التخطيط المواضيعي

في تخصص العلوم الطبيعية

3 ساعات في الأسبوع بإجمالي 102 ساعة

يمكن تعديل عدد ساعات التدريس اعتمادًا على السرعة التي يتعلم بها الطلاب المادة.

رقم ص / ص	موضوع الدرس	نوع الدرس	الوسائل البصرية والتقنية		توفير تعليمي	أنواع السيطرة	مسقط الرأس	عدد الساعات
الموضوع 1. تطور الحضارة التكنولوجية
	التكنولوجيا كواقع صنعه الإنسان
	التكنولوجيا والحضارة التكنولوجية					أمام. استطلاع
	التقنية والاحتياجات البشرية: أساسية وفائضة عن الحاجة		كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
	أصل التكنولوجيا وتطورها					أمام. استطلاع
	العلوم الطبيعية كمصدر للتطور التقني
	تطور الفكر التقني		كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
	الإنسان والتكنولوجيا في الأدب العالمي		كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
	التكنولوجيا مصدر آمال ومخاوف البشرية					أمام. استطلاع
	الإبداع العلمي والتقني: مشكلة المسؤولية المهنية		كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
الفصل 2. التفاعل بين العلم والتكنولوجيا
	من قوانين الميكانيكا إلى الأجهزة الميكانيكية					أمام. استطلاع
	إبداع المخترع		كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
	الديناميكا المائية والديناميكا الهوائية					أمام. استطلاع
	قوانين الحفظ ، الدفع النفاث ، الرحلات الفضائية
	أبحاث الفضاء		كمبيوتر محمول ، جهاز عرض			أمام. استطلاع
	مبادئ تشغيل المحركات الحرارية					أمام. استطلاع
	قوانين الديناميكا الحرارية وكفاءة المحركات الحرارية					أمام. استطلاع
	دراسة كفاءة الدورات المختلفة	ورشة عمل	كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
	مبادئ تصميم المحركات الحرارية
	الطاقة الحرارية اليوم		كمبيوتر محمول ، جهاز عرض			أمام. استطلاع
	مبادئ تشغيل المولدات الكهربائية والمحركات الكهربائية
	دراسة تشغيل مولد كهربائي ومحرك كهربائي	ورشة عمل	كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
	مزودات الطاقة في التكنولوجيا الحديثة					أمام. استطلاع
	تحويل الطاقة ونقلها					أمام. استطلاع
	صناعة الطاقة والبيئة	مؤتمر	كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
	موجات الراديو وخصائص انتشارها					أمام. استطلاع
	استخدام موجات الراديو
	مبدأ تشغيل الهاتف المحمول	ورشة عمل	كمبيوتر محمول ، جهاز عرض			أمام. استطلاع
	البصريات الهندسية والأجهزة البصرية
	كيف تعمل النظارات	ورشة عمل	كمبيوتر محمول ، جهاز عرض			أمام. استطلاع

الموضوع 3. العلوم الطبيعية في عالم التقنيات الحديثة
	الأجهزة التي تستخدم الخصائص الموجية للضوء					أمام. استطلاع
	مظهر من مظاهر الخصائص الموجية للضوء	ورشة عمل		كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
	التصوير المجسم والصورة الثلاثية الأبعاد					أمام. استطلاع
	الضوء الاصطناعي
	الأجهزة التي تستخدم الخصائص الجسيمية للضوء					أمام. استطلاع
	مبدأ عمل الليزر	ورشة عمل		كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
	خواص إشعاع الليزر واستخدام الليزر					أمام. استطلاع
	أضرار تقنية الليزر وفوائدها
	الأسلحة النووية ومشكلة عدم الانتشار	مؤتمر		كمبيوتر محمول ، جهاز عرض		أمام. استطلاع
	مبدأ تشغيل المفاعلات النووية					أمام. استطلاع
	الطاقة النووية وقضايا البيئة			كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
	مشكلة الاندماج النووي الحراري الخاضع للرقابة. طاقة المستقبل					أمام. استطلاع
	المعلومات والإشارات الكهربائية					أمام. استطلاع
	الأجهزة التي تقوم بتحويل الإشارات الكهربائية
	العناصر الأساسية للكمبيوتر					أمام. استطلاع
	تاريخ التطور وآفاق تكنولوجيا المعلومات	مؤتمر		كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
	تبادل المعلومات بين الإنسان والحاسوب					أمام. استطلاع
	في عالم المواد والمواد المدهشة
	من البوليمرات الطبيعية إلى البوليمرات الاصطناعية					أمام. استطلاع
	البوليمرات الاصطناعية - أساس البلاستيك	ورشة عمل		كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
	التكنولوجيا الحيوية والتقدم البشري					أمام. استطلاع
	الاستنساخ: إيجابيات وسلبيات			كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
وقت النسخ الاحتياطي 4 ساعات. من بين هذه الساعات ، يتم تخصيص ساعتين للتحضير لأعمال التحكم ، وساعة واحدة لأعمال التحكم وساعة أخرى للعمل على الأخطاء.
الموضوع 4. العلوم الطبيعية وصحة الإنسان
	الإنسان كنظام معيشي فريد					أمام. استطلاع
	عوامل صحة الإنسان: الإيجابيات والسلبيات					أمام. استطلاع
	تكيف جسم الإنسان مع العوامل البيئية
	نشاط العضلات					أمام. استطلاع
	الأساس البيوكيميائي للتدريب الرياضي					أمام. استطلاع
	مشاكل الحفاظ على صحة الانسان	مؤتمر		كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
	الأسس البيوكيميائية للتغذية العقلانية					أمام. استطلاع
	إثبات الكيمياء الحيوية للوجبات الغذائية
	الفيتامينات كمواد فعالة بيولوجيا					أمام. استطلاع
	الفيتامينات: الخصائص العامة					أمام. استطلاع
	مبادئ استخدام العقاقير الطبية					أمام. استطلاع
	المواد الفعالة بيولوجيا: مشاكل استخدامها			كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
	آليات الدفاع عن جسم الإنسان					أمام. استطلاع
	أمراض الإنسان التي تسببها الكائنات الحية الدقيقة					أمام. استطلاع

	الفيروسات وأثرها على الإنسان					أمام. استطلاع
	الوقاية والعلاج من الأمراض التي تسببها الفيروسات	مؤتمر		كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
	أنماط الوراثة					أمام. استطلاع
	علم الوراثة البشرية
	الأمراض الوراثية			كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
	الاستشارات الطبية الوراثية وتنظيم الأسرة	مؤتمر		كمبيوتر محمول ، جهاز عرض		أمام. استطلاع
وقت النسخ الاحتياطي 4 ساعات. من بين هذه الساعات ، يتم تخصيص ساعتين للتحضير لأعمال التحكم ، وساعة واحدة لأعمال التحكم وساعة أخرى للعمل على الأخطاء.
الفصل 5
	المشاكل العالمية في عصرنا					أمام. استطلاع
	الإنسان كعنصر من مكونات المحيط الحيوي					أمام. استطلاع
	مشكلة بيئية
	التلوث البيئي وعواقبه	مؤتمر		كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
	انتهاك الدورات العالمية في المحيط الحيوي					أمام. استطلاع
	مشاكل إدارة الطبيعة القائمة على العلم			كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
	تغير المناخ العالمي وعواقبه على البشر					أمام. استطلاع
	الكوارث البيئية والخبرة البيئية
	كيفية معرفة أسباب الكارثة البيئية			كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
	تكامل المعرفة العلمية في طريق حل المشكلات العالمية					أمام. استطلاع
	المسؤولية البشرية عن حالة المحيط الحيوي					أمام. استطلاع
	المحيط الحيوي والنووسفير
	مشاكل التنمية المستدامة للمجتمع والمحيط الحيوي	مؤتمر		كمبيوتر محمول ، جهاز عرض
وقت النسخ الاحتياطي 6 ساعات. من بين هذه الساعات ، يتم تخصيص 3 ساعات للتحضير للاختبار ، وساعة واحدة للاختبار ، وساعتين أخريين للعمل على الأخطاء.

نائب مدير SD

يو. بيسوفا

"____" ____________ 20 _____

يعتمد

نائب مدير SD

________________

"____" ____________ 20 _____

يعتمد

نائب مدير SD

________________

"____" ____________ 20 _____

التقويم - الخطة الموضوعية

وفقًا لـ UD ، MDK ، UP ، PP

DB. 07 تخصص العلوم الطبيعية (الأساسية) 38.02.05 "علم السلع وفحص جودة السلع الاستهلاكية"

معلمون كوستينا مارينا بتروفنا ، زفيريف سيرجي أناتوليفيتش _____________________________

عدد الساعات

الفصل الدراسي 1

ساعة؛

الفصل 2

ساعة

بما في ذلك الفصول النظرية

ساعة؛

ساعة

يعمل المختبر

ساعة؛

ساعة

دروس عملية

ساعة؛

ساعة

مشروع الدورة (عمل)

ساعة؛

ساعة

عمل مستقل

ساعة؛

ساعة

ساعة؛

ساعة

استشارات

ساعة؛

ساعة

التصديق المؤقت:حساب متباين.

ساعة؛

ساعة

تم وضع الخطة على أساس البرنامج النموذجي للانضباط الأكاديمي ، الذي تمت الموافقة عليه في 10 أبريل 2008. وزارة السياسة الخارجية والتنظيم القانوني في مجال التعليم بوزارة التعليم والعلوم في روسيا. تمت الموافقة عليها من قبل FGU والمعهد الفيدرالي لتطوير التعليم.

التقويم - الخطة الموضوعية التي وضعها المعلمون Kostina M P، Zverev S A

________________________________________________

في 20 14_ / 2015_ السنة الأكاديمية

ل 1 _ دورة , مجموعات TV-1 ____

__________________________

بروتوكول #_ 1 _من __ __20_ _G.

رئيس مجلس الإدارة ________________ / التوقيع / T.N. اجراشكين

اللقب بالكامل

لمدة 20 _____ / 20 عام دراسي

__________________________

نُظر في اجتماع MC _______________________________________

اللقب بالكامل

لمدة 20 _____ / 20 عام دراسي

لـ __ دورة ، مجموعات _____________________

__________________________

نُظر في اجتماع MC _______________________________________

محضر رقم ____ بتاريخ _________________20__

رئيس مجلس الإدارة ________________ / التوقيع / _______________________________________

اللقب بالكامل

تعليمات للحفاظ على التقويم والخطة الموضوعية

الخطة المواضيعية التقويمية للمعلم هي وثيقة ملزمة، والمساهمة في التنظيم العقلاني للعملية التعليمية ، وتوفير التخطيط الصحيح منهجيا للتنفيذ مقرربتسلسل صارم ، بالإضافة إلى إتاحة إمكانية مراقبة تقدم البرنامج بشكل منهجي والحمل الموحد للطلاب.

في العمود 1 "رقم الفصل"يتم لصق الفصول بشكل متسلسل ، والتي يجب أن تتوافق مع الفئات المسجلة في المجلة حصص التدريبفي الانضباط الأكاديمي ذي الصلة ، ودورة متعددة التخصصات ، والممارسات التعليمية والصناعية

في الأعمدة 2 و 3 "رقم القسم" و "رقم الموضوع"يتم وضع عدد من الوحدات والموضوعات بالتسلسل.

في العمود 4 "النتائج التعليمية"يشار إلى المهارات والمعرفة والكفاءات العامة والمهنية من المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم المهني الثانوي في التخصص في هذا التخصص الأكاديمي (UD) والدورة متعددة التخصصات (MDC) والممارسات التعليمية والصناعية

في العمود 5مبين نوع الفصل:

استيعاب المعرفة الجديدة.

تحسين الذاكرة (المعرفة والمهارات) أو تكوين الذاكرة أو تطبيق الذاكرة ؛

تعميم وتنظيم المعرفة ؛

فحص وتقييم التخزين

مجموع

في العمود 6 "اسم الأقسام وموضوعات الفصول»يتم تخطيط كل المواد باستمرار برنامج العملمن خلال الانضباط الأكاديمي ، ودورة متعددة التخصصات ، والممارسات التعليمية والصناعية مقسمة حسب الموضوعات أو القضايا الرئيسية.

في العمود 7 "عدد الساعات"يتم تحديد عدد الساعات التي يجب إنفاقها في دراسة الوحدات التعليمية المقابلة. مقدار الوقت لدرس واحد هو 2 ساعة. من المقرر إجراء أعمال التحكم في القسم لمدة ساعة واحدة.

في العمود 8يشير إلى محتوى وحجم المواد المخصصة للعمل اللامنهجي المستقل

ملحوظة. 1) لا يتم الانتهاء من الخطة الموضوعية للتقويم إلا بعد تحليل شامل للمناهج الدراسية ، بناءً على خبرة المعلم. عند التخطيط ، من الضروري توفير إعادة المواد التعليمية وإجراء الاختبارات والاختبارات لكل قسم

يتم وضع الخطة التقويمية الموضوعية للعام الدراسي حسب الفصول الدراسية ، ويتم النظر فيها من قبل اللجنة الدورية ويوافق عليها نائب مدير الشؤون الأكاديمية.

إذا لم يتم إجراء تغييرات جوهرية في الخطة الموضوعية للتقويم في العامين الأكاديميين القادمين أو العامين القادمين ، فسيتم إعادة النظر فيها في اجتماع اللجنة الدورية ويوافق عليها نائب المدير للشؤون الأكاديمية.

في نتيجةيفضح أقصىالتعليمية تحميل كل فصلمع مراعاة ساعات العمل اللامنهجي المستقل للطلاب.

الطبقات

رقم القسم

لا

المواضيع

المخرجات التعليمية

نوع الدرس

اسم الأقسام وموضوعات الفصول

العقيد

ساعة

AUD

العقيد

تشا ج

ساموست

مهام لـ عمل مستقلطلاب

U1.U3.U4.U6.U8.Z1.Z2.Z3.Z4.

مستوعب.

جديد

مقدمة

U1.U3.U4.U6.U8.Z1.Z2.Z3.Z4.

مستوعب.

جديد

نظام العلوم الطبيعية

الكيمياء مع عناصر علم البيئة

1 ماء. حلول

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

U4.U6.U8.Z2.Z4

دمج.

إذابة المواد الصلبة

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

إذابة الغازات

U4.U6.U8.Z2.Z4

دمج.

طرق التعبير عن تركيز المحاليل

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

موارد مياه الأرض

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

ملوثات المياه ، تنقية المياه ، تحلية المياه

يعمل المختبر

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

فحص وتقييم الذاكرة

القضاء على عسر الماء

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

فحص وتقييم الذاكرة

تحضير المحاليل بكسر كتلة معين من مادة في المحلول

عمل مستقل

اختبار منزلي حول موضوع: "الحلول" ، حل المشكلات 3 س

تجارب بالمنزل على تنقية المياه الملوثة ساعتين

2- العمليات الكيميائية في الغلاف الجوي

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

التركيب الكيميائي للهواء

U4.U6.U8.Z2.Z4

دمج.

تلوث الهواء ومصادره

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

الغلاف الجوي والمناخ

U4.U6.U8.Z2.Z4

دمج.

ثقوب الأوزون

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

الأحماض والقلويات

U4.U6.U8.Z2.Z4

دمج.

أمطار حمضية

يعمل المختبر

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

فحص وتقييم الذاكرة

تحديد الأس الهيدروجيني للحلول

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

فحص وتقييم الذاكرة

آلية تكوين المطر الحمضي

عمل مستقل

قم بعمل خريطة لأكثر المناطق تلوثًا في مدينة أوليانوفسك ، وقم بإجراء تحليل لمدة ساعتين

حل مشاكل تحديد الرقم الهيدروجيني في المنتجات الغذائية وغير الغذائية ح 1

3 ـ الكيمياء وجسم الإنسان

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

العناصر الكيميائية في جسم الإنسان

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

هيكل جزيئات البروتين

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

المعادن

يعمل المختبر

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

فحص وتقييم الذاكرة

تحديد محتوى الحديد في الغذاء

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

فحص وتقييم الذاكرة

تحديد محتوى فيتامين سي في المشروبات

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

فحص وتقييم الذاكرة

تحليل تركيبة الحليب

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

فحص وتقييم الذاكرة

حل المشكلات التجريبية حول موضوع: "الكربوهيدرات"

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

فحص وتقييم الذاكرة

تأثير اللعاب على النشا

عمل مستقل

إعداد التقارير والملخصات حول موضوع: "المضافات الغذائية" 3 ساعات

"المواد السامة للغذاء"

"ملوثات الطعام" 2 ح

ثانيًاعلم الأحياء مع عناصر علم البيئة

أفكار عامة عن الحياة

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

مفهوم "الحياة"

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

علامات الحي

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

تصنيف الكائنات الحية

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

مفهوم "الكائن الحي"

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

الخلية - وحدة هيكل

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

الحمض النووي هو الناقل للمعلومات الوراثية

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

التمثيل الغذائي والطاقة في الخلايا

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

مستويات تنظيم الحياة الفطرية

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

التطور ، القوى الدافعة للتطور

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

الوراثة والتنوع والانتقاء الطبيعي

يعمل المختبر

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

فحص وتقييم الذاكرة

فحص الخلية تحت المجهر

عمل مستقل

قم بعمل جدول وقم بتحليل: "أنواع الأحماض النووية ودورها في الجسم" 2 ح

5 جسم الإنسان والاتجاهات الرئيسية لحياته

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

الأنسجة والأعضاء

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

نظام الاعضاء

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

التغذية والجهاز الهضمي

U4.U6.U8.Z2.Z4

دمج.

تسمم غذائي

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

أمراض الجهاز التنفسي. وقاية

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

حركة

U4.U6.U8.Z2.Z4

دمج.

التعب ، وضعف الموقف ، أقدام مسطحة

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

البيئة الداخلية للجسم: الدم ، اللمف ، سوائل الأنسجة.

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

جهاز المناعة والجهاز المناعي

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

بكتيريا

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

الفيروسات والأمراض المعدية

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

التطور الفردي للكائن الحي.

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

بلوغ

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

التخصيب

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

تربية وتطور الجنين والجنين

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

الأمراض الوراثية

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

أمراض خلقية

U4.U6.U8.Z2.Z4

دمج.

تأثير الأدوية على الجسم

عمل مستقل

ارسم مخططًا لأوجه التشابه والاختلاف بين الانقسام والانقسام الاختزالي. 1 ساعة

تحضير الرسائل: "العادات السيئة للإنسان" ساعة واحدة

6 الإنسان والبيئة

U1.U3.U7.Z1.Z3

إتصالات.

زن. أنا

المفاهيم: التكاثر الحيوي ، النظام البيئي ، المحيط الحيوي

U4.U6.U8.Z2.Z4

إتصالات.

زن. أنا

مرونة النظام البيئي

U1.U3.U7.Z1.Z3

إتصالات.

زن. أنا

تأثير العوامل البيئية على جسم الإنسان

U4.U6.U8.Z2.Z4

إتصالات.

زن. أنا

عقلانية إدارة الطبيعة تأثير الإنسان على البيئة

علم الميكانيكا

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

حركة ميكانيكية

U4.U6.U8.Z2.Z4

دمج.

حركة ميكانيكية

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

نسبية الحركة الميكانيكية

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

أنواع الحركة الميكانيكية

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

قوانين نيوتن

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

قانون حفظ الطاقة الميكانيكية

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

العمل والقوة

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

مشاكل عملية في الميكانيكا

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

الاهتزازات الميكانيكية

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

موجات ميكانيكية

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

موجات صوتية

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

الموجات فوق الصوتية

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

تكوين وانتشار الأمواج

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

الاهتزازات الحرة والقسرية

U4.U6.U8.Z2.Z4

فحص

زن. أنا

عمل مستقل

الحركة الباليستية - حل المشكلات. 4 ح

رسالة حول موضوع "درجة الصوت والجرس ومستوى الصوت" 4 ساعات

الظواهر الحرارية

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

علم الجزيئات الذرية

U4.U6.U8.Z2.Z4

دمج.

كتلة وحجم الجزيئات

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

الحركة الحرارية

U4.U6.U8.Z2.Z4

دمج.

درجة الحرارة كمقياس لمتوسط الطاقة الحركية

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

الحالة الإجمالية للمواد

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

المواد الغازية والسائلة والصلبة

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

قانون الحفاظ على الطاقة

U4.U6.U8.Z2.Z4

دمج.

المحركات الحرارية والقضايا البيئية

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

حركة الجسيمات البراونية

U4.U6.U8.Z2.Z4

دمج.

انتشار

يعمل المختبر

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

فحص وتقييم الذاكرة

قياس درجة حرارة مادة ما اعتمادًا على حالة التجميع

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

امتحان

عمل مستقل

قوانين الفيزياء الغازية - حل المشكلات باستخدام معادلة مندليف - كلابيرون. 3 ح

يؤلف هياكل الحالات الكلية 2 س

9 الظواهر الكهرومغناطيسية

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

الشحنات الكهربائية

U4.U6.U8.Z2.Z4

دمج.

الحقل الكهربائي

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

التيار الكهربائي المستمر

U4.U6.U8.Z2.Z4

إتصالات.

زن. أنا

التيار ، الجهد ، المقاومة ، قانون أوم.

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

التأثير الحراري للتيار الكهربائي

U4.U6.U8.Z2.Z4

دمج.

قانون جول لينز

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

مجال مغناطيسي

U4.U6.U8.Z2.Z4

دمج.

محرك كهربائي

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

ظاهرة الحث الكهرومغناطيسي

U4.U6.U8.Z2.Z4

دمج.

مولد كهربائي

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

موجات كهرومغناطيسية

U4.U6.U8.Z2.Z4

دمج.

الاتصال الإذاعي والتلفزيوني

U1.U3.U7.Z1.Z3

دمج.

ضوء مثل موجه كهرومغناطيسية.

U4.U6.U8.Z2.Z4

دمج.

الضوء موجة

يعمل المختبر

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

فحص وتقييم الذاكرة

حَشد دائرة كهربائية

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

فحص وتقييم الذاكرة

قياس التيار والجهد

U4.U8.Z3.

فحص وتقييم الذاكرة

دراسة تداخل الضوء

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

فحص وتقييم الذاكرة

دراسة حيود الضوء

U1.U3.U7.Z1.Z3

إتصالات.

زن. أنا

عمل مستقل

يرسم الاسلاك الرسم البيانيالترانزستور 2 ح

مقال صغير: "دور الضوء المرئي للحياة على الأرض" 3 ساعات

10 تراكيب فيزياء الذرة والكم

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

هيكل الذرة ، الخلايا الضوئية

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

نموذج بوهر. التأثير الكهروضوئي

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

الخصائص الجسيمية للضوء

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

تكميم الطاقة

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

بنية النواة

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

أشعة الليزر

U1.U3.U7.Z1.Z3

مستوعب.

جديد

هيكل الإلكترون

U4.U6.U8.Z2.Z4

مستوعب.

جديد

عداد الإشعاع المؤين

عمل مستقل

قم بعمل مخططات لبنية الذرات لعناصر الفترتين الأولى والثالثة في الحالة العادية والمثيرة 3 س

اصنع لغز الكلمات المتقاطعة على الجسيمات الأولية للذرة 2 س

4 التكرار والتعميم

U1.U4.U6.Z3.Z4.Z5

دمج.

التكرار والتعميم.

U1.U4.U6.Z3.Z4.Z5

إتصالات.

زن. أنا

الاستشارات - 6 ساعات

التشاور 1 حل المشكلات في الكيمياء غير العضوية العامة

التشاور 2 حل مشكلة الكيمياء العضوية

التشاور 3 حل المشكلات في علم الأحياء

التشاور 4 حل المشكلات في الميكانيكا

التشاور 5 حل مشكلة في الفيزياء الجزيئية

استشارة 6 حل مشكلة في الديناميكا الكهربائية

التفسيرات: 1. المهارات (A) ، المعرفة (K) ، OK (الكفاءات العامة) ، الكمبيوتر (الكفاءات المهنية) - من المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي للتخصصات

2. ALL U، Z، OK، PC - يتم تقييمها في نهاية UD و MDK بالنسبة المئوية لكل طالب ويتم وضعها في بيان منفصل

ساخاروفا ناتاليا أناتوليفنا
مؤسسة تعليمية: MBOU "صالة للألعاب الرياضية رقم 1 سميت على اسم K.D. Ushinsky" ، سيمفيروبول
موجز الوصف الوظيفي:هناك حيوانات رائعة في البحر الأسود تجذب انتباه ليس فقط الأطفال ، ولكن أيضًا العلماء المشهورين - هذه دلافين. قصة عن تنوع الحيتانيات ، وتاريخ حياتها في البحر الأسود ، بالإضافة إلى المشاكل البيئية الرئيسية التي أدت إلى انخفاض عدد الدلافين.

Shcherbakova ناتاليا فيكتوروفنا
مؤسسة تعليمية: GBU PO RM "كلية Ruzaevsky للسكك الحديدية الصناعية تحمل اسم A.P. بيكوزوف "
موجز الوصف الوظيفي:التطوير المنهجي هو منهجية لإجراء نشاطات خارجيةفي شكل إنشاء مشاريع للإجابة على السؤال الإشكالي الرئيسي الذي طرح على المشاركين في بداية الحدث.

لاش أولغا فلاديميروفنا
مؤسسة تعليمية: GKKP "Nursery Garden No. 14" Kazakhstan، Kostanay
موجز الوصف الوظيفي:لخص معرفة الأطفال بالظروف اللازمة لنمو النبات (حرارة ، ضوء ، ماء ، رعاية). لتكوين أفكار أولية حول عمل العناية بالنباتات. تنمية الرغبة في المشاركة في عمل مجدي.

مانانكوفا أولغا أليكساندروفنا
مؤسسة تعليمية:مؤسسة حكومية "مدرسة أليكساندروفسكايا الثانوية" التابعة لإدارة التعليم بمنطقة كوستاناي
موجز الوصف الوظيفي:المجال التعليمي: "المعرفة" العلوم الطبيعية ، موضوع النشاط التربوي "ماذا نستعير من الماء". يتوافق محتوى الدرس مع الخصائص العمرية للأطفال في سن ما قبل المدرسة. كان الهدف هو تكوين الاهتمام المعرفي لمرحلة ما قبل المدرسة.

Bakhmutova Nadezhda Nikolaevna
مؤسسة تعليمية:المؤسسة الحكومية "مدرسة Aydarlinskaya الثانوية" التابعة لإدارة التعليم في Akimat في مقاطعة Karasu
موجز الوصف الوظيفي:سيتعلم الطلاب ماهية الفضاء ، وسيفهمون أن علم الفلك هو علم يدرس الأجرام السماوية وجميع العمليات التي تحدث معهم ، وسيفهمون ماهية الأبراج ولماذا سميت بهذا الاسم. للقيام بذلك ، سوف يدرسون الأساطير ويجمعون كتابًا خاصًا بهم عن الأبراج.

سيبريك لادا أناتوليفنا
مؤسسة تعليمية: KSU "مدرسة Druzhbinskaya الثانوية"
موجز الوصف الوظيفي:الغرض: استيعاب المادة التعليمية كما هو مطلوب بالمعيار - 63٪ من الطلاب في الدرس. تطوير التفكير المنطقي والنقدي عالي السرعة والمفردات والكفاءة المعلوماتية. لتنمية الاهتمام والدافع للاستيعاب النوعي للموضوع كمعيار لشخص ناجح المهمة: تنفيذ لوائح الخريطة التكنولوجية. النتيجة المخططة: تحقيق الهدف.

تدرس العلوم الطبيعية الظواهر الطبيعية على أساس الملاحظة والبيانات التجريبية المجمعة. يمكن تقسيم العلوم الطبيعية إلى مجالين رئيسيين - التاريخ الطبيعي والفيزياء. في المدارس الروسية ، تدرس العلوم الطبيعية في الصفوف 5-11. على موقعنا ، يتم تقديم مواد العلوم الطبيعية في الأقسام التالية: ملاحظات الدرس الخرائط التكنولوجية التحكم والتحقق المختبر وأوليمبياد الاختبارات الذاتية العملي [...]

الخطوط العريضة لدرس في العلوم الطبيعية وفقًا لمرفق البيئة العالمية

في هذا القسم البوابة التعليميةيعرض الملخص خطط - ملخصات للدروس في العلوم الطبيعية. الخطوط العريضة لدرس العلوم هي خطة مفصلة تتضمن المحتوى و وصف مفصلمراحل الدرس في هذا التخصص الأكاديمي.

يخدم ملخص الدرس المكتوب جيدًا المعلم كخطة مرجعية لإجراء الدرس ، وهو أيضًا مستند يتم استخدامه في شهادة معلمي العلوم. لذلك ، يمكننا القول أن خطط الدروس تلعب دورًا مهمًا في عملية بناء عملية مختصة وفعالة لتدريس العلوم في المدارس الروسية.

وفقًا للمتطلبات الجديدة للمعايير التعليمية الحكومية للجيل الجديد (FSES) ، يجب أن تفي الخطوط العريضة لدرس العلوم الطبيعية بالمتطلبات التالية: يجب أن تلبي الأهداف والغايات وطرق إجراء الدرس الفئة العمريةالطلاب ، يجب صياغة أهداف وغايات الدرس بوضوح ، ويجب أن يساهم مسار الدرس في تحقيق المهام المحددة وتحقيق الأهداف.

المكونات الرئيسية لملخص الدرس في العلوم الطبيعية هي: الموضوع ، والأهداف ، والأهداف ، والنوع ، وشكل السلوك ، وتسلسل المراحل ، والمواد المنهجية ، والدعم الفني.

على البوابة التعليمية والمنهجية لـ Konspektek ، يمكنك تنزيل ملخصات دروس العلوم الطبيعية مجانًا

يمكن للمدرسين نشر خطط الدروس حول مواضيع مختلفة على مورد الإنترنت الخاص بنا والحصول على شهادات نشر مسجلة لمواد المؤلف. من خلال نشر عملك ، فإنك تسمح لمعلمي العلوم الآخرين بالتعلم من تجربتك ومساعدة زملائك على التحسن. يمكن تنزيل جميع تطورات المؤلف في العلوم الطبيعية على بوابتنا مجانًا للمراجعة.

بالإضافة إلى الملخصات في العلوم الطبيعية ، ستجد على موقعنا الإلكتروني تطورات في علم الفلك واللغة الروسية والرياضيات وجميع المواد الأخرى من مناهج المدارس الروسية.

BD.07 العلوم الطبيعية

(فهرس ، اسم)

__________________________________________________________________________________

مدرس إيغونوفا ماريا ألكسيفنا ،

سيرجيفا ليوبوف يوريفنا

التقويم وخطة الموضوع

الانضباط التربوي

مدرس إيغونوفا ماريا ألكسيفنا ،

سيرجيفا ليوبوف يوريفنا

الانضباط الأكاديمي دينار بحريني 07 علم الطبيعة

(فهرس ، اسم)

_____________________________________________________________________________________________

رموز الكفاءات المشكلة _____________________________________

___________________________________________________________________

التخصص (المهنة) 38.02.01 "اقتصاديات ومحاسبة الزراعة" _____________________________________________________

(الفهرس والاسم ومستوى التدريب لبرامج مفتوحة المصدر)

تعليمات لتجميع الخطة الموضوعية للتقويم للتخصص الأكاديمي

تعد الخطة الموضوعية للتقويم (المشار إليها فيما يلي بـ CTP) للتخصص الأكاديمي وثيقة أساسية تسمح لك بتنظيم العملية التعليمية لتطوير الكفاءات المهنية والعامة التي يوفرها برنامج العمل وتطويرها وتوحيدها. يتم وضع الخطة التقويمية الموضوعية للعام الدراسي ، ويتم النظر فيها في اجتماعات لجان الموضوع (الدورة) ويوافق عليها نائب المدير للعمل التربوي (التدريب والإنتاج).

وفقًا لمتطلبات المعايير التعليمية الفيدرالية للولاية (البند 7.1) ، يجب تحديث البرنامج التعليمي المهني الرئيسي (OBEP) سنويًا. يتم النظر في التغييرات المقابلة التي تم إجراؤها على برنامج التحويلات النقدية في اجتماع لجنة الموضوع (الدورة) ، التي تم وضعها في بروتوكول مع الموافقة اللاحقة من قبل نائب المدير للعمل التربوي (التدريب والإنتاج).

تعكس الخطة المواضيعية التقويمية اللاحقةدراسة أقسام وموضوعات برنامج العمل ، توزيعمقدار الوقت حسب الأقسام والموضوعات ودروس الانضباط.

عند وضع خطة موضوعية للتقويم ، ينبغي مراعاة ما يلي:

الجدول 1 " حجم الانضباط الأكاديمي وأنواع العمل التربوي»تملأ على أساس المنهج مؤسسة تعليميةويشمل حجم العبء التدريسي الأقصى ، والعمل المستقل للطالب والحمل الإلزامي للفصول الدراسية ، ويتكون من الفصول النظرية ، والعمل المخبري ، والفصول العملية ، والأوراق الدراسية (المشاريع).

الجدول 2 " محتوى التدريب في الانضباط الأكاديمي»

العمود 2 "اسم الأقسام والموضوعات والصفوف". يعكس باستمرار جميع مواد البرنامج ، مقسمة إلى أقسام وموضوعات وفصول.
العمود 3 "عدد الساعات" يوصى بتقسيم الموضوعات المحددة في برنامج عمل التخصص الأكاديمي إلى جلسات مدتها ساعتان إذا تم تخصيص أربع ساعات أو أكثر لدراسة الموضوع.

2.3 العمود 4 "نوع الفصول الدراسية" يشير إلى أنواع الفصول التي تنص عليها اللوائح النموذجية لمؤسسة تعليمية: درس ، محاضرة ، ندوة ، درس عملي ، عمل مخبري ، إلخ.

2.4 تم ملء العمود 5 "الدعم المادي والتقني والمعلوماتي للتدريب" على أساس الجداول 2 أ ، 2 ب ، 2 ج.

يتم سرد المواد التعليمية ، والوسائل التعليمية والمرئية حول الموضوع ، والوسائل التعليمية التقنية ، والمعدات الخاصة ، ومصادر المعلومات ، مع الإشارة إلى عناوين موارد الإنترنت ، إلخ.

2.5 يتضمن "العمل المستقل اللامنهجي للطلاب" الأعمدة 6-8.

العمود 6 "نوع المهنة". يشار إلى أنواع الأعمال اللامنهجية (حل المشكلات ، وأداء أعمال التسوية والرسوم البيانية ، وكتابة المقالات ، وإعداد العروض التقديمية ، وما إلى ذلك). يتم كتابة الواجب المنزلي في هذه الأعمدة ، مع مراعاة الحد الأقصى للحمل للطلاب.

العمود 7 "دعم المعلومات". يتم ملؤه على أساس الجدولين 2 ب ، 2 ج.

العمود 8 "عدد الساعات". يجب أن يتوافق مقدار الوقت المخصص للعمل المستقل اللامنهجي مع مقدار الوقت في المنهج وبرنامج عمل النظام الأكاديمي.

العمود 9 "أشكال وطرق التحكم". تنعكس أشكال وأساليب الرقابة المنصوص عليها في القسم الرابع من برنامج عمل التخصص الأكاديمي.

3. يتم ملء الجدول 2 أ "الدعم المادي والتقني للفصول" على أساس البند 3.1 من برنامج عمل التخصص الأكاديمي. يتم سرد المواد التعليمية ، والوسائل التعليمية والمرئية حول الموضوع ، والوسائل التعليمية التقنية ، والمعدات الخاصة ، ومصادر المعلومات ، مع الإشارة إلى عناوين موارد الإنترنت ، إلخ.

4. يتم ملء الجدول 2 ب ، 2 ج "دعم المعلومات للتعليم" على أساس البند 3.2 من برنامج عمل التخصص الأكاديمي ويتضمن قائمة بالمنشورات التعليمية الموصى بها (المصادر الرئيسية والإضافية) ومصادر الإنترنت.

وزارة التربية والتعليم بجمهورية موردوفيا

مؤسس

GBOU RM SPO (الكلية) "كلية الزراعة في تيمنيكوفسكي"

اسم المؤسسة التعليمية

أوافق أوافق أوافق

نائب المدير نائب المدير نائب المدير

للعمل الدراسي للعمل الدراسي للعمل الدراسي

___________/Shcherbakova L.V../ __________/_____________/ __________/_____________/

«_ 1 _» سبتمبر 2014 "____" ____________ 20___ "____" ____________ 20___

تم الاتفاق عليه

نائب المدير نائب المدير نائب المدير

لأعمال الإنتاج لأعمال الإنتاج لأعمال الإنتاج

___________/____________/ ___________/____________/ ___________/____________/

"____" ____________ 20___ "____" ____________ 20___ "____" ____________ 20___

التقويم وخطة الموضوع

مدرس Shcherbakova Ludmila Vasilievna ،

سيرجيفا ليوبوف يوريفنا

الانضباط الأكاديمي علم الطبيعة

(اسم التخصص الأكاديمي)

__________________________________________________________________________________________

التخصص (المهنة) 38.02.01 "اقتصاديات ومحاسبة الزراعة" ____________________________________________

(الكود والاسم ومستوى التدريب للبرامج مفتوحة المصدر)

تم تجميعها وفقًا لبرنامج عمل الانضباط المعتمد 1 سبتمبر 2014

مجموعة 111

نظر في اجتماع لجنة الموضوع (الدورة) تخصصات التعليم العام

بروتوكول من " 1 » __ سبتمبر _____2014 لا. 1

رئيس لجنة الموضوع (الدورة) ___________ / جريشينا إي.

بروتوكول بتاريخ "___" _______________20___ № ______

رئيس لجنة الموضوع (الدورة) ___________ / _____________

حجم الانضباط الأكاديمي وأنواع العمل التربوي

الجدول 1

بالطبع ، الفصل الدراسي
	عمل مستقل طالب
		مجموع الساعات
		مجموع الساعات	فصول نظرية	يعمل المختبر	دروس عملية	ورقة مصطلح (مشروع)










المجموع