Consultatia 2 rezolvarea problemelor in chimia organica

Consultația 3 rezolvarea problemelor în biologie

Consultatia 4 rezolvarea problemelor de mecanica

Consultarea 5 rezolvarea problemelor în fizica moleculară

Consultarea 6rezolvarea de probleme în electrodinamică

EXPLICAȚII: 1. Abilități (A), cunoștințe (K), OK (competențe generale), PC (competențe profesionale) - din Standardele de învățământ de stat federal ale învățământului secundar profesional de specialități

2. TOATE U, Z, OK, PC - se evaluează la sfârșitul UD, MDK în PROCENT PENTRU FIECARE ELEV și se întocmesc într-o declarație separată

Saharova Natalia Anatolievna
Instituție educațională: MBOU „Gimnaziul nr. 1 numit după K.D. Ushinsky”, Simferopol
Scurtă descriere a postului: Există animale minunate în Marea Neagră care atrag atenția nu numai a copiilor, ci și a unor oameni de știință celebri - aceștia sunt delfinii. O poveste despre diversitatea cetaceelor, istoria vieții lor în Marea Neagră, precum și probleme majore de mediu care duc la scăderea populației de delfini.

Shcherbakov Natalya Viktorovna
Instituție educațională: GBU PO RM „Colegiul Industrial al Căilor Ferate Ruzaevsky numit după A.P. Baikuzov"
Scurtă descriere a postului: Dezvoltarea metodologică este o metodologie de conducere activitati extracuriculare sub forma creării de proiecte pentru a răspunde la întrebarea problematică principală pusă participanților la începutul evenimentului.

Lush Olga Vladimirovna
Instituție educațională: GKKP „Grădina de pepinieră nr. 14” Kazahstan, Kostanay
Scurtă descriere a postului: Rezumați cunoștințele copiilor despre condițiile necesare creșterii plantelor (căldură, lumină, apă, îngrijire). Pentru a forma idei elementare despre munca de îngrijire a plantelor. Cultivați dorința de a participa la munca fezabilă.

Manankova Olga Alexandrovna
Instituție educațională: Instituția de stat „Școala secundară Alexsandrovskaya” a departamentului de educație din regiunea Kostanay
Scurtă descriere a postului: Domeniul educațional: „Cunoașterea” Științe ale naturii.Tema activității educaționale este „Ce împrumutăm despre apă”. Conținutul lecției corespunde caracteristicilor de vârstă ale copiilor de vârstă preșcolară medie. Scopul a fost de a forma interesul cognitiv al preșcolarilor.

Bakhmutova Nadejda Nikolaevna
Instituție educațională: Instituția de stat „Școala secundară Aydarlinskaya” a Departamentului de Învățământ al Akimat din districtul Karasu
Scurtă descriere a postului: Elevii vor învăța ce este spațiul, vor înțelege că astronomia este o știință care studiază corpurile cerești și toate procesele care au loc cu ele. Vor înțelege ce sunt constelațiile și de ce sunt numite astfel. Pentru a face acest lucru, ei vor studia miturile, vor compila propria carte despre constelații.

Cebrik Lada Anatolievna
Instituție educațională: KSU „Școala secundară Druzhbinskaya”
Scurtă descriere a postului: Scop: asimilarea materialului educațional conform cerințelor standardului - 63% din elevi la lecție. Dezvoltarea de mare viteză, a gândirii logice și critice, a vocabularului, a competenței informaționale. Dezvoltarea interesului şi motivaţiei pentru asimilarea calitativă a subiectului, ca criteriu pentru o persoană de succes Sarcină: implementarea reglementărilor hărţii tehnologice. Rezultatul planificat: atingerea scopului.

Știința naturii studiază fenomenele naturale pe baza observației și a colectat date empirice. Știința naturii poate fi împărțită în două domenii majore - istorie naturală și fizică. În școlile rusești, științele naturii sunt studiate în clasele 5-11. Pe site-ul nostru, materialele de științe naturale sunt prezentate în următoarele secțiuni: Note de lecție Hărți tehnologice Control și verificare Laborator și Autotestări practice Olimpiada […]

Schiță a unei lecții de științe naturale conform GEF

In aceasta sectiune portal educațional Sinopsis prezintă planuri-rezumate ale lecțiilor de științe naturale. Schița unei lecții de știință este un plan detaliat care include conținutul și descriere detaliata etapele lecției la această disciplină academică.

Un rezumat al lecției bine scris îi servește profesorului ca plan de referință pentru desfășurarea lecției și este, de asemenea, un document care este utilizat în certificarea profesorilor de științe. Prin urmare, putem spune că planurile de lecție joacă un rol important în procesul de construire a unui proces competent și eficient de predare a științei în școlile rusești.

Conform noilor cerințe ale standardelor educaționale de stat ale noii generații (FSES), schița lecției de științe naturale trebuie să îndeplinească următoarele cerințe: scopurile, obiectivele și metodele de desfășurare a lecției trebuie să îndeplinească grupă de vârstă elevilor, scopurile și obiectivele lecției să fie clar formulate, cursul lecției să contribuie la îndeplinirea sarcinilor stabilite și la atingerea scopurilor.

Principalele componente ale rezumatului unei lecții de științe naturale sunt: tema, scopurile, obiectivele, tipul, forma de conduită, succesiunea etapelor, materialele metodologice și suportul tehnic.

Pe portalul educațional și metodologic al Konspektek, puteți descărca gratuit rezumate ale lecțiilor de științe naturale

Profesorii pot posta planuri de lecție pe diverse subiecte pe resursa noastră de internet și pot primi certificate înregistrate de publicare a materialului autorului. Postând munca dvs., permiteți altor profesori de științe să învețe din experiența dvs. și să vă ajutați colegii să se îmbunătățească. Toate evoluțiile autorului în științe naturale de pe portalul nostru pot fi descărcate gratuit pentru revizuire.

Pe lângă rezumatele din științe naturale, pe site-ul nostru veți găsi evoluții în astronomie, rusă, matematică și toate celelalte materii din programa școlilor rusești.

BD.07 Științe naturale

(index, nume)

__________________________________________________________________________________

Profesor Igonova Maria Alekseevna,

Sergheeva Lyubov Iurievna

CALENDAR ȘI PLAN TEMATIC

DISCIPLINA EDUCATIVA

Profesor Igonova Maria Alekseevna,

Sergheeva Lyubov Iurievna

Disciplina academica BD.07 științele naturii

(index, nume)

_____________________________________________________________________________________________

Codurile competențelor formate _____________________________________

___________________________________________________________________

Specialitate (profesie) 38.02.01 „Economia și contabilitatea agriculturii” _____________________________________________________

(index, nume, nivel de pregătire pentru software open source)

Instrucțiuni pentru alcătuirea planului calendaristic-tematic al disciplinei academice

Planul calendar-tematic (în continuare CTP) al unei discipline academice este un document fundamental care vă permite să organizați procesul educațional pentru dezvoltarea, dezvoltarea și consolidarea competențelor profesionale și generale prevăzute de programul de lucru. Planul calendaristic-tematic se întocmește pentru anul universitar, luat în considerare la ședințele comisiilor de materie (ciclului) și aprobat de directorul adjunct pentru activități de învățământ (formare și producție).

În conformitate cu cerințele standardelor educaționale ale statului federal (clauza 7.1), principalul program educațional profesional (OBEP) trebuie actualizat anual. Modificările corespunzătoare aduse CTP sunt luate în considerare în cadrul unei ședințe a comisiei de subiect (ciclului), întocmită într-un protocol cu aprobarea ulterioară de către directorul adjunct pentru activități educaționale (formare și producție).

Planul calendar-tematic reflectă ulterior studierea secțiunilor și temelor programului de lucru, distributie durata de timp pe secțiuni, subiecte și lecții ale disciplinei.

La elaborarea unui plan calendaristic-tematic, ar trebui să se țină seama de următoarele:

Tabelul 1 " Volumul disciplinei academice și tipurile de muncă educațională» se completează pe baza curriculumului instituție educaționalăși include volumul sarcinii didactice maxime, munca independentă a studentului și încărcarea obligatorie a clasei, constând din ore teoretice, lucrări de laborator, ore practice, lucrări semestriale (proiecte).

Masa 2 " Conținutul pregătirii în disciplina academică»

Coloana 2 „Numele secțiunilor, subiectelor, claselor”. Reflectă în mod constant tot materialul programului, împărțit în secțiuni, subiecte și clase.
Coloana 3 „Numărul de ore” Temele specificate în programul de lucru al disciplinei academice se recomandă a fi împărțite în sesiuni de două ore dacă sunt alocate patru ore sau mai mult pentru studierea temei.

2.3 În coloana 4 „Tipul de cursuri” se indică tipurile de clase care sunt prevăzute de Regulamentul-Model pe o instituție de învățământ: lecție, prelegere, seminar, lecție practică, lucrări de laborator etc.

2.4. Coloana 5 „Suport material, tehnic și informațional al pregătirii” se completează pe baza tabelelor 2a, 2b, 2c.

Sunt enumerate materiale didactice, ajutoare educaționale și vizuale pe tema, mijloace tehnice de predare, echipamente speciale, surse de informare, cu indicarea adreselor resurselor de pe Internet etc.

2.5. „Munca extracurriculară independentă a elevilor” include coloanele 6-8.

Coloana 6 „Tipul de ocupație”. Sunt indicate tipurile de muncă extracurriculară (rezolvarea problemelor, efectuarea lucrărilor de decontare și grafică, redactarea eseurilor, pregătirea prezentărilor etc.). Temele sunt scrise în aceste coloane, ținând cont de sarcina maximă de elevi.

Coloana 7 „Suport pentru informații”. Se completează pe baza tabelelor 2b, 2c.

Coloana 8 „Numărul de ore”. Timpul alocat pentru munca independentă extracurriculară trebuie să corespundă cu timpul din programa și programul de lucru al disciplinei academice.

Coloana 9 „Forme și metode de control”. Sunt reflectate formele și metodele de control prevăzute de secțiunea a patra a programului de lucru al disciplinei academice.

3. Tabelul 2a „Suportul material și tehnic al cursurilor” se completează în baza clauzei 3.1 din programul de lucru al disciplinei academice. Sunt enumerate materiale didactice, ajutoare educaționale și vizuale pe tema, mijloace tehnice de predare, echipamente speciale, surse de informare, cu indicarea adreselor resurselor de pe Internet etc.

4. Tabelul 2b, 2c „Suport informațional pentru educație” se completează pe baza clauzei 3.2 din programul de lucru al disciplinei academice și include o listă de publicații educaționale recomandate (surse principale și suplimentare) și resurse de pe Internet.

Ministerul Educației din Republica Mordovia

fondator

GBOU RM SPO (facultate) „Colegiul Agricol Temnikovsky”

denumirea instituției de învățământ

APROB APROB APROB

Director adjunct Director adjunct Director adjunct

pentru munca de studiu pentru munca de studiu pentru munca de studiu

___________/Shcherbakova L.V../ __________/_____________/ __________/_____________/

«_ 1 _» Septembrie 2014 „____” ____________ 20___ „____” ____________ 20___

DE ACORD ACORDAT DE ACORD

Director adjunct Director adjunct Director adjunct

pentru munca de productie pentru munca de productie pentru munca de productie

___________/____________/ ___________/____________/ ___________/____________/

„____” ____________ 20___ „____” ____________ 20___ „____” ____________ 20___

CALENDAR ȘI PLAN TEMATIC

Profesor Shcherbakova Ludmila Vasilievna,

Sergheeva Lyubov Iurievna

Disciplina academica științele naturii

(numele disciplinei academice)

__________________________________________________________________________________________

Specialitate (profesie) 38.02.01 „Economia și contabilitatea agriculturii” ____________________________________________

(cod, nume, nivel de pregătire pentru software open source)

Întocmit în conformitate cu programul de lucru al disciplinei aprobat 1 septembrie 2014

grup 111

Considerat la o ședință a comisiei de subiect (ciclu). discipline de învăţământ general

Protocol de la " 1 » __ Septembrie _____2014 Nu. 1

Președintele comisiei de subiect (ciclu) ___________ / Grishina E.N.

Protocol datat „___” _______________20___ №______

Președinte comisie de subiect (ciclu) ___________ / _____________

Volumul disciplinei academice și tipurile de muncă educațională

tabelul 1

Curs, semestru
	Muncă independentă student
		Total ore
		Total ore	orele teoretice	lucrări de laborator	ateliere	lucrare de termen (proiect)










Total