Tematické plánovanie

V odbore prírodných vied

3 hodiny týždenne, spolu 102 hodín

Počet vyučovacích hodín je možné upraviť v závislosti od rýchlosti, akou sa žiaci látku učia.

č. p / p	Téma lekcie	Typ lekcie	Vizuálne a technické prostriedky		Didaktické zabezpečenie	Typy kontroly	Domáce úlohy	Počet hodín
Téma 1. VÝVOJ TECHNOGÉNNEJ CIVILIZÁCIE
	Technológia ako realita vytvorená človekom
	Technológia a technogénna civilizácia					Predné. prieskum
	Technika a ľudské potreby: nevyhnutné a nadbytočné		Notebook, projektor
	Vznik a vývoj techniky					Predné. Prieskum
	Prírodné vedy ako zdroj technického rozvoja
	Vývoj technického myslenia		Notebook, projektor
	Človek a technika vo svetovej literatúre		Notebook, projektor
	Technológia je zdrojom nádejí a obáv ľudstva					Predné. Prieskum
	Vedecká a technická tvorivosť: problém profesionálnej zodpovednosti		Notebook, projektor
Kapitola 2. INTERAKCIA VEDY A TECHNOLÓGIE
	Od zákonov mechaniky k mechanickým zariadeniam					Predné. Prieskum
	Kreativita vynálezcu		Notebook, projektor
	Hydrodynamika a aerodynamika					Predné. Prieskum
	Zákony na ochranu prírody, prúdový pohon, vesmírne lety
	vesmírny výskum		Notebook, projektor			Predné. Prieskum
	Princípy činnosti tepelných motorov					Predné. Prieskum
	Zákony termodynamiky a účinnosti tepelných motorov					Predné. Prieskum
	Štúdium účinnosti rôznych cyklov	Dielňa	Notebook, projektor
	Zásady konštrukcie tepelných motorov
	Tepelná energia dnes		Notebook, projektor			Predné. Prieskum
	Princípy činnosti elektrických generátorov a elektromotorov
	Štúdium činnosti elektrického generátora a elektromotora	Dielňa	Notebook, projektor
	Napájacie zdroje v modernej technológii					Predné. Prieskum
	Premena a prenos energie					Predné. Prieskum
	Energetika a ekológia	konferencia	Notebook, projektor
	Rádiové vlny a vlastnosti ich šírenia					Predné. Prieskum
	Použitie rádiových vĺn
	Princíp fungovania mobilnej telefónie	Dielňa	Notebook, projektor			Predné. Prieskum
	Geometrická optika a optické prístroje
	Ako fungujú okuliare	Dielňa	Notebook, projektor			Predné. Prieskum

Téma 3. PRÍRODNÁ VEDA VO SVETE MODERNÝCH TECHNOLÓGIÍ
	Zariadenia, ktoré využívajú vlnové vlastnosti svetla					Predné. Prieskum
	Prejav vlnových vlastností svetla	Dielňa		Notebook, projektor
	Stereo zobrazovanie a holografia					Predné. Prieskum
	umelé svetlo
	Zariadenia, ktoré využívajú korpuskulárne vlastnosti svetla					Predné. Prieskum
	Princíp činnosti lasera	Dielňa		Notebook, projektor
	Vlastnosti laserového žiarenia a využitie laserov					Predné. Prieskum
	Škody a výhody laserovej technológie
	Jadrové zbrane a problém nešírenia	konferencia		Notebook, projektor		Predné. Prieskum
	Princíp činnosti jadrových reaktorov					Predné. Prieskum
	Jadrová energia a otázky životného prostredia			Notebook, projektor
	Problém riadenej termonukleárnej fúzie. Energia budúcnosti					Predné. Prieskum
	Informačné a elektrické signály					Predné. Prieskum
	Zariadenia, ktoré konvertujú elektrické signály
	Základné prvky počítača					Predné. Prieskum
	História vývoja a perspektívy informačných technológií	konferencia		Notebook, projektor
	Výmena informácií medzi človekom a počítačom					Predné. prieskum
	Vo svete úžasných látok a materiálov
	Od prírodných polymérov po syntetické polyméry					Predné. Prieskum
	Syntetické polyméry - základ plastov	Dielňa		Notebook, projektor
	Biotechnológia a ľudský pokrok					Predné. Prieskum
	Klonovanie: výhody a nevýhody			Notebook, projektor
Doba zálohovania 4 hodiny. Z toho sú 2 hodiny vyčlenené na prípravu na Kontrolnú prácu, 1 hodina na kontrolnú prácu a ešte jedna hodina na prácu na plošticách.
Téma 4. PRÍRODNÉ VEDY A ĽUDSKÉ ZDRAVIE
	Človek ako jedinečný živý systém					Predné. Prieskum
	Faktory ľudského zdravia: klady a zápory					Predné. Prieskum
	Prispôsobenie ľudského tela environmentálnym faktorom
	svalová aktivita					Predné. prieskum
	Biochemické základy športového tréningu					Predné. prieskum
	Problémy zachovania ľudského zdravia	konferencia		Notebook, projektor
	Biochemické základy racionálnej výživy					Predné. prieskum
	Biochemické zdôvodnenie diét
	Vitamíny ako biologicky aktívne látky					Predné. Prieskum
	Vitamíny: všeobecná charakteristika					Predné. Prieskum
	Zásady používania liečivých látok					Predné. Prieskum
	Biologicky aktívne látky: problémy ich použitia			Notebook, projektor
	Obranné mechanizmy ľudského tela					Predné. Prieskum
	Ľudské choroby spôsobené mikroorganizmami					Predné. Prieskum

	Vírusy a ich vplyv na človeka					Predné. Prieskum
	Prevencia a liečba chorôb spôsobených vírusmi	konferencia		Notebook, projektor
	Vzorce dedičnosti					Predné. Prieskum
	ľudská genetika
	dedičné choroby			Notebook, projektor
	Lekárske genetické poradenstvo a plánované rodičovstvo	konferencia		Notebook, projektor		Predné. Prieskum
Doba zálohovania 4 hodiny. Z toho sú 2 hodiny vyčlenené na prípravu na Kontrolnú prácu, 1 hodina na kontrolnú prácu a ešte jedna hodina na prácu na plošticách.
Kapitola 5
	Globálne problémy našej doby					Predné. Prieskum
	Človek ako súčasť biosféry					Predné. Prieskum
	Ekologický problém
	Znečistenie životného prostredia a jeho dôsledky	konferencia		Notebook, projektor
	Porušenie globálnych cyklov v biosfére					Predné. Prieskum
	Problémy vedecky podloženého manažmentu prírody			Notebook, projektor
	Globálna klimatická zmena a jej dôsledky pre človeka					Predné. Prieskum
	Environmentálne katastrofy a expertíza v oblasti životného prostredia
	Ako zistiť príčiny ekologickej katastrofy			Notebook, projektor
	Integrácia vedeckých poznatkov na ceste k riešeniu globálnych problémov					Predné. prieskum
	Zodpovednosť človeka za stav biosféry					Predné. prieskum
	Biosféra a noosféra
	Problémy trvalo udržateľného rozvoja spoločnosti a biosféry	konferencia		Notebook, projektor
Doba zálohovania 6 hodín. Z toho sú 3 hodiny vyčlenené na prípravu na Test, 1 hodinu na test a ďalšie 2 na prácu na chybách.

Zástupca riaditeľa pre SD

Yu.Yu. Bešová

"____" ____________ 20____

SCHVÁLIŤ

Zástupca riaditeľa pre SD

________________

"____" ____________ 20____

SCHVÁLIŤ

Zástupca riaditeľa pre SD

________________

"____" ____________ 20____

KALENDÁR - TEMATICKÝ PLÁN

podľa UD, MDK, UP, PP

DB. 07 Prírodoveda (základná) špecializácia 38.02.05 "Náuka o tovare a skúmanie kvality spotrebného tovaru"

učitelia Kostina Marina Petrovna, Zverev Sergey Anatolievich____________________________

Počet hodín

1. semester

hodina;

2. semester

hodina

vrátane teoretických hodín

hodina;

hodina

laboratórne práce

hodina;

hodina

praktické lekcie

hodina;

hodina

projekt kurzu (práca)

hodina;

hodina

NEZÁVISLÁ PRÁCA

hodina;

hodina

hodina;

hodina

KONZULTÁCIE

hodina;

hodina

PREDBEŽNÁ CERTIFIKÁCIA: diferencovaný účet.

hodina;

hodina

Plán bol vypracovaný na základe vzorového programu akademickej disciplíny, schváleného dňa 10.4.2008. Oddelenie štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti vzdelávania Ministerstva školstva a vedy Ruska Schválené FGU a Federálnym inštitútom pre rozvoj vzdelávania.

Kalendár-tematický plán vypracovaný učiteľmi Kostina MP, Zverev SA

________________________________________________

o 20 14_ / 2015_ akademický rok

za 1 _ kurz , skupiny TV-1____

__________________________

Protokol #_ 1 _od __ __20_ _G.

predseda MK ________________ / podpis / T.N. Egrashkin

priezvisko v plnom rozsahu

na akademický rok 20_____/ 20____

__________________________

Posúdené na zasadnutí MV _________________________________________

priezvisko v plnom rozsahu

na akademický rok 20_____/ 20____

pre __ kurz, skupiny ______________________

__________________________

Posúdené na zasadnutí MV _________________________________________

Zápisnica č. ____ zo dňa ___________________20__

predseda MV ________________ / podpis / ________________________________________

priezvisko v plnom rozsahu

NÁVOD NA VEDENIE KALENDÁRA A TEMATICKÉHO PLÁNU

Kalendárno-tematický plán učiteľa je záväzný dokument, prispievajúce k racionálnej organizácii vzdelávacieho procesu, zabezpečujúce metodicky správne plánovanie realizácie učebných osnov v prísnom slede, ako aj umožňujúce systematicky sledovať priebeh programu a rovnomerné zaťaženie študentov.

IN stĺpec 1 "číslo triedy" triedy sa postupne pripájajú, čo musí zodpovedať triedam zaznamenaným v denníku školenia v príslušnej akademickej disciplíne, interdisciplinárnom kurze, vzdelávacej a priemyselnej praxi

IN stĺpce 2, 3 "číslo sekcie" a "číslo témy" počet modulov a tém sa uvádza postupne.

IN stĺpec 4 "Vzdelávacie výsledky" uvedené zručnosti, vedomosti, všeobecné a odborné kompetencie z federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu stredného odborného vzdelávania v špecializácii v tejto akademickej disciplíne (UD), interdisciplinárnom kurze (MDC), vzdelávacích a priemyselných postupoch

IN stĺpec 5 uvedené typ triedy:

asimilácia nových poznatkov;

zlepšenie pamäti (vedomosti, zručnosti) ALEBO formovanie pamäte ALEBO aplikácia pamäte;

zovšeobecňovanie a systematizácia vedomostí;

kontrola a vyhodnotenie skladovania

kombinované

IN stĺpec 6 „Názov sekcií a tém tried» všetok materiál je dôsledne naplánovaný pracovný program podľa akademickej disciplíny, interdisciplinárneho kurzu, vzdelávacích a priemyselných postupov rozdelených podľa tém alebo kľúčových problémov.

IN stĺpec 7 "Počet hodín" určuje sa počet hodín, ktoré je potrebné venovať štúdiu príslušných didaktických jednotiek. Časový rozsah jednej vyučovacej hodiny je 2 hodiny. Vykonávanie kontrolných prác na úseku je naplánované na 1 hodinu.

IN stĺpec 8 označuje obsah a objem materiálu určeného na samostatnú mimoškolskú prácu

Poznámka. 1) Vypracovanie kalendárovo-tematického plánu sa realizuje až po dôkladnom rozbore učiva, na základe skúseností vyučujúceho. Pri plánovaní je potrebné zabezpečiť opakovanie vzdelávacieho materiálu, vykonávanie testov a testov pre každú sekciu

Kalendárno-tematický plán sa zostavuje na akademický rok po semestroch, posudzuje ho cyklická komisia a schvaľuje zástupca riaditeľa pre študijné záležitosti.

Ak v nasledujúcich 1-2 akademických rokoch nedôjde k významným zmenám v kalendárno-tematickom pláne, potom je opätovne posúdený na zasadnutí cyklickej komisie a schválený zástupcom riaditeľa pre študijné záležitosti.

IN SKÓRE vystaviť MAXIMÁLNE vzdelávacie ZAŤAŽENIE ZA SEMESTER s prihliadnutím na hodiny na samostatnú mimoškolskú prácu žiakov.

triedy

Oddiel č.

Témy

Vzdelávacie výsledky

Typ lekcie

Názvy sekcií a témy tried

Plk

hodina

aud

Plk

cha c

samost

Úlohy pre samostatná prácaštudentov

U1.U3.U4.U6.U8.Z1.Z2.Z3.Z4.

Asimilovaný.

Nový

Úvod

U1.U3.U4.U6.U8.Z1.Z2.Z3.Z4.

Asimilovaný.

Nový

Systém prírodných vied

Chémia s prvkami ekológie

1 Voda. Riešenia

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

U4.U6.U8.Z2.Z4

kombinovať.

Rozpúšťanie pevných látok

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Rozpúšťanie plynov

U4.U6.U8.Z2.Z4

kombinovať.

Metódy vyjadrenia koncentrácie roztokov

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Vodné zdroje Zeme

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Látky znečisťujúce vodu, čistenie vody, odsoľovanie vody

Laboratórne práce

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Kontrola a vyhodnotenie pamäte

Odstránenie tvrdosti vody

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Kontrola a vyhodnotenie pamäte

Príprava roztokov s určitým hmotnostným zlomkom látky v roztoku

Samostatná práca

Domáci test na tému: "Riešenia", riešenie úloh 3h

Pokusy doma na čistení znečistenej vody 2h

2.Chemické procesy v atmosfére

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

Chemické zloženie vzduchu

U4.U6.U8.Z2.Z4

kombinovať.

Znečistenie ovzdušia a jeho zdroje

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

Atmosféra a klíma

U4.U6.U8.Z2.Z4

kombinovať.

Ozónové diery

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

Kyseliny a zásady

U4.U6.U8.Z2.Z4

kombinovať.

kyslý dážď

Laboratórne práce

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Kontrola a vyhodnotenie pamäte

Stanovenie pH roztokov

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Kontrola a vyhodnotenie pamäte

Mechanizmus tvorby kyslých dažďov

Samostatná práca

Vytvorte mapu najviac znečistených oblastí v meste Ulyanovsk, urobte analýzu 2h

Riešenie úloh na stanovenie pH v potravinách a nepotravinárskych výrobkoch 1h

3 Chémia a ľudské telo

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Chemické prvky v ľudskom tele

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Štruktúra proteínových molekúl

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Minerály

Laboratórne práce

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Kontrola a vyhodnotenie pamäte

Stanovenie obsahu železa v potravinách

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Kontrola a vyhodnotenie pamäte

Stanovenie obsahu vitamínu C v nápojoch

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Kontrola a vyhodnotenie pamäte

Analýza zloženia mlieka

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Kontrola a vyhodnotenie pamäte

Experimentálne riešenie problémov na tému: "Sacharidy"

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Kontrola a vyhodnotenie pamäte

Pôsobenie slín na škrob

Samostatná práca

Príprava referátov a abstraktov na tému: "Potravinárske prísady", 3 hodiny

"Potravinové toxické látky"

"Kontaminanty potravín" 2h

IIBiológia s prvkami ekológie

Všeobecné predstavy o živote

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Pojem "život"

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Známky života

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Klasifikácia živých organizmov

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Pojem "organizmus"

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Bunka - jednotka štruktúry

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

DNA je nositeľom dedičnej informácie

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

Metabolizmus a energia v bunkách

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Úrovne organizácie voľne žijúcich živočíchov

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Evolúcia, hybné sily evolúcie

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Dedičnosť, variabilita, prirodzený výber

Laboratórne práce

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Kontrola a vyhodnotenie pamäte

Skúmanie bunky pod mikroskopom

Samostatná práca

Urobte si tabuľku a urobte analýzu: "Druhy nukleových kyselín a ich úloha v organizme" 2h

5 Ľudské telo a hlavné smery jeho života

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Tkanivá, orgány

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Orgánové systémy

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

Výživa, tráviace orgány

U4.U6.U8.Z2.Z4

kombinovať.

otrava jedlom

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Ochorenia dýchacích ciest. Prevencia

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Pohyb

U4.U6.U8.Z2.Z4

kombinovať.

Únava, zlé držanie tela, ploché nohy

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Vnútorné prostredie tela: krv, lymfa, tkanivový mok.

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Imunita a imunitný systém

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

baktérie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Vírusy, infekčné choroby

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Individuálny vývoj organizmu.

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Puberta

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Hnojenie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Výchova a vývoj embrya a plodu

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

dedičné choroby

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

vrodené choroby

U4.U6.U8.Z2.Z4

kombinovať.

Účinok liekov na telo

Samostatná práca

Nakreslite diagram podobností a rozdielov medzi mitózou a meiózou. 1 h

Pripravte si správy: „Zlozvyky človeka“ 1h

6 Človek a životné prostredie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Comm.

zn. Myslím

Pojmy: biogeocenóza, ekosystém, biosféra

U4.U6.U8.Z2.Z4

Comm.

zn. Myslím

Odolnosť ekosystému

U1.U3.U7.Z1.Z3

Comm.

zn. Myslím

Vplyv environmentálnych faktorov na ľudské telo

U4.U6.U8.Z2.Z4

Comm.

zn. Myslím

Racionálny manažment prírody Antropogénny vplyv na životné prostredie

Mechanika

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

mechanický pohyb

U4.U6.U8.Z2.Z4

kombinovať.

mechanický pohyb

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Relativita mechanického pohybu

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Druhy mechanického pohybu

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

Newtonove zákony

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Zákon zachovania mechanickej energie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Práca a moc

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Praktické problémy mechaniky

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Mechanické vibrácie

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

mechanické vlny

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

zvukové vlny

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Ultrazvuk

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

Vznik a šírenie vĺn

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

Voľné a nútené vibrácie

U4.U6.U8.Z2.Z4

Vyšetrenie

zn. Myslím

Samostatná práca

Balistický pohyb – riešenie problémov. 4h

Správa na tému "Výška, farba a hlasitosť zvuku" 4 hodiny

tepelné javy

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Atómovo-molekulárna veda

U4.U6.U8.Z2.Z4

kombinovať.

Hmotnosť a veľkosť molekúl

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

tepelný pohyb

U4.U6.U8.Z2.Z4

kombinovať.

Teplota ako miera priemernej kinetickej energie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Súhrnný stav látok

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Plynné, kvapalné, pevné látky

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

Zákon zachovania energie

U4.U6.U8.Z2.Z4

kombinovať.

Tepelné motory a environmentálne problémy

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

Pohyb Brownových častíc

U4.U6.U8.Z2.Z4

kombinovať.

Difúzia

Laboratórne práce

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Kontrola a vyhodnotenie pamäte

Meranie teploty látky v závislosti od stavu agregácie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Test

Samostatná práca

Fyzikálne zákony plynu - riešenie problémov pomocou Mendelejevovej-Claperonovej rovnice. 3h

Zostavte štruktúry súhrnných stavov 2h

9 Elektromagnetické javy

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

Elektrické náboje

U4.U6.U8.Z2.Z4

kombinovať.

Elektrické pole

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

Jednosmerný elektrický prúd

U4.U6.U8.Z2.Z4

Comm.

zn. Myslím

Prúd, napätie, odpor, Ohmov zákon.

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

Tepelný účinok elektrického prúdu

U4.U6.U8.Z2.Z4

kombinovať.

Joule-Lenzov zákon

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

Magnetické pole

U4.U6.U8.Z2.Z4

kombinovať.

elektrický motor

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

Fenomén elektromagnetickej indukcie

U4.U6.U8.Z2.Z4

kombinovať.

Elektrický generátor

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

Elektromagnetické vlny

U4.U6.U8.Z2.Z4

kombinovať.

Rádiokomunikácia a televízia

U1.U3.U7.Z1.Z3

kombinovať.

svetlo ako elektromagnetická vlna.

U4.U6.U8.Z2.Z4

kombinovať.

Svetlo je vlna

Laboratórne práce

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Kontrola a vyhodnotenie pamäte

zhromaždenie elektrický obvod

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Kontrola a vyhodnotenie pamäte

Meranie prúdu a napätia

U4.U8.Z3.

Kontrola a vyhodnotenie pamäte

Štúdium interferencie svetla

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Kontrola a vyhodnotenie pamäte

Štúdium difrakcie svetla

U1.U3.U7.Z1.Z3

Comm.

zn. Myslím

Samostatná práca

kresliť elektrické schéma tranzistor 2h

Mini esej: "Úloha viditeľného svetla pre život na Zemi" 3 hodiny

10 Štruktúra atómu a kvantová fyzika

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Štruktúra atómu, fotobunky

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Bohrov model. fotoelektrický efekt

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Korpuskulárne vlastnosti svetla

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Kvantovanie energie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Štruktúra jadra

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Laserové žiarenie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Asimilovaný.

Nový

Štruktúra elektrónu

U4.U6.U8.Z2.Z4

Asimilovaný.

Nový

Počítadlo ionizujúceho žiarenia

Samostatná práca

Vytvorte diagramy štruktúry atómov pre prvky prvej a tretej periódy v normálnom a excitovanom stave 3h

Vytvorte krížovku na elementárnych časticiach atómu 2h

4 Opakovanie a zovšeobecňovanie

U1.U4.U6.Z3.Z4.Z5

kombinovať.

Opakovanie a zovšeobecňovanie.

U1.U4.U6.Z3.Z4.Z5

Comm.

zn. Myslím

KONZULTÁCIE - 6 hodín

Konzultácia 1 riešenie problémov vo všeobecnej anorganickej chémii

Konzultácia 2 riešenie problémov v organickej chémii

Konzultácia 3 riešenie problémov v biológii

Konzultácia 4 riešenie problémov v mechanike

Konzultácia 5 riešenie problémov v molekulovej fyzike

Konzultácia 6riešenie problémov v elektrodynamike

VYSVETLIVKY: 1. Zručnosti (A), vedomosti (K), OK (všeobecné kompetencie), PC (odborné kompetencie) - z federálnych štátnych vzdelávacích štandardov stredného odborného vzdelávania špecializácií

2. VŠETKY U, Z, OK, PC - sú hodnotené na konci UD, MDK v PERCENTÁCH PRE KAŽDÉHO ŠTUDENTA a sú vypracované v samostatnom výkaze.

Sacharová Natalia Anatolievna
Vzdelávacia inštitúcia: MBOU "Gymnázium č. 1 pomenované po K.D. Ushinskom", Simferopol
Stručný popis práce: V Čiernom mori sú nádherné zvieratá, ktoré priťahujú pozornosť nielen detí, ale aj slávnych vedcov - to sú delfíny. Príbeh o rozmanitosti veľrýb, ich histórii života v Čiernom mori, ako aj o veľkých environmentálnych problémoch, ktoré vedú k poklesu populácie delfínov.

Shcherbakova Natalya Viktorovna
Vzdelávacia inštitúcia: GBÚ PO RM „Ruzaevsky Railway Industrial College pomenovaná po A.P. Baikuzov"
Stručný popis práce: Metodologický vývoj je metodika vedenia mimoškolské aktivity formou tvorby projektov s cieľom zodpovedať hlavnú problematickú otázku položenú účastníkom v úvode podujatia.

Svieža Olga Vladimirovna
Vzdelávacia inštitúcia: GKKP "Záhrada škôlky č. 14" Kazachstan, Kostanay
Stručný popis práce: Zhrňte vedomosti detí o podmienkach nevyhnutných pre rast rastlín (teplo, svetlo, voda, starostlivosť). Vytvárať základné predstavy o práci starostlivosti o rastliny. Pestujte si túžbu podieľať sa na uskutočniteľnej práci.

Mananková Oľga Alexandrovna
Vzdelávacia inštitúcia:Štátna inštitúcia "Stredná škola Aleksandrovskaja" oddelenia školstva v regióne Kostanay
Stručný popis práce: Vzdelávacia oblasť: "Vedomosti" Prírodoveda. Témou výchovno-vzdelávacej aktivity je "Čo si požičiavame o vode." Obsah hodiny zodpovedá vekovým charakteristikám detí stredného predškolského veku. Cieľom bolo formovať kognitívny záujem predškolákov.

Bakhmutova Nadežda Nikolajevna
Vzdelávacia inštitúcia:Štátna inštitúcia "Aydarlinskaya Secondary School" ministerstva školstva okresu Akimat v Karasu
Stručný popis práce:Študenti sa naučia, čo je to vesmír, pochopia, že astronómia je veda, ktorá študuje nebeské telesá a všetky procesy, ktoré s nimi prebiehajú, pochopia, čo sú súhvezdia a prečo sa tak nazývajú. K tomu budú študovať mýty, zostaviť si vlastnú knihu o súhvezdiach.

Čebrík Lada Anatolievna
Vzdelávacia inštitúcia: KSU "Družbinskaja stredná škola"
Stručný popis práce:Účel: asimilácia vzdelávacieho materiálu podľa požiadaviek normy - 63% študentov na vyučovacej hodine. Rozvoj rýchleho, logického a kritického myslenia, slovnej zásoby, informačnej kompetencie. Rozvíjať záujem a motiváciu ku kvalitatívnemu osvojeniu si predmetu, ako kritéria úspešného človeka Úloha: implementácia predpisov technologickej mapy. Plánovaný výsledok: dosiahnutie cieľa.

Prírodoveda študuje prírodné javy na základe pozorovania a zozbieraných empirických údajov. Prírodné vedy možno rozdeliť do dvoch veľkých oblastí – prírodoveda a fyzika. V ruských školách sa prírodné vedy študujú v ročníkoch 5-11. Prírodovedné materiály sú na našej webovej stránke prezentované v nasledujúcich sekciách: Poznámky k lekcii Technologické mapy Kontrola a overovanie Laboratórne a praktické Samotestovacie olympiády […]

Náčrt hodiny prírodovedy podľa GEF

V tejto časti vzdelávací portál Synopsa predstavuje plány-zhrnutia hodín prírodných vied. Náčrt prírodovednej hodiny je podrobný plán, ktorý zahŕňa obsah a Detailný popis etapy vyučovacej hodiny v tejto akademickej disciplíne.

Dobre napísané zhrnutie hodiny slúži učiteľovi ako referenčný plán na vedenie hodiny a je tiež dokumentom, ktorý sa používa pri certifikácii učiteľov prírodovedných predmetov. Preto môžeme povedať, že plány hodín zohrávajú dôležitú úlohu v procese budovania kompetentného a efektívneho procesu výučby prírodných vied na ruských školách.

Podľa nových požiadaviek štátnych vzdelávacích štandardov novej generácie (FSEV) osnova vyučovacej hodiny prírodovedy musí spĺňať tieto požiadavky: ciele, zámery a metódy vedenia vyučovacej hodiny musia spĺňať veková skupinažiakov, ciele a zámery vyučovacej hodiny by mali byť jasne formulované, priebeh vyučovacej hodiny by mal prispieť k plneniu stanovených úloh a dosiahnutiu cieľov.

Hlavnými zložkami abstraktu prírodovednej hodiny sú: téma, ciele, ciele, typ, forma konania, postupnosť etáp, metodické materiály a technická podpora.

Na vzdelávacom a metodickom portáli Konspektek si môžete bezplatne stiahnuť abstrakty hodín prírodovedy

Učitelia môžu uverejňovať plány lekcií na rôzne témy na našom internetovom zdroji a získať registrované osvedčenia o uverejnení materiálu autora. Zverejnením svojej práce umožníte ostatným učiteľom prírodných vied učiť sa z vašich skúseností a pomôžete svojim kolegom zlepšiť sa. Všetky autorove objavy v oblasti prírodných vied na našom portáli si môžete bezplatne stiahnuť na recenziu.

Okrem abstraktov z prírodných vied na našej webovej stránke nájdete vývoj v astronómii, ruštine, matematike a všetkých ostatných predmetoch z učebných osnov ruských škôl.

BD.07 Prírodoveda

(index, meno)

__________________________________________________________________________________

učiteľ Igonova Maria Alekseevna,

Sergeeva Lyubov Yurievna

KALENDÁR A TEMATICKÝ PLÁN

VÝCHOVNÁ DISCIPLÍNA

učiteľ Igonova Maria Alekseevna,

Sergeeva Lyubov Yurievna

Akademická disciplína BD.07 prírodná veda

(index, meno)

_____________________________________________________________________________________________

Kódexy vytvorených kompetencií ______________________________________

___________________________________________________________________

špecialita (profesia) 38.02.01 "Ekonomika a účtovníctvo poľnohospodárstva" _____________________________________________________

(index, názov, úroveň školenia pre softvér s otvoreným zdrojovým kódom)

Pokyny na zostavenie kalendárovo-tematického plánu akademickej disciplíny

Kalendárno-tematický plán (ďalej len CTP) akademického odboru je základným dokumentom, ktorý umožňuje organizovať vzdelávací proces na rozvoj, rozvoj a upevňovanie odborných a všeobecných kompetencií stanovených pracovným programom. Kalendárno-tematický plán sa vypracúva na akademický rok, prerokúva sa na zasadnutiach predmetových (cyklových) komisií a schvaľuje ho zástupca riaditeľa pre výchovnú (výcvikovú a produkčnú) prácu.

Podľa požiadaviek federálnych štátnych vzdelávacích štandardov (odsek 7.1) sa hlavný odborný vzdelávací program (OBEP) musí každoročne aktualizovať. Zodpovedajúce zmeny vykonané v CTP sa posudzujú na zasadnutí predmetovej (cyklovej) komisie, protokolárne s následným schválením zástupcom riaditeľa pre výchovnú (výcvikovú a výrobnú) prácu.

Kalendár-tematický plán odráža podsekvenciaštúdium častí a tém pracovného programu, distribúcia množstvo času podľa sekcií, tém a lekcií disciplíny.

Pri zostavovaní kalendárno-tematického plánu by sa malo brať do úvahy:

Stôl 1 " Objem akademickej disciplíny a typy pedagogickej práce» sa vypĺňa na základe učebných osnov vzdelávacia inštitúcia a zahŕňa objem maximálnej vyučovacej záťaže, samostatnej práce študenta a povinnej učebnej záťaže pozostávajúcej z teoretických hodín, laboratórnych prác, praktických cvičení, semestrálnych prác (projektov).

Tabuľka 2" Obsah prípravy v akademickej disciplíne»

Stĺpec 2 "Názov sekcií, tém, tried." Dôsledne odráža všetok materiál programu rozdelený do sekcií, tém a tried.
Stĺpec 3 "Počet hodín" Témy uvedené v pracovnom programe akademickej disciplíny sa odporúča rozdeliť do dvojhodinových blokov, ak sú na štúdium témy vyhradené štyri a viac hodín.

2.3 Stĺpec 4 „Typ vyučovacích hodín“ označuje typy vyučovacích hodín, ktoré sú ustanovené Vzorovými predpismi o vzdelávacej inštitúcii: hodina, prednáška, seminár, praktická hodina, laboratórna práca atď.

2.4. Stĺpec 5 "Materiálne, technické a informačné zabezpečenie vzdelávania" sa vypĺňa na základe tabuliek 2a, 2b, 2c.

Uvádzajú sa didaktické materiály, vzdelávacie a názorné pomôcky k téme, technické učebné pomôcky, špeciálne vybavenie, zdroje informácií s uvedením adries internetových zdrojov atď.

2.5. „Mimoškolská samostatná práca žiakov“ zahŕňa stĺpce 6-8.

Stĺpec 6 "Typ zamestnania". Uvádzajú sa druhy mimoškolskej práce (riešenie úloh, vykonávanie zúčtovacích a grafických prác, písanie esejí, príprava prezentácií a pod.). Do týchto stĺpcov sa píšu domáce úlohy s prihliadnutím na maximálne zaťaženie žiakov.

Stĺpec 7 „Informačná podpora“. Vypĺňa sa na základe tabuliek 2b, 2c.

Stĺpec 8 "Počet hodín". Čas určený na mimoškolskú samostatnú prácu musí zodpovedať množstvu času v učebných osnovách a pracovnému programu akademického odboru.

Stĺpec 9 "Formy a metódy kontroly". Reflektujú sa formy a metódy kontroly stanovené štvrtou časťou pracovného programu akademickej disciplíny.

3. Tabuľka 2a „Materiálno-technické zabezpečenie vyučovania“ sa vypĺňa na základe bodu 3.1 pracovného programu akademického odboru. Uvádzajú sa didaktické materiály, vzdelávacie a názorné pomôcky k téme, technické učebné pomôcky, špeciálne vybavenie, zdroje informácií s uvedením adries internetových zdrojov atď.

4. Tabuľka 2b, 2c „Informačná podpora vzdelávania“ sa vypĺňa na základe bodu 3.2 pracovného programu akademického odboru a obsahuje zoznam odporúčaných vzdelávacích publikácií (hlavné a doplnkové zdroje) a internetových zdrojov.

Ministerstvo školstva Republiky Mordovia

zakladateľ

GBOU RM SPO (vysoká škola) "Temnikovského poľnohospodárska vysoká škola"

názov vzdelávacej inštitúcie

SCHVAĽUJEM SCHVAĽUJEM SCHVAĽUJEM

Zástupca riaditeľa Zástupca riaditeľa Zástupca riaditeľa

za študijnú prácu za študijnú prácu za študijnú prácu

___________/Shcherbakova L.V../ __________/_____________/ __________/_____________/

«_ 1 _» septembra 2014 "____" ____________ 20___ "____" ____________ 20___

DOHODNUTÉ DOHODNUTÉ DOHODNUTÉ

Zástupca riaditeľa Zástupca riaditeľa Zástupca riaditeľa

za výrobnú prácu za výrobnú prácu za výrobnú prácu

___________/____________/ ___________/____________/ ___________/____________/

"____" ____________ 20___ "____" ____________ 20___ "____" ____________ 20___

KALENDÁR A TEMATICKÝ PLÁN

učiteľ Shcherbakova Ludmila Vasilievna,

Sergeeva Lyubov Yurievna

Akademická disciplína prírodná veda

(názov akademickej disciplíny)

__________________________________________________________________________________________

špecialita (profesia) 38.02.01 "Ekonomika a účtovníctvo poľnohospodárstva" ____________________________________________

(kód, názov, úroveň školenia pre softvér s otvoreným zdrojovým kódom)

Zostavené v súlade so schváleným pracovným programom disciplíny 1. septembra 2014

Skupina 111

Posúdené na zasadnutí predmetovej (cyklovej) komisie všeobecné vzdelávacie disciplíny

Protokol z " 1 » __ septembra _____2014 Nie 1

predseda predmetovej (cyklickej) komisie ___________ / Grishina E.N.

Protokol zo dňa „___“ ________________20___ №______

predseda predmetovej (cyklickej) komisie ___________ / ______________

Objem akademickej disciplíny a typy pedagogickej práce

stôl 1

Kurz, semester
	Samostatná práca študent
		Celkový počet hodín
		Celkový počet hodín	teoretické hodiny	laboratórne práce	praktické lekcie	semestrálna práca (projekt)










Celkom