Ako zmapovať prieskum. Schéma dotazníka

V školách alebo firmách – prieskumy s skryté otázky zistiť všeobecnú atmosféru a názory sú veľmi obľúbené. Jednoznačné odpovede (áno, nie, viacnásobný výber alebo delenie stupnice) poskytujú možnosť rýchleho spracovania cez Excel. A na výpočet dôležitých referenčných hodnôt prieskumu nie sú potrebné žiadne špeciálne znalosti v oblasti štatistiky.

Všetko je to o vizualizácii

Obrázok môže hovoriť hlasnejšie ako slová a dobre zvolená tabuľka okamžite sprostredkuje výsledky prieskumu. Zatiaľ čo stĺpcové alebo koláčové grafy sú dobrou voľbou pre rozhodnutia áno-nie, pre prieskumy, kde sa hodnoty počítajú na pevnom meradle, krabicové grafické znázornenie ponúka vynikajúci základ.

Intuitívne prenáša niekoľko typov údajov súčasne: minimálna a maximálna hodnota sa zobrazuje cez antény (bodové kontakty) a samotný blok označuje oblasť, kde sa zbiera 50 % údajov. Medián rozdeľuje blok na polovicu a jeho poloha označuje strednú hodnotu v prezentácii. Ak je vpravo alebo vľavo od stredu, štatistici hovoria o rozložení, ktoré je vychýlené doprava alebo doľava.

Ak má blok pri spracovaní prieskumu predĺžený tvar a antény alebo bodové kontakty dosahujú zodpovedajúce konce mierky prieskumu, je tiež zrejmé, že riešenie tohto problému nie je v žiadnom prípade jednoznačné - výsledky v tomto prípade sú distribuované v širokom spektre. Krátky blok s krátkymi anténami naopak ukazuje koncentráciu na určitú oblasť stupnice.

Ako na to: návod krok za krokom

Ak údaje ešte nie sú rozpoznané, budete ich musieť preniesť do hárku programu Excel. Ak sa, ako v našom príklade, stupnica pohybuje od 1 do 6 (hodnotiace body), potom by sa mali špecifikovať iba tieto hodnoty. Ak máte vo svojom zozname hodnoty null, napríklad pre neplatné alebo chýbajúce položky, mali by ste ich odstrániť.

V prvom rade budete musieť nájsť maximálnu a minimálnu hodnotu číselného radu. Na tento účel sa používa nasledujúca syntaktická konštrukcia: „=MAX(B8:JF8)“ a podľa toho „=MIN(B8:JF8)“ a, samozrejme, budete musieť upraviť rozsah údajov tak, aby vyhovoval vašim projektu.

Medián označuje strednú hodnotu rozdelenia alebo druhý kvartil. Syntaktická konštrukcia je „=medián (B8:JF8)“.

Teraz budeme potrebovať aj prvý a tretí kvartil, aby sme mohli vypočítať boxplots. Syntaktická konštrukcia: „=kvartil (B8:JF8;1)“ a „=kvartil (B8:JF8;3)“.

Keďže pri konštrukcii blokovej schémy hovoríme o dodatočnej reprezentácii hodnôt, budeme ešte potrebovať niekoľko rozdielov ako pomocné hodnoty: H1=minimum; H2=1. kvartil minimum; H3=medián-1. kvartil: H4=3.kvartil-medián; H5 = maximum-3. kvartil.

Ak ste vypočítali pomocné množstvá podľa obrázka, zvýraznite malú tabuľku, ale bez riadku s piatym pomocným množstvom. Prejdite na položku Vložiť | Diagramy | Rozhodol | Skladaný riadok." Teraz máte zobrazené štyri pruhy rovnakej farby. Kliknite na „Upraviť riadok | Stĺpec“.

Teraz vyberte stĺpec grafu úplne vľavo a pomocou kontextovej ponuky prejdite na položku „Formátovať rad údajov“. Vypnite možnosti Výplň a Farba obrysu. Urobte to isté so stĺpcom úplne vpravo. Ľavý stĺpec nechajte vybratý.

Na paneli s ponukami prejdite na Nástroje grafu | Rozloženie | Chybové úsečky | Extra možnosti chybové úsečky...“ Tu nastavte smer na „mínus“ a relatívnu hodnotu na „100“ (množstvo chyby). Potom zatvorte ponuku nastavení.

Teraz vyberte segment úplne vpravo. Prejsť na znova obsahové menu pre chybové riadky. Tentokrát nastavte smer na „Plus“ a v časti „Hodnota chyby“ pod „Vlastné“ nastavte hodnotu chyby na „Podporné údaje 5“ na kladnú hodnotu.

Na to stačí kliknúť na tlačidlo myši v tabuľke s pomocnými hodnotami. Teraz, aby ste dokončili vytváranie grafu, môžete vypnúť legendu a mriežku a máte skvelú krabicovú grafiku na vizualizáciu malého prieskumu.

Ako robiť diagramy?

Je lepšie raz vidieť ako stokrát počuť - hovorí známe príslovie. Toto je pravdepodobne pravda. V dnešnej dobe sú grafy výborným spôsobom na vizualizáciu štatistických prieskumov, výpočtov, ukazovateľov výkonnosti... Tabuľky sa dobre etablovali vo všetkých oblastiach ľudského života. Je ťažké si predstaviť obhajobu vedeckej práce alebo prezentáciu spoločnosti bez diagramov. Najčastejšie sa vykonávajú v obľúbených programoch Excel resp Microsoft Word.

Typy grafov

Schéma by mala byť na mieste. Ako každý vizuálny materiál by mal byť zrozumiteľný a mal by čo najjasnejšie ilustrovať údaje. Pre odlišné typyúdajov existujú rôzne typy grafov. Koláčové a stĺpcové grafy sa používajú pomerne často. Najprv sa pozrime, aké typy grafov existujú v Exceli. Histogram pozostáva z dvoch osí: horizontálna os obsahuje názvy údajov a vertikálna os obsahuje hodnoty. Grafy vám umožňujú zobraziť zmeny údajov v priebehu času. Koláčový graf môže zobraziť iba jeden typ údajov, kruh je rozdelený na sektory, podiel každého z nich zobrazuje pomer celkovej hodnoty a tohto sektora. Nechýbajú ani stĺpcové, rozptylové, bublinové a akciové grafy. Bublinové tabuľky sa používajú na zobrazenie tabuliek, zatiaľ čo skladové tabuľky sa zostavujú najťažšie, pretože zobrazujú vzťah medzi niekoľkými veličinami, keď sa menia. Nová verzia programu Microsoft Word vám umožňuje vytvárať grafy, ktoré nie sú v žiadnom prípade horšie ako grafy v Exceli. Program dokáže vytvárať aj diagramy odlišné typy. Na znázornenie príjmu alebo produktivity sa používajú grafy. Vzťahy medzi niekoľkými veličinami sú znázornené v koláčovom grafe. Môže napríklad ukázať pomer zdrojov príjmov k celkovému zisku alebo podiel tých, ktorí v sociologickom prieskume uviedli určitú odpoveď. Histogram vám umožňuje zobraziť závislosť hodnôt od určitých faktorov a ich vzťahu. Ide napríklad o pomer výmenného kurzu dolára a rubľa za rôzne časové obdobia. Typ burzového grafu sa používa na zobrazenie rastu a poklesu akcií a zmien výmenných kurzov. Najčastejším ukazovateľom je čas. Existujú aj iné typy grafov, ale používajú sa oveľa menej často.

Ako vytvoriť grafy v programe Microsoft Excel Excel

Vynikajúci pomocník v mnohých veciach. Pomocou tohto programu môžete vykonávať výpočty, vytvárať tabuľky a grafy. Vytváranie grafov v Exceli je pomerne jednoduché. Ak tento program používate prvýkrát, pravdepodobne si všimnete, že celé pracovné pole je rozdelené na bunky. Každá bunka zvyčajne obsahuje svoje vlastné hodnoty. Písmená navrchu a čísla vpravo sa používajú na určenie súradníc bunky. Takže úplne prvá bunka v ľavom hornom rohu sa bude volať A1 atď. Zadajte údaje do buniek Excelu, pamätajte na princíp - jedna bunka - jedna hodnota. Pole so zadanými údajmi bude pripomínať tabuľku. Vyberte ich všetky zľava doprava. Otvorte ikonu „Vložiť“ v hlavnom menu a vyberte typ, ktorý najlepšie vyhovuje vášmu grafu. Po dokončení výberu rozloženia sa v strede hárka zobrazí graf založený na údajoch, ktoré ste zadali. Nevadí, ak to nebude podľa plánu. Môžete upraviť dizajn aj údaje. Ak chcete zmeniť údaje, kliknite na „vybrať údaje“ a v zobrazenom poli upravte údaje podľa svojich plánov. Pre uloženie kliknite na „OK“.

Dizajn diagramu možno ľahko zmeniť. Ak to chcete urobiť, kliknite na diagram a otvorte požadovanú zeleno zvýraznenú oblasť v hornom paneli ponuky. Karta Návrh vám umožňuje zmeniť farbu a všeobecná forma diagramy. Na tej istej karte môžete zmeniť typ grafu, ale hodnoty zostanú rovnaké. "Rozloženie" vám umožňuje upravovať textové informácie v diagrame. Farbu, štýl textu, pozadie je možné zmeniť v časti „Formát“. Takto sa vytvorí graf v MO Excel. Trochu túžby a zručností a obrazový materiál je pripravený. V prípade potreby je možné graf z Excelu jednoducho preniesť do iných editorov. Napríklad vo Worde (cez „kopírovať-prilepiť“).

Ako vytvoriť grafy v programe Microsoft Word

V novom Word verzie vytvorenie vysokokvalitného diagramu je pomerne jednoduché. Umiestnite kurzor na miesto, kam chcete pridať graf. V časti Vložiť vyberte položku Graf. V poli, ktoré sa zobrazí, vyberte typ grafu a kliknite na tlačidlo OK. Potom sa otvorí tabuľka programu Excel. Upravte v ňom údaje tak, aby sa zhodovali s vašimi. Každá zmena sa automaticky prejaví v grafe. Po zadaní všetkých údajov zatvorte tabuľku Excel. Upravte štýl grafu presunutím kurzora do oblasti grafu a kliknutím pravé tlačidlo myš – v ponuke, ktorá sa otvorí, vyberte „Formátovať oblasť grafu“.

Takto môžete jednoducho prezentovať informácie vo vizuálnej podobe.

2.2. Zovšeobecnenie a analýza odpovedí respondentov.

Sociálno-demografické údaje:

Demografické zloženie respondentov: muži – 34 %, ženy – 66 %;

Vek respondentov: 20-25 rokov - 7%, 26-30 rokov 20%, 31-40 rokov - 28%, 41 a viac rokov - 45%;

Vzdelanie respondentov: stredné odborné – 5 %, neukončené vyššie alebo vyššie vzdelanie – 85 %, akademický titul – 10 %;

Pracovné skúsenosti respondentov na poslednej riadiacej pozícii: menej ako rok – 7 %, 1 – 3 roky – 31 %, 4 – 5 rokov – 20 %, viac ako 5 rokov – 42 %.

Medzi respondentmi vyčnieva tri typy manažérov v závislosti od formy vlastníctva organizácie: manažéri vládnych organizácií, mimovládnych organizácií a manažéri pracujúci v súkromnom podnikaní (pozri diagramy 3.1, 3.2, 3.3).

Graf 3.1 Typy organizácií, v ktorých sa uskutočnil prieskum medzi manažérmi.

Diagram 3.2. Odpoveď od respondentov o prítomnosti konfliktných situácií v organizáciách, kde pracujú.

Diagram 3.3. Postoj manažérov k pretrvávajúcim konfliktom v organizáciách, kde pracujú.

Takmer všetci respondenti odpovedali kladne na otázku o prítomnosti konfliktov v organizáciách, kde pracujú. Ďalej môžeme povedať, že medzi manažérmi je rozšírený negatívny postoj k akýmkoľvek konfliktom, ktoré vznikajú v práci. Je to pravdepodobne spôsobené tým, že mnohí vedúci organizácie sa buď snažia potlačiť všetky konflikty, alebo ich jednoducho ignorujú. Obe tieto možnosti sú však nesprávne, pretože v prvom prípade sa manažér zbaví konfliktov, ktoré sú pre organizáciu konštruktívne, a v druhom prípade dáva možnosť slobodne rozvíjať deštruktívne konflikty, ktoré organizáciu a organizáciu značne poškodzujú. ľudia v ňom pracujúci.

Prieskum tiež ukázal, že čím horšie sa manažér cíti v konfliktných situáciách vo svojej organizácii, tým menej často sa tam konflikty objavujú.

Hlavným problémom je toto: myšlienka konštruktívnej funkcie konfliktu v organizácii nie je pre riadiacich pracovníkov v žiadnom prípade zrejmá, a preto je jednoznačne odmietnutá. Zároveň sa z nejakého dôvodu stráca zo zreteľa, že príčinou akéhokoľvek vývoja konfliktu je práve rozpor, kolízia mnohosmerných síl a tendencií.

Vo všeobecnosti úloha konfliktu prirodzene závisí od toho, ako efektívne je riadený. Na zvládnutie organizačných konfliktov musia manažéri alebo konzultanti rozpoznať príčiny konfliktu, dynamiku konfliktnej situácie a byť schopní identifikovať strany konfliktu.

Chyby v práci – 19 %

Nesplnenie si povinností – 15%

Meškanie do práce alebo skorý odchod z práce – 14 %

Neefektívne využitie pracovného času – 10 %

Nedostatok kreatívnej iniciatívy – 9 %

Manažéri tiež dokázali identifikovať 5 hlavných činností zamestnancov organizácie, ktoré si zaslúžia povzbudenie od vedenia: 52

Efektívne využitie pracovného času – 18 %

Ukážka tvorivej iniciatívy – 15 %

Ochota pomáhať ostatným zamestnancom – 14%

Práca bez manželstva – 13 %

Plnenie všetkých pracovných povinností – 11 %

Výsledky štúdie ukázali, v akých situáciách manažéri radšej trestajú alebo naopak odmeňujú svojich zamestnancov. Manažéri spravidla uprednostňujú disciplínu zamestnancov v súkromí – 85 % a odmeňovanie v prítomnosti ostatných členov organizácie – 89 % (grafy 3.4, 3.5).

Perspektíva „ľudského zdravia“. Keď sa rozčúlim, potom... 3. Keď sa zľaknem, potom... Kaviareň „Bon Appetit“. Relax v parku „Pomôž si sám“. Záver: Každý deň sa starajte o svoje vlasy, topánky a oblečenie. Predtým, ako si sadnem za stôl, rozmýšľam, čo si dám. 1. keď sa hnevám, tak... 2. ŽIVOT=zdravie+rodina+ +štúdium+priatelia. Boulevard "Nebuď chorý" Cesta do krajiny zdravia. Vzorec života: 3 zastávky. "Hygienické námestie".

„Cvičenie pre zdravie“ – Cvičím každý deň, ale Ignat nie. Cieľ. Kliky za 1 minútu. Dotazník. Drepy na 1 minútu. Testovanie fyzickej zdatnosti a zdravotného stavu vykonávame každých 5 dní. Odporúčaný súbor pohybových cvičení pre žiaka 3. ročníka. Testovanie fyzickej zdatnosti vykonávame každých 5 dní. Zmeny telesnej teploty za mesiac. Zdvihnutie tela z ľahu za 1 minútu.

„Osobná hygiena“ - Odpovedzte na otázky. Doktor. Tvár. Okrem toho si pred každým jedlom musíte umyť ruky. Prečítajte si báseň. Je veľmi dôležité udržiavať nohy čisté. Zatvorené zuby. Po cvičení by ste sa mali osprchovať. Pravidelná starostlivosť. Starajte sa o svoje zuby. Prečo si potrebujete strihať nechty nakrátko? Umývanie riadu. Zubná starostlivosť. Čo robia deti na obrázkoch, aby boli čisté? Zuby si umývam ráno a večer.

„Zubná pasta“ – Sila tlaku kefky na zuby by mala byť mäkká a vibrujúca. Výsledky dotazníka Otázka č.1 Akú zubnú pastu používate? Kedy bola vynájdená prvá zubná pasta? Otázka č. 4 Akú príchuť zubnej pasty máte radi? Metódy výskumu: Naše zuby majú troch hlavných nepriateľov. Výskum na tému: Ako si vybrať správnu zubnú pastu? Ako sa zubná pasta dostala do tuby? Posúdenie stupňa ochrany kriedy zubnou pastou.

„Môj obľúbený šport“ je Arbolette. V Grécku sa po prvý raz konali dostihové preteky. Prácu dokončila študentka 3. ročníka „B“ Julia Sudareva. Medzinárodnú federáciu tvorí asi 60 štátov (1991). Za dátum narodenia futbalu sa považuje rok 1863. Krasokorčuľovanie. Prácu dokončila žiačka 3. ročníka B Anna Ovchinnikova. Opakovaní majstri sveta, Európy a ZSSR. Práca žiačky 3. triedy Poliny Kovylinovej. Jazdecký šport je jedným z najpozoruhodnejších a najatraktívnejších športov.

„Ranné cvičenia“ - Priateľská podpora a vzájomné porozumenie. Ako si správne zostaviť ranné cvičebné rutiny. Cvičte ráno. Prečo je nabíjanie užitočné? Nabíjačka. Ranné cvičenia pre žiakov. Výskumné metódy. Ranné cvičenia a cvičenia sú súborom fyzických cvičení. Ranné cvičenia sú zamerané na to, aby sa deti zobudili. Prečo potrebujete ranné cvičenia? Ranný cvičebný komplex. Ranné cvičenie. Téma štúdie je venovaná ranným cvičeniam.

Pri popise výsledkov empirickej štúdie sa objavuje veľké množstvo faktografických a digitálny materiál. Je to jasnejšie pomocou tabuliek a diagramov.

Tabuľky sú horizontálne a vertikálne usporiadané súbory kvantitatívnych a kvalitatívnych údajov. Pri popise výsledkov empirickej štúdie sa zvyčajne poskytuje veľké množstvo faktografického a číselného materiálu. Je to jasnejšie pomocou tabuliek a diagramov.

Tabuľky sú horizontálne a vertikálne usporiadané súbory kvantitatívnych a kvalitatívnych údajov.

Tabuľka by mala byť umiestnená v práci hneď za textom, v ktorom je prvýkrát spomenutá, prípadne na nasledujúcej strane. Tabuľky vľavo, vpravo, hore a dole sú ohraničené čiarami. Tabuľky sú očíslované arabské číslice. Číslo by malo byť umiestnené v pravom hornom rohu za slovom „Tabuľka“ (napríklad Tabuľka 1). Tabuľky môžu byť očíslované buď od konca po koniec – v rámci celej práce, alebo v rámci sekcie. Ak je v diele len jedna tabuľka, nečísluje sa.

V tabuľkách sa odporúča použiť zvislé čiary pre jasnejšie oddelenie stĺpikov alebo medzi stĺpikmi urobte medzery aspoň 4 mm. Vodorovné čiary by sa mali používať iba na zvýraznenie hlavných častí tabuľky. Ak však stĺpce tabuľky obsahujú čísla, čítanie je ťažké; potom možno použiť deliace čiary (Kulikov, 2001, s. 116).

Tabuľka musí mať číslo a názov. Číslo je umiestnené hneď za slovom „Tabuľka“. Názov je umiestnený pod slovom „Tabuľka“. Slovo „Tabuľka“ a názov začínajú veľkým písmenom, na konci názvu nie je bodka. Úvodzovky sa nepoužívajú na zvýraznenie slova „Tabuľka“ alebo názvu tabuľky.

Grafy riadkov a stĺpcov tabuľky musia mať aj nadpisy začínajúce veľkými písmenami, podnadpisy - malé písmená, ak sú podnadpisy podriadené nadpisu. Záhlavia stĺpcov sú uvedené v jednotnom čísle. Stĺpec „Číslo položky“ (poradové číslo) by nemal byť zahrnutý do tabuľky. Ak sú nadpisy stĺpcov veľmi dlhé, možno ich nahradiť krátkymi podmienenými skratkami alebo číslami, ktorých vysvetlenia by mali byť umiestnené v texte názvu celej tabuľky.

Tabuľka – Rozdelenie celkového rozptylu (v %) kauzálneho prisúdenia v závislosti od troch parametrov kritéria (podľa L. MacArthura)
(Heckhausen X. Motivation and activity. 2nd ed., revid. Petrohrad: Peter-Press; M.: Smysl, 2003. S. 642)

Štandardná forma tabuliek na prezentáciu primárnych výsledkov: v riadkoch - subjekty, v stĺpcoch - hodnoty meraných parametrov. Súhrnné výsledky štatistického spracovania, ako aj iné typy systematizovaných údajov je vhodné umiestňovať do tabuliek.

Pri prenose tabuľky na inú stranu by sa jej nadpisy mali zopakovať a nad ňu by sa mali umiestniť slová „Pokračovanie tabuľky“ s uvedením jej čísla. Ak sú nadpisy tabuliek veľké, je možné ich neopakovať: v tomto prípade by ste mali stĺpce očíslovať a zopakovať ich číslovanie na ďalšej strane. Názov tabuľky sa neopakuje.

Ak v žiadnom riadku tabuľky nie sú žiadne digitálne alebo iné údaje, pridá sa pomlčka. Ak sú všetky ukazovatele uvedené v tabuľke vyjadrené v jednej mernej jednotke, potom je jej označenie uvedené vo vysvetľujúcom texte názvu tabuľky. Ak sú všetky ukazovatele uvedené v stĺpci vyjadrené v rovnakých merných jednotkách, potom sa ich označenie umiestni do zátvoriek za nadpis stĺpca. Prvky, ktoré sa v tabuľke opakujú - čísla, znamienka a pod. - nie je dovolené nahrádzať úvodzovkami. Ak je v texte malé množstvo digitálneho materiálu, neodporúča sa usporiadať ho do tabuľky, ale mal by byť uvedený vo forme textu, pričom digitálne údaje sú usporiadané do stĺpcov.

V texte nie je potrebné opakovať všetky koeficienty a číselné kritériá uvedené v tabuľke. V texte komentujúcom tabuľku zvýraznite najdôležitejšie ukazovatele, ktorým by mal čitateľ venovať pozornosť, čím potvrdíte svoju hypotézu a závery.

Príslušné štatistické symboly uveďte kurzívou, napríklad t, p, F atď.).

Na prezentovanie empirických údajov je užitočné použiť grafické formy, ako sú grafy, histogramy, distribučné polygóny a rôzne grafy. V práci by mali byť umiestnené hneď za textom, v ktorom sú spomenuté prvýkrát, alebo na nasledujúcej strane, ak sa nezmestia na uvedené miesto.

Závislosti študovaných parametrov je možné názorne prejaviť v grafoch.

Graf je čiara, ktorá znázorňuje vzťah medzi premennými. Hodnoty študovaných kvantitatívnych ukazovateľov sú vynesené na osiach. Pri použití dvojrozmerného grafu je nezávislá premenná zvyčajne umiestnená na osi x a závislá premenná je umiestnená na osi y.

1. Graf a text by sa mali navzájom dopĺňať.
2. Graf musí byť samovysvetľujúci a musí obsahovať všetky potrebné symboly.
3. Na jednom grafe nie je dovolené zobrazovať viac ako štyri krivky.
4. Čiary v grafe by mali odrážať význam parametra, tie najdôležitejšie by mali byť označené číslami.
5. Štítky na osiach by mali byť umiestnené dole a vľavo.
6. Body na rôznych priamkach sú zvyčajne označené kruhmi, štvorcami a trojuholníkmi (Kulikov, 2001, s. 116).


Ryža. 1. Rozvrh. Veková dynamika zmien v dôležitosti protestnej motivácie na pitie vodky a iných silných alkoholických nápojov („pijem, lebo mám zákaz“) u chlapcov a dievčat (%)
(Sobkin V.S., Adamchuk D.V. Zvláštnosti konzumácie alkoholu medzi tínedžermi // Bulletin praktickej psychológie výchovy. 2006. č. 1 (6))

Diagramy sa používajú predovšetkým na znázornenie vzťahov medzi veličinami.

Toto je cesta grafický obrázok veličiny pomocou čísel (sektory, stĺpce atď.), ktorých plochy sú úmerné veličinám. Kombinované diagramy vám umožňujú kombinovať v jednom poli dva diagramy, ktoré majú rovnaké značky na osi x, ale odlišný rozsah variácií hodnôt charakteristík, ktorých hodnota je zobrazená na osi y. Koláčový graf – graf, v ktorom sú čísla (zvyčajne percentá) zobrazené ako koláčové plátky.


Ryža. 2. Diagram. Postoj absolventov k jednotnej štátnej skúške (republika ako celok)
(Martynova T.F., Pavlova L.E. Sociologický prieskum absolventov v kontexte organizovania experimentu o zavedení jednotnej štátnej skúšky v republike Sakha (Jakutsko) // Psychológia vzdelávania: regionálna skúsenosť. Materiály druhej národnej vedeckej a praktickej konferencia M., 2005)

Typ grafu je histogram. Histogram je stĺpcový graf pozostávajúci zo zvislých obdĺžnikov umiestnených so základňami na rovnakej priamke (napríklad os x).

Histogramy sa často používajú na grafické znázornenie distribúcie hustoty (distribúcia frekvencie), v ktorej je počet prípadov v triede znázornený ako zvislé stĺpce (stĺpce, stĺpce). Hodnoty pozorovanej veličiny sú vynesené pozdĺž osi x a jej frekvencie (pomer počtu pozorovaní spadajúcich do daného intervalu k počtu všetkých pozorovaní) v každom z intervalov, delené dĺžkou intervaly, sú vynesené pozdĺž zvislej osi. Výsledkom je stupňovitá línia (Kulikov, 2001, s. 114).


Ryža. 3. Histogram. Veková dynamika chlapcov a dievčat pijúcich alkohol na pôde školy (% z počtu študentov pijúcich alkohol)
(Sobkin V.S., Adamchuk D.V. Zvláštnosti konzumácie alkoholu medzi tínedžermi // Bulletin praktickej psychológie výchovy. 2006. č. 1 (6))

Analógom diagramu je mnohouholník. Tento grafický spôsob zobrazenia údajov sa primárne používa na zobrazenie diskrétnych radov.

Grafy a profily prezentujú diagnostické výsledky pomocou multiparametrových (viaczložkových) testov alebo testovacích sád. Umožňujú vám vizuálne ukázať individuálne a priemerné skóre v testoch alebo faktoroch.

Na zobrazenie korelácií medzi parametrami môžete použiť diagram nazývaný korelačná galaxia. Parametre sú znázornené v krúžkoch, v ktorých sú napísané čísla prvkov alebo názov prvkov (parametrov) zapísaný v skrátenej forme. Ak sú zaznamenané čísla, musia byť rozlúštené v popisoch k obrázku. Čiary spájajúce kruhy kódujú povahu korelácií. Napríklad kladné spojenia (pozitívneho smeru) môžu byť zobrazené plnými čiarami, záporné prerušovanými čiarami, spoľahlivé spojenia na úrovni 5 % s jednou čiarou a spoľahlivé spojenia na úrovni 1 % s dvoma čiarami. Použité symboly musia byť vysvetlené v texte pod obrázkom. Charakteristiky je lepšie rozdeliť do skupín, ktoré ich kombinujú podľa určitého kritéria. V strede korelačnej galaxie ich zvyčajne umiestňujú buď najviac dôležitý parameter, alebo ten s najväčším počtom významných korelačných koeficientov.

Ryža. 4. Mnohouholník. Učiteľmi hodnotená stabilita rôznych príčinných faktorov úspešnosti v konkrétnom predmete a korelácia medzi závažnosťou tohto faktora a učiteľom predpovedanou úspešnosťou školákov, ktorých ukazovatele sú reprezentatívne pre zodpovedajúcu podskupinu triedy (podľa F. Reinberg)
(Heckhausen X. Motivácia a aktivita. 2. vyd., prepracované. Petrohrad: Peter-Press; M.: Smysl, 2003. S. 687)

Väčšia prehľadnosť pri prezentovaní výsledkov korelačná analýza uveďte korelačné kruhy a korelačné série. Viac o metódach grafickej prezentácie empirických výskumných dát sa dozviete v knihe L.B. Kulíková (2001).

Všetky ilustrácie, grafy, schémy v práci sú označené ako výkresy: „Obr. 1", "Obr. 2" atď. Musia mať mená, ktoré sú umiestnené pod nimi za slovami „Obr. 1" (alebo 2, 3 atď.). Musia byť očíslované arabskými číslicami a postupne očíslované v celej práci. V prípade potreby je za nadpisom umiestnený text vysvetľujúci obsah a označenie obrázka.

Všetky tabuľky, diagramy, diagramy, ilustrácie musia byť uvedené v texte. Podcenenie slovného popisu každej tabuľky, diagramu a grafu sa považuje za metodologickú chybu. Je nesprávne veriť, že v tabuľke alebo diagrame je „všetko viditeľné“. Všetky podobnosti a rozdiely by sa mali pomenovať, mali by sa uviesť odhady ich veľkosti, mali by sa uviesť odkazy na štatistickú významnosť rozdielov, mal by sa uviesť rozsah variácií ukazovateľov a mala by sa uviesť najväčšia a najmenšia pozícia. Podrobný popis údajov pomáha analyzovať a zovšeobecňovať výsledky a poskytuje dôkazy k záverom.

Pri odkazovaní na tabuľky by ste mali napísať: „v súlade s údajmi v tabuľke 5“; alebo „ako je možné vidieť z tabuľky 5“; alebo „výsledky uvedené v tabuľke 5 ukazujú, že...“; alebo uveďte odkaz v zátvorkách: (Tabuľka 5).

Pri odkaze na obrázky sa píše: „ako je vidieť na obr. 3"; “ako je znázornené na obr. 6"; alebo „z obr. 3 je jasné, že...“; alebo je v zátvorke uvedený odkaz (obr. 3) atď. Ak je ďalej v texte potrebné znovu sa odvolávať na obrázok, potom sa naň odkazuje takto: (pozri obr. 6) alebo (pozri obr. 6 na str. 24).

Pri odkazoch na vzorce sa zvyčajne píše: „...podľa vzorca 3“. Keď sa odkazuje na prílohu, píše sa napríklad: „údaje získané ako výsledok primárneho spracovania sú uvedené v prílohe 1“ alebo: „program vývojových tried používaných v našej práci je uvedený v prílohe 2“.

Pri používaní čísloviek je potrebné dbať na ich správny pravopis. Jednociferné kardinálne čísla (od nuly do deväť) sa píšu slovami, ak nemajú merné jednotky. Napríklad: „v dvoch prípadoch z ôsmich“ (nesprávne - „v 2 prípadoch z 8“), viacmiestne hlavné číslice sú napísané číslami. Napríklad: „67 subjektov“ (nesprávne – „šesťdesiatsedem subjektov“). Čísla so skrátenými jednotkami merania sa píšu číslicami. V tomto prípade sa bodky neumiestňujú za skrátenými jednotkami merania (milimeter - mm). Keď sú kardinálne čísla napísané arabskými číslicami, nemajú koncovky pádov, ak sú sprevádzané podstatnými menami. Napríklad je správne napísať „v 30 prípadoch zo 100“ (nesprávne – „v 30 prípadoch zo 100“).

Jednociferné a viacmiestne poradové čísla sa často píšu slovami „deväťdesiatpäť“. Ak sa radové číslovky píšu arabskými číslicami a v texte sa skloňujú, existujú na to určité pravidlá. Pádové koncovky číslic, ktoré končia dvomi samohláskami, „y“ alebo spoluhláskou pozostávajú z jedného písmena. Napríklad „šiesty“ je „6.“, nie „6.“. Pádové koncovky číslic končiacich na samohlásku pozostávajú z dvoch písmen. Napríklad „experiment prvého typu“ je „experiment 1. typu“ (a nie „1. typu“ alebo „1. typu“).

Prezentujte popisy kvalitatívnych ukazovateľov a údajov v logickom a usporiadanom poradí, aby boli čitateľovi jasné. V mnohých štúdiách (alebo v niektorých ich štádiách) sa kvantitatívne ukazovatele nepoužívajú. V tomto prípade výskumník uvádza hlavné trendy a témy, ktoré vyplývajú zo subjektívnej alebo objektívnej analýzy získaných kvalitatívnych údajov (produkty aktivít, popisy, introspektívne správy, prepisy rozhovorov). Podnadpisy v analýze takýchto výsledkov robia to pre čitateľa štruktúrovanejšie.