Η έννοια των προγραμμάτων πολυμέσων. Τεχνολογίες και ορολογία Πολυμέσα

Υπουργείο Παιδείας της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας

εκπαιδευτικό ίδρυμα

"Κρατικό Πανεπιστήμιο Baranovichi"

Σχολή προηγμένη κατάρτιση και μετεκπαίδευση προσωπικού στον τομέα της οικονομίας και της εκπαίδευσης

τμήμα πληροφοριακά συστήματακαι τεχνολογία

ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

κατά πειθαρχία Μέθοδοι διδασκαλίας της πληροφορικής

Θέμα:

Εκτελεστής διαθήκης:

Ακροατής γρ. 206

Ειδικότητα "Πληροφορική"

Μπελίκ Τατιάνα Σεργκέεβνα

Επόπτης:

Δάσκαλος

Golovnich Tatyana Vitalievna

Baranovichi 2007


Εισαγωγή ...................................................... ................................................ 2

Κεφάλαιο 1 Πολυμέσα: έννοια, σύνθεση, εφαρμογή ................................ 5

1.1. Απαιτήσεις περιεχομένου μαθήματος....................................................... 5

1.2. ΠΟΛΥΜΕΣΑ. Σύνθεση πολυμέσων: κείμενο, γραφικά, ήχος, κινούμενα σχέδια, βίντεο. Εφαρμογή τεχνολογιών πολυμέσων................................................ 6

1.3. Υλικό και λογισμικό τεχνολογιών πολυμέσων.. 9

1.4. Ήχος σε πολυμέσα. Ήχος MIDI και ψηφιακός ήχος. Αναπαραγωγή μελωδιών από συμπαγή ήχου χρησιμοποιώντας εργαλεία λογισμικού γενικής χρήσης. Ηχογράφηση ομιλίας σε ψηφιακό αρχείοκαι ακούγοντας ομιλία................................................... 16

1.5. Κείμενο σε πολυμέσα....................................................................... 20

1.6. Γραφικά σε πολυμέσα.................................................................. 21

1.7. Κινούμενα σχέδια σε πολυμέσα................................................................. 25

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2. Χρήση λογισμικό
για τη δημιουργία παρουσιάσεων ..................................................... ................... ................................ τριάντα

2.1. Χρήση λογισμικού
για τη δημιουργία παρουσιάσεων...................................................................... 30

2.2 Στάδια εργασίας σε μια παρουσίαση............................................... 33

2.3 Εισαγωγή στα κύρια στοιχεία του προγράμματος...................... 34

2.4 Επιλογή τρόπου δημιουργίας παρουσίασης......................................... 38

2.5 Εισαγωγή κειμένου.................................................................................. 39

2.6 Προσθήκη ήχου............................................................................ 43



2.7 Προσθήκη γραφικών αντικειμένων............................................... 44

2.8 Εφαρμογή εφέ κινουμένων σχεδίων................................................. 47

2.9 Ρύθμιση και παρουσίαση παρουσίασης.................................. 48

Συμπέρασμα................................................. ...................................... 52

Κατάλογος πηγών που χρησιμοποιούνται ................................................ .... 56

Εφαρμογή................................................. ...................................... 57


Εισαγωγή

Επί του παρόντος, ο κόσμος βιώνει ένα νέο στάδιο μηχανογράφησης διαφόρων δραστηριοτήτων, που προκαλείται από την ανάπτυξη τεχνολογιών πολυμέσων (multimedia). Γραφικά, κινούμενα σχέδια, φωτογραφία, βίντεο, ήχος, κείμενο σε διαδραστικό τρόπο λειτουργίας δημιουργούν ένα ολοκληρωμένο περιβάλλον πληροφοριών στο οποίο ο χρήστης αποκτά ποιοτικά νέες ευκαιρίες. Η ευρύτερη εφαρμογή των τεχνολογιών πολυμέσων βρέθηκε στην εκπαίδευση - από το πανεπιστημιακό κοινό μέχρι τις συνθήκες του σπιτιού. Τα προϊόντα πολυμέσων χρησιμοποιούνται με επιτυχία σε διάφορους σκοπούς πληροφόρησης, επίδειξης και διαφήμισης, η εισαγωγή των πολυμέσων στις τηλεπικοινωνίες έχει τονώσει την ταχεία ανάπτυξη νέων εφαρμογών.

Το αναμφισβήτητο πλεονέκτημα και χαρακτηριστικό της τεχνολογίας είναι τα ακόλουθα χαρακτηριστικά πολυμέσων που χρησιμοποιούνται ενεργά στην παρουσίαση πληροφοριών:

· τη δυνατότητα αποθήκευσης μεγάλου όγκου πολύ διαφορετικών πληροφοριών σε ένα μέσο (έως 20 τόμοι κειμένου του συγγραφέα, περίπου 2000 ή περισσότερες εικόνες υψηλής ποιότητας, έως και 60 λεπτά εγγραφής βίντεο, έως και 7 ώρες ήχου).

· τη δυνατότητα μεγέθυνσης (λεπτομέρειας) στην οθόνη της εικόνας ή των πιο ενδιαφέροντων θραυσμάτων της, μερικές φορές σε εικοσαπλάσια μεγέθυνση (λειτουργία «μεγεθυντικού φακού»), διατηρώντας παράλληλα την ποιότητα της εικόνας. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για την παρουσίαση έργων τέχνης και μοναδικών ιστορικών τεκμηρίων.

τη δυνατότητα σύγκρισης της εικόνας και επεξεργασίας της με διάφορα εργαλεία λογισμικού για ερευνητικούς ή εκπαιδευτικούς σκοπούς·

τη δυνατότητα επισήμανσης «καυτών λέξεων (περιοχών)» στο κείμενο ή σε άλλο οπτικό υλικό που συνοδεύει την εικόνα, για το οποίο λαμβάνεται αμέσως αναφορά ή οποιαδήποτε άλλη επεξηγηματική (συμπεριλαμβανομένης της οπτικής) πληροφορία (τεχνολογίες υπερκειμένου και υπερμέσων).

τη δυνατότητα υλοποίησης συνεχούς μουσικής ή οποιασδήποτε άλλης ηχητικής συνοδείας που αντιστοιχεί σε στατικό ή δυναμικό οπτικό εύρος·

· τη δυνατότητα χρήσης αποσπασμάτων βίντεο από ταινίες, εγγραφές βίντεο κ.λπ., τη λειτουργία "παγώματος καρέ", καρέ-καρέ "κύλιση" της εγγραφής βίντεο.

· τη δυνατότητα συμπερίληψης βάσεων δεδομένων, μεθόδων επεξεργασίας εικόνας, κινούμενων εικόνων κ.λπ. στο περιεχόμενο του δίσκου.

Δυνατότητα σύνδεσης με το παγκόσμιο Δίκτυα Διαδικτύου;

Δυνατότητα εργασίας με διάφορες εφαρμογές (κείμενο, γραφικό και συντάκτες ήχου, χαρτογραφικές πληροφορίες).

τη δυνατότητα να δημιουργήσετε τις δικές σας "γκαλερί" (επιλογές) από τις πληροφορίες που παρουσιάζονται στο προϊόν.

· τη δυνατότητα "να θυμάστε τη διαδρομή που διανύσατε" και να δημιουργήσετε "σελιδοδείκτες" στην οθόνη "σελίδα" που σας ενδιαφέρει.

τη δυνατότητα αυτόματης προβολής ολόκληρου του περιεχομένου του προϊόντος ("προβολή διαφανειών") ή δημιουργίας κινούμενου και φωνητικού "οδηγού-οδηγού" για το προϊόν ("ομιλία και εμφάνιση οδηγιών χρήστη")· συμπερίληψη στοιχείων παιχνιδιού με στοιχεία πληροφοριών στο προϊόν·

· δυνατότητα «δωρεάν» πλοήγησης στις πληροφορίες και εξόδου στο κεντρικό μενού, στον πλήρη πίνακα περιεχομένων ή ακόμα και από το πρόγραμμα σε οποιοδήποτε σημείο του προϊόντος.

Προφανώς, οι πλούσιες δυνατότητες των πολυμέσων υποδηλώνουν την ευρύτερη εφαρμογή του σε σφαίρα πληροφοριών, και κατά συνέπεια, απαιτείται αυξανόμενος αριθμός ειδικών που κατέχουν αυτήν την τεχνολογία. Η μελέτη των τεχνολογιών πολυμέσων δεν περιλαμβάνεται ακόμη στο υποχρεωτικό σχολικό μάθημα της επιστήμης των υπολογιστών, αλλά η εξοικείωση με τα πολυμέσα περιλαμβάνεται στο μάθημα προφίλ της πληροφορικής για μαθητές γυμνασίου.

σκοπός θητείαείναι η ανάπτυξη κατευθυντήριων γραμμών για τη διδασκαλία σε μαθητές Λυκείου της τεχνολογίας δημιουργίας έργων πολυμέσων με χρήση του προγράμματος MS Power Point.


Κεφάλαιο 1
Πολυμέσα: έννοια, σύνθεση, εφαρμογή

Απαιτήσεις περιεχομένου μαθήματος

Η μελέτη των τεχνολογιών πολυμέσων στο μάθημα προφίλ της επιστήμης των υπολογιστών ρυθμίζεται από το εκπαιδευτικό πρότυπο "Πληροφορική" στην ενότητα "Τεχνολογίες παρουσίασης" ως μέρος της γραμμής περιεχομένου "Τεχνολογίες Πληροφορικής Υπολογιστών".

Το πρόγραμμα πληροφορικής για σχολεία γενικής εκπαίδευσης (προχωρημένο επίπεδο) προβλέπει 11 ώρες για τη μελέτη των τεχνολογιών πολυμέσων. Βασικός στόχος της εκπαίδευσης είναι η εξοικείωση των μαθητών με τις τεχνολογίες πολυμέσων και τη χρήση τους στην προετοιμασία παρουσιάσεις υπολογιστή. Οι ακόλουθες απαιτήσεις επιβάλλονται στις γνώσεις και τις δεξιότητες των μαθητών:

Οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν:

την έννοια των "πολυμέσων"· Υλικό και λογισμικό τεχνολογιών πολυμέσων· τη δυνατότητα χρήσης τεχνολογιών πολυμέσων σε διάφορους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας· εξαρτήματα πολυμέσων? διαφορές μεταξύ ήχου MIDI και ψηφιακού ήχου, είδη κινουμένων σχεδίων.

Οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση:

δημιουργήστε μια παρουσίαση υπολογιστή χρησιμοποιώντας εξειδικευμένο λογισμικό. αναπαραγωγή μελωδιών αρχείων ήχου σε υπολογιστή. ηχογραφήστε την ομιλία σε υπολογιστή και αναπαράγετε. χρησιμοποιήστε εφέ κινουμένων σχεδίων και δημιουργήστε κινούμενες εικόνες κατά τη δημιουργία παρουσιάσεων.

Προτείνεται να διατεθεί ο ακόλουθος αριθμός ωρών στα κύρια θέματα:

1. Πολυμέσα. Σύνθεση πολυμέσων: κείμενο, γραφικά, ήχος, κινούμενα σχέδια, βίντεο. Εφαρμογή τεχνολογιών πολυμέσων. (1 ώρα)

2. Υλικό και λογισμικό τεχνολογιών πολυμέσων. (2 ώρες)

3. Ήχος σε πολυμέσα. Ήχος MIDI και ψηφιακός ήχος. Αναπαραγωγή μελωδιών από συμπαγή ήχου χρησιμοποιώντας εργαλεία λογισμικού γενικής χρήσης. Εγγραφή ομιλίας σε ψηφιακό αρχείο και ακρόαση ομιλίας. (1 ώρα)

4. Κείμενο σε πολυμέσα. (1 ώρα)

5. Γραφικά σε πολυμέσα. (1 ώρα)

6. Κινούμενα σχέδια σε πολυμέσα. (2 ώρες)

7. Χρήση λογισμικού για την προετοιμασία παρουσιάσεων υπολογιστή. (3 ώρες)

ΠΟΛΥΜΕΣΑ. Σύνθεση πολυμέσων: κείμενο, γραφικά, ήχος, κινούμενα σχέδια, βίντεο. Εφαρμογή τεχνολογιών πολυμέσων

Επί του παρόντος, η τεχνολογία πολυμέσων έχει γίνει ευρέως διαδεδομένη στον τομέα της τεχνολογίας των πληροφοριών. Η χρήση γραφικών, βίντεο, κειμένου, ήχου, κινούμενων εικόνων σε έναν διαδραστικό τρόπο λειτουργίας συνεπάγεται τις μεγαλύτερες δυνατότητες χρήσης εφαρμογών πολυμέσων.

Η έλευση των συστημάτων πολυμέσων προετοιμάζεται τόσο με τις απαιτήσεις της πρακτικής όσο και με την ανάπτυξη της θεωρίας. Ωστόσο, η απότομη πρόοδος που έχει σημειωθεί προς αυτή την κατεύθυνση τα τελευταία χρόνια διασφαλίζεται κατά κύριο λόγο από την ανάπτυξη τεχνικών και συστημικών μέσων. Αυτή είναι η πρόοδος στην ανάπτυξη των υπολογιστών: απότομα αυξημένη ποσότητα μνήμης, ταχύτητα, δυνατότητες γραφικών, χαρακτηριστικά εξωτερικής μνήμης, πρόοδοι στην τεχνολογία βίντεο, δίσκοι λέιζερ - αναλογικοί και CD-ROM, καθώς και μαζική εισαγωγή τους. Σημαντικό ρόλο έπαιξε επίσης η ανάπτυξη μεθόδων για γρήγορη και αποτελεσματική συμπίεση/επέκταση δεδομένων.

Δίνεται μεγάλη προσοχή στην ανάπτυξη προϊόντων πολυμέσων, ειδικά όταν πρόκειται για τη δημιουργία εγκυκλοπαιδειών υπολογιστών, ηλεκτρονικά σχολικά βιβλία, ψυχαγωγικά και εκπαιδευτικά προγράμματα κ.λπ.

Τι είναι ένα προϊόν πολυμέσων; Πρώτον - αυτό λογισμικό, που παρέχει στον χρήστη έναν διαδραστικό, δηλαδή διαδραστικό, τρόπο λειτουργίας, ο οποίος περιλαμβάνει την ανταλλαγή εντολών και απαντήσεων μεταξύ ενός ατόμου και ενός υπολογιστή. Δεύτερον, είναι ένα περιβάλλον όπου χρησιμοποιείται μια ποικιλία εφέ βίντεο και ήχου.

Έτσι, ένα προϊόν πολυμέσων είναι μια διαδραστική ανάπτυξη υπολογιστή, η οποία μπορεί να περιλαμβάνει μουσική συνοδεία, βίντεο κλιπ, κινούμενα σχέδια, γκαλερί εικόνων και διαφανειών, διάφορες βάσεις δεδομένων κ.λπ.

Τα πολυμέσα είναι το άθροισμα των τεχνολογιών που επιτρέπουν σε έναν υπολογιστή να εισάγει, επεξεργάζεται, αποθηκεύει, μεταδίδει και εμφανίζει (εξαγωγή) τύπους δεδομένων όπως κείμενο, γραφικά, κινούμενα σχέδια, ψηφιοποιημένες στατικές εικόνες, βίντεο, ήχο, ομιλία.

Πατώντας ένα κουμπί, ένας χρήστης υπολογιστή μπορεί να γεμίσει την οθόνη με κείμενο. Κάνοντας κλικ σε ένα άλλο θα εμφανιστούν οι πληροφορίες βίντεο που σχετίζονται με τα δεδομένα κειμένου. πατώντας το κουμπί επόμενο θα παίξει ένα μουσικό κομμάτι. Για παράδειγμα, η Bell Canada, η οποία παρέχει δημόσιες, προσωπικές και εμπορικές υπηρεσίες επικοινωνίας σε ολόκληρο τον Καναδά, χρησιμοποιεί εργαλεία πολυμέσων για να βοηθήσει στον εντοπισμό και την αντιμετώπιση προβλημάτων του τηλεφωνικού δικτύου. Τα ειδικά προγράμματα περιέχουν χιλιάδες σαρωμένα εγχειρίδια επισκευής εξοπλισμού, τα οποία παρέχονται για χρήση από το προσωπικό τεχνικής υποστήριξης και τους αναλυτές. Κάθε πολυμέσα σταθμός εργασίαςμπορεί να εμφανίσει οποιοδήποτε τμήμα του διαγράμματος δικτύου. Όταν εντοπιστεί μια δυσλειτουργία, ηχητικό σήμακαι δείχνει την τοποθεσία όπου συνέβη το ατύχημα. Το σύστημα μπορεί επίσης να στείλει ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗή στείλτε με φαξ όλες τις απαραίτητες πληροφορίες στο συνεργείο επισκευής που εγκαταλείπει τον χώρο. Σύστημα φωνητική καθοδήγησησας επιτρέπει να ακούτε πληροφορίες και σχόλια απαραίτητα για διάγνωση και ανάλυση σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης.

Τα προϊόντα πολυμέσων μπορούν να χωριστούν σε διάφορες κατηγορίες ανάλογα με τις ομάδες καταναλωτών που απευθύνονται. Το ένα προορίζεται για όσους έχουν υπολογιστή στο σπίτι - αυτά είναι εκπαιδευτικά, προγράμματα ανάπτυξης, κάθε είδους εγκυκλοπαίδειες και βιβλία αναφοράς, γραφικά προγράμματα, απλοί μουσικοί συντάκτες, προγράμματα για παιδιά, παιχνίδια κ.λπ.

Μια άλλη κατηγορία είναι οι επιχειρηματικές εφαρμογές. Εδώ τα πολυμέσα εξυπηρετούν διαφορετικό σκοπό. Με τη βοήθειά του, πραγματοποιούνται παρουσιάσεις, καθίσταται δυνατή η διοργάνωση ζωντανών βιντεοδιασκέψεων και φωνητικό ταχυδρομείοόχι άσχημα αντικαθιστά το αυτόματο τηλεφωνικό κέντρο γραφείου.

Μια άλλη μικρή ομάδα προϊόντων απευθύνεται αποκλειστικά σε επαγγελματίες. Αυτά είναι εργαλεία παραγωγής βίντεο, γραφικά υπολογιστήκαι στούντιο οικιακής μουσικής.

Οι δυνατότητες της τεχνολογίας πολυμέσων είναι ατελείωτες. Σε επιχειρηματικές εφαρμογές, τα πολυμέσα χρησιμοποιούνται κυρίως για διδασκαλία και παρουσιάσεις. Εδώ και πολύ καιρό, έχουν εμφανιστεί προγράμματα που διδάσκουν στον χρήστη ξένες γλώσσες, οι οποίες σε διαδραστική μορφή προσφέρουν πολλά μαθήματα, από τη μελέτη της φωνητικής και του αλφαβήτου μέχρι την αναπλήρωση του λεξιλογίου και τη συγγραφή υπαγόρευσης. Χάρη στο ενσωματωμένο σύστημα αναγνώρισης ομιλίας, παρακολουθείται η προφορά του μαθητή. Ίσως το πιο πολύ κύριο χαρακτηριστικότέτοια προγράμματα εκπαίδευσης - η διακριτικότητα τους, επειδή ο ίδιος ο χρήστης καθορίζει τον τόπο, τον χρόνο και τη διάρκεια του μαθήματος. Χάρη στην παρουσία ανατροφοδότησηκαι τα ζωντανά περιβάλλοντα επικοινωνίας, τα συστήματα μάθησης που βασίζονται σε πολυμέσα είναι εξαιρετικά αποτελεσματικά και αυξάνουν σημαντικά τα κίνητρα μάθησης.

Η έννοια των «πολυμέσων»

Ο όρος "πολυμέσα" είναι ένας λατινισμός που έχει διεισδύσει από αγγλικές πηγές σε διάφορες γλώσσες σχεδόν στην αρχική μεταγραφή. Προέρχεται από τον συνδυασμό των λατινικών λέξεων " multum» (πολλά) και «μέσα, μεσαία «(εστίαση, μέσα, μέθοδος). Έτσι, κυριολεκτικά, «πολυμέσα» σημαίνει «πολλά μέσα».

Η έννοια των «πολυμέσων» χρησιμοποιείται σε διάφορους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας. Στον τομέα των υπολογιστών, πρόκειται για ανάπτυξη ιστοτόπων, συστήματα υπερκειμένου, γραφικά υπολογιστών, κινούμενα σχέδια υπολογιστή κ.λπ. στα μέσα ενημέρωσης - δημοσιογραφία, συμπεριλαμβανομένης της διαδικτυακής δημοσιογραφίας, της ομιλίας και των κοινωνικών επικοινωνιών κ.λπ. στην τέχνη - τέχνη δικτύου, κινούμενα σχέδια υπολογιστή, μοντάζ βίντεο σε υπολογιστή, σκηνοθεσία ήχου και ταινιών κ.λπ.

Στην «Εγκυκλοπαίδεια» Κύριλλος και Μεθόδιος «τα πολυμέσα ορίζονται ως ένας ηλεκτρονικός φορέας πληροφοριών, συμπεριλαμβανομένων αρκετών από τους τύπους του: κείμενο, εικόνα, κινούμενη εικόνα κ.λπ.

Στο λεξικό «Βασικές Έννοιες και Ορισμοί Εφαρμοσμένης Κυβερνητικής», τα πολυμέσα αναφέρονται στην αλληλεπίδραση οπτικών και ακουστικών εφέ υπό τον έλεγχο διαδραστικού λογισμικού. Αυτό συνήθως σημαίνει συνδυασμό κειμένου, ήχου και γραφικών σε έναν ηλεκτρονικό πόρο, και πιο πρόσφατα κινούμενα σχέδια και βίντεο.

Ρύζι. 1.1. Παραδείγματα κινούμενων εικόνων στο μάθημα δικτύωσης μηχανικής

Ο I. Werner, συγγραφέας μιας από τις πρώτες μονογραφίες για τα πολυμέσα, που μεταφράστηκε στη Ρωσία το 1996, σημείωσε ότι η τεχνολογία πολυμέσων είναι μια από τις νέες τεχνολογικές μορφές της κοινωνίας της πληροφορίας. Ανοίγει ένα θεμελιωδώς νέο επίπεδο επεξεργασίας πληροφοριών και διαδραστικής αλληλεπίδρασης μεταξύ ενός ατόμου και ενός υπολογιστή (ακολουθίες βίντεο, πληροφορίες κειμένου και ήχου, γραφικά υπολογιστή και κινούμενα σχέδια μπορούν αυθαίρετα να τακτοποιηθούν, να αλλάξουν και/ή να εμφανιστούν σε άλλη μορφή παρουσίασης δεδομένων).

Στο συστηματοποιημένο λεξικό-βιβλίο αναφοράς "Πληροφορική" στον ιστότοπο του Ρουβίκωνα http://www.rubricon.com "τεχνολογία πολυμέσων" οριζεται ως "Τεχνολογία υπολογιστών που παρέχει τη δυνατότητα δημιουργίας, αποθήκευσης και αναπαραγωγής ετερογενών πληροφοριών, συμπεριλαμβανομένων κειμένου, ήχου και γραφικών (συμπεριλαμβανομένων κινούμενων εικόνων και κινούμενων εικόνων)".

Είναι σημαντικό να παρέχει η τεχνολογία πολυμέσων μοιρασιάκείμενο, γραφικά, ήχος, κινούμενα σχέδια και βίντεο, δηλαδή στοιχεία πολυμέσων, χρησιμοποιώντας υπολογιστή ή άλλο ηλεκτρονικό εξοπλισμό. Η σύνδεση στοιχείων πολυμέσων σε ένα μεμονωμένο έργο πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας εργαλεία λογισμικού. Τα αποτελέσματα της παρουσίασης των στοιχείων πολυμέσων στην οθόνη και τα στοιχεία ελέγχου πολυμέσων αναφέρονται ως διεπαφή χρήστη. Το υλικό και το λογισμικό που παρέχει αναπαραγωγή πολυμέσων ονομάζεται πλατφόρμα ή περιβάλλον πολυμέσων .

Πολυμεσικό περιβάλλον μπορεί να πάρει οποιαδήποτε μορφή και αποτελείται από οποιονδήποτε συνδυασμό: κείμενο, υπερκείμενο, δισδιάστατα και τρισδιάστατα γραφικά, κινούμενα σχέδια, κινούμενη εικόνα (ψηφιακό βίντεο και φωτογραφία), μουσική, ηχητικά εφέ. Ως προϊόν μιας νέας εργαλειοθήκης, τα εργαλεία πολυμέσων απορροφούν τα πλεονεκτήματα όλων των προηγούμενων οπτικοακουστικών εργαλείων, αλλά δεν τα εκτοπίζουν.

Ρύζι. 1.2. Αποσπάσματα του μαθήματος πολυμέσων "Μηχανική και Θεωρία της Σχετικότητας"

Οι τύποι μέσων περιλαμβάνουν:

ΓραμμικόςΠΟΛΥΜΕΣΑ - απλούστερη μορφήπαρουσιάζοντας ένα πλήθος στοιχείων πολυμέσων, όπου ο χρήστης μπορεί να δει μόνο παθητικά τα στοιχεία πολυμέσων και η ακολουθία προβολής των στοιχείων πολυμέσων γράφεται.

Μη γραμμικά (διαδραστικά) πολυμέσα [ διαδραστικά (πολλαπλά μέσα ] - μια μορφή παρουσίασης πολλαπλών στοιχείων μέσων, στην οποία δίνεται η ευκαιρία στον χρήστη να επιλέξει και να ελέγξει στοιχεία στη λειτουργία διαλόγου.

Υπερμέσα[ hipermedia , H - media ] - διαδραστικά πολυμέσα στα οποία παρέχεται στον χρήστη μια δομή σχετικών στοιχείων πολυμέσων που μπορεί να επιλέξει διαδοχικά, δηλαδή αυτό επέκταση της έννοιας του υπερκειμένου σε τύπους πολυμέσων οργάνωσης δομών αρχείων δεδομένων.

ζωβίντεο - "Πραγματικό/ζωντανό βίντεο" - χαρακτηριστικά του συστήματος πολυμέσων ως προς την ικανότητά του να λειτουργεί σε πραγματικό χρόνο.

Ταυτόχρονα, τα πολυμέσα είναι ένα ειδικό είδος τεχνολογίας υπολογιστών που συνδυάζει τόσο παραδοσιακές στατικές οπτικές πληροφορίες (κείμενο, γραφικά) όσο και δυναμικές πληροφορίες (ομιλία, μουσική, βίντεο κλιπ, κινούμενα σχέδια κ.λπ.). Αυτή η τεχνολογική ερμηνεία της έννοιας των "πολυμέσων" χρησιμοποιείται από ειδικούς στον τομέα της τεχνολογίας υπολογιστών και σας επιτρέπει να συμπεριλάβετε στα πολυμέσα ένα ευρύ φάσμα δυνατοτήτων πληροφοριών χρησιμοποιώντας διάφορα λογισμικά και τεχνικά μέσαπροκειμένου να επηρεαστεί αποτελεσματικότερα ο καταναλωτής, ο οποίος έχει γίνει και αναγνώστης / χρήστης πληροφοριών, και ακροατής και θεατής.

Δηλαδή, τα πολυμέσα μπορούν να κατανοηθούν ως ένα πρόγραμμα κελύφους πολυμέσων, ένα προϊόν που κατασκευάζεται με βάση την τεχνολογία πολυμέσων και τον εξοπλισμό υπολογιστών.

Ρύζι. 1.3. Διαδραστικό βιβλίο προβλημάτων στη φυσική

Δεδομένου ότι οι τεχνολογίες πολυμέσων είναι πολύπλοκες , τότε μεμονωμένα στοιχεία αυτών των τεχνολογιών άρχισαν να προσδιορίζονται με ανεξάρτητους όρους, όπου η λέξη "πολυμέσα" χρησιμοποιείται ως επίθετο: διαδικασίες πολυμέσων, συστήματα πολυμέσων, προγράμματα πολυμέσων, προϊόντα πολυμέσων, πόροι πολυμέσων, υπηρεσίες πολυμέσων (αν και για λόγους ευφωνίας θα ήταν σωστό να χρησιμοποιείται το επίθετο "πολυμέσα" σε τέτοιες φράσεις).

Ρύζι. 1.4. Θραύσμα του εικονικού εργαστηριακές εργασίες"The Millikan Experience"

Ρύζι. 1.5. Πείραμα φυσικής επίδειξης

Ναι, πολυμέσα διαφέρουν από τα μη πολυμέσα κυρίως στο ότι:

· μπορεί να περιέχει διαφορετικά είδηπληροφορίες (όχι μόνο κείμενο, αλλά και ήχος, γραφικά, κινούμενα σχέδια, βίντεο κ.λπ.)

· Το βασικό τους χαρακτηριστικό είναι η διαδραστικότητα - η ενεργή αλληλεπίδραση του πόρου, του προγράμματος, της υπηρεσίας και του ατόμου, η αμοιβαία επιρροή τους. Ο χρήστης μπορεί να λάβει ένα ή άλλο διάστημα, ενεργώντας έτσι ως συν-συγγραφέας του.

· περιλαμβάνουν υπερκείμενο.

Ο πολιτισμός λειτουργεί ως χαρακτηριστικό του ίδιου του ατόμου, ως μέτρο της ανάπτυξής του ως αντικείμενο δραστηριότητας, ως μέτρο για τον έλεγχο από αυτό το θέμα των συνθηκών και των μεθόδων της ανθρώπινης δραστηριότητας σε διάφορους τομείς της δημόσιας ζωής. Μια τέτοια κατανόηση του πολιτισμού μας επιτρέπει να επισημάνουμε τις προοπτικές για τη μελέτη της φύσης των πολυμέσων:

· το πολιτιστικό φαινόμενο των πολυμέσων και η αξιολόγησή του από πολιτισμολόγους, θεωρητικούς, επαγγελματίες και την πολιτιστική κοινότητα·

· Αντανάκλαση της κοινωνίας, των δημιουργών και των χρηστών πολυμέσων σχετικά με τις αλλαγές στην παραδοσιακή πολιτιστική νοοτροπία σε σχέση με τους ταχύτατους μετασχηματισμούς του σύγχρονου πολιτισμού, όπως οι τεχνικές καινοτομίες σε μοντέλα καναλιών πληροφόρησης και επικοινωνίας.

· ψηφιοποίηση (από τα αγγλικά, digital - ψηφιοποίηση) της πολιτιστικής κληρονομιάς, που συνεπάγεται μια ολοκληρωμένη κατανόηση αυτού του προβλήματος από ειδικούς όχι μόνο στον τομέα της τεχνολογίας της πληροφορίας, αλλά και στη φιλοσοφική, πολιτιστική και κοινωνικο-πολιτιστική σφαίρα.

Η εφαρμοσμένη συνιστώσα του πολιτισμού συνδέεται με την ανάπτυξη και τη λειτουργία του πολιτισμού στις διάφορες εκδηλώσεις, μορφές ύπαρξης, ραδιοτηλεοπτικά μέσα και τα αποτελέσματα της ανθρώπινης δραστηριότητας και επίσης μας επιτρέπει να μιλάμε για την εμφάνιση ενός νέου τύπου πολιτισμού - ηλεκτρονικού.

Αυτή τη στιγμή, οι σύγχρονες τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών, ιδιαίτερα το ταχέως αναπτυσσόμενο Διαδίκτυο, γίνονται όλο και πιο αποτελεσματικό μέσο υλοποίησης της ατομικής δημιουργικότητας και της παραγωγικής συλλογικής συνεργασίας για την επίλυση κοινών προβλημάτων. Η εκπαίδευση που βασίζεται στα κοινά συμφέροντα των τοπικών και διεθνών κοινοτήτων, χάρη στην εύκολα προσβάσιμη και άμεση επικοινωνία, καθώς και στην ελευθερία πρόσβασης στην πληροφόρηση γενικότερα, επιταχύνει την ανάπτυξη του πολιτισμού και των κοινωνικών σχέσεων, καθιστώντας τες δυναμικές.

Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα των σύγχρονων τεχνολογιών πληροφοριών, κυρίως πολυμέσων, είναι η ικανότητά τους όχι μόνο να παράγουν ένα προϊόν που προορίζεται για κατανάλωση, αλλά και, το πιο σημαντικό, να έχουν έμμεσο αντίκτυπο στο άτομο που τις χρησιμοποιεί, αλλάζοντας την ιδέα του για τον εαυτό του. Αυτό είναι το αποτέλεσμα τέτοιων προόδων στις τεχνολογίες της κοινωνίας της πληροφορίας όπως η εφεύρεση του εξοπλισμού «εικονικής πραγματικότητας» και η μετατροπή του Διαδικτύου σε παγκόσμιο δίκτυο υπολογιστών. Νέοι τύποι επεξεργασίας και παροχής πληροφοριών ( CD-ROM, DVD , άλλα ηλεκτρονικά μέσα), νέοι τρόποι πρόσβασης σε πληροφορίες (Διαδίκτυο, τεχνολογίες «εικονικής πραγματικότητας» κ.λπ.) μας επιτρέπουν να διαφοροποιήσουμε τον πολιτισμό μας, να προωθήσουμε την παγκόσμια ανταλλαγή ηθικών, πολιτιστικών, κοινωνικών αξιών, πληροφοριών και γνώσεων, να προωθήσουμε πιο έντονη επικοινωνία μεταξύ ανθρώπων.

Σε όλες τις εποχές σε διάφορες κοινωνίες, οι άνθρωποι ζούσαν σε ένα «συμβολικό περιβάλλον». Η ιστορική ιδιαιτερότητα του σύγχρονου νέου συστήματος ηλεκτρονικής επικοινωνίας έγκειται στο ότι, σε αντίθεση με τις προηγούμενες μορφές και στάδια της πολιτιστικής ανάπτυξης της ανθρωπότητας, η σημερινή «κουλτούρα της πραγματικής εικονικότητας» χαρακτηρίζεται από την παγκόσμια κλίμακα της διανομής και του αντίκτυπου σε όλες τις σφαίρες του κοινού. τη ζωή και την ανθρώπινη ύπαρξη γενικότερα. Η διαμόρφωση των αρχικών μορφών επικοινωνίας (από μνημονικές μεθόδους επικοινωνίας, ιδεογράμματα και σημαδιακές μορφές μεταφοράς πληροφοριών) άνοιξε σε ένα βαθμό το δρόμο για τα σύγχρονα αναλόγια επικοινωνίας μέσων.

Δεδομένου ότι η ανταλλαγή πληροφοριών είναι απαραίτητο συστατικό της ζωής της κοινωνίας, οι τεχνολογίες των μέσων, ως διαμεσολαβητικός κρίκος στην ανθρώπινη δραστηριότητα, αποτελούν έναν από τους τρόπους επικοινωνίας, προϋπόθεση για την ανθρώπινη δραστηριότητα.

Είναι δυνατό να χωριστούν υπό όρους οι τεχνολογίες πολυμέσων σε πέντε τύπους:

· πρώιμος (προκαταρκτικοί τύποι και γραφή),

· τυπωμένο (εκτύπωση, λιθογραφία, φωτογραφία),

· ηλεκτρικά (τηλέγραφος, τηλέφωνο, ηχογράφηση),

· μέσα μαζικής ενημέρωσης (κινηματογράφος, τηλεόραση, μέσα μαζικής ενημέρωσης),

· ψηφιακό (υπολογιστής, Διαδίκτυο).

Η εξέλιξη στον τομέα των πολυμέσων είναι αποτέλεσμα της διαμόρφωσης και ανάπτυξης κάθε τύπου μέσων και μιας νέας εποχής, πρωτίστως των ηλεκτρονικών ψηφιακών μέσων (τηλεόραση και Διαδίκτυο). Είναι αυτοί που δημιουργούν την τεχνική δυνατότητα για τη δημιουργία ενός υπερ-κορεσμένου πεδίου πληροφοριών που περιβάλλει τον σύγχρονο άνθρωπο σχεδόν παντού.

Ταυτόχρονα, «η ενσωμάτωση στο ίδιο σύστημα κειμένων, εικόνων και ήχων που αλληλεπιδρούν από πολλά διαφορετικά σημεία, σε επιλεγμένους χρόνους (σε πραγματικό χρόνο ή με καθυστέρηση), στον παγκόσμιο ιστό και σε συνθήκες ανοιχτής και ανέξοδης πρόσβασης, έχει άλλαξε ριζικά τη φύση της επικοινωνίας. Έτσι, κατά τη δεκαετία του 1980. οι νέες τεχνολογίες έχουν μεταμορφώσει τον κόσμο των μέσων ενημέρωσης. Οι πρώτες προσπάθειες των "παραδοσιακών" ρωσικών μέσων ενημέρωσης να δημοσιεύσουν το υλικό τους στο Διαδίκτυο χρονολογούνται από τα τέλη του 1994 - αρχές του 1995. Αυτή τη στιγμή, εμφανίστηκε η πρώτη υπηρεσία ειδήσεων Διαδικτύου που δεν είχε αναλογικό εκτός σύνδεσης (NSN) . Από το 1998, ξεκίνησε ο σχηματισμός ενός ανεξάρτητου κλάδου του πρωτεύοντος δικτύου ρωσικών μέσων ενημέρωσης. Τα ηλεκτρονικά μέσα (rbc.ru, gazeta.ru, lenta.ru, κ.λπ.) οδηγούν με αυτοπεποίθηση σήμερα.

Το Διαδίκτυο έχει μια σημαντική κοινωνική λειτουργία που άλλα μέσα δεν μπορούν να εκπληρώσουν. Στα διάφορα συστήματά του (διακομιστές, τηλεδιασκέψεις, συνομιλίες, IRC, ICQ κ.λπ.). Το Διαδίκτυο σχηματίζει έναν τεράστιο χώρο επικοινωνίας, ένα πεδίο για τη διαμόρφωση σχέσεων που είναι διαφορετικές από αυτές που γίνονται αποδεκτές στον πραγματικό κόσμο, που περιορίζονται από τελετουργίες και το πλαίσιο κοινωνικών συστημάτων, πολιτισμών και υποκουλτούρων. Το Διαδίκτυο επιτρέπει τη δημιουργία μιας ανοιχτής κοινότητας. Ανοιχτό ως προς τις μορφές συμπεριφοράς, τα είδη πληροφοριών, τον αριθμό και τη φύση των συμμετεχόντων, τον χρόνο ύπαρξης των κοινοτήτων, τη δραστηριότητα κάθε συμμετέχοντα και τον χρόνο ύπαρξής του στην κοινότητα. Όλες οι παραπάνω μεταβλητές έχουν την υψηλότερη ευελιξία και δυναμισμό.

Η επικοινωνία είναι κεντρική στο ψηφιακό μέλλον. Αντί για φυσική παρουσία - ψηφιακή, ηλεκτρονική, δημιουργώντας νέες μορφές κοινωνικής αλληλεπίδρασης που δεν υπόκεινται στους νόμους οποιουδήποτε συγκεκριμένου κράτους, δεν περιορίζονται από γλωσσικά ή κοινωνικά εμπόδια. Εμφανίζονται νέοι τύποι κοινοτήτων - μικρο: μικρές ενώσεις ανθρώπων πέρα ​​από γεωγραφικά και άλλα όρια, νέες μορφές ανταλλαγής ιδεών, νέες μορφές ελέγχου και καταγραφής πληροφοριών, χώρος «εξαφανίζεται», χρόνος «διαφεύγει». Ο εξοπλισμός υπολογιστών πολυμέσων και οι τεχνολογίες πολυμέσων της εποχής των ηλεκτρονικών ψηφιακών επικοινωνιών παύουν να διαχωρίζονται αυστηρά και συγχωνεύονται και ενσωματώνονται σε κάποιο βαθμό. Τα πολυμέσα είναι μια σύγχρονη φάση στην ανάπτυξη του πολιτισμού, που συνδέει την ιστορία και τον πολιτισμό των επικοινωνιών.

Έτσι, τα πολυμέσα ως νέο μέσο ηλεκτρονικής επικοινωνίας, το οποίο χαρακτηρίζεται από παγκόσμια κλίμακα, ενοποίηση όλων των μέσων, καθώς και διαδραστικότητα, αλλάζει αμετάκλητα την κουλτούρα των παγκόσμιων επικοινωνιών. Τα πολυμέσα επεκτείνουν το πεδίο των ηλεκτρονικών επικοινωνιών σε όλους τους τομείς της ζωής, τονώνουν τον ρόλο της επιστημονικής γνώσης ως πηγής καινοτομίας και πολιτικών αποφάσεων, προτείνουν τη δυνατότητα αυτοσυντηρούμενης τεχνολογικής ανάπτυξης και τη δημιουργία μιας νέας «έξυπνης» τεχνολογίας.

Τα πολυμέσα ως μορφή καλλιτεχνικής δημιουργικότητας

Τα πολυμέσα πρέπει επίσης να θεωρηθούν ως μια τέχνη, όπου μια ιδιαίτερη θέση κατέχουν οι οπτικο-παραστατικοί τρόποι μετάδοσης πληροφοριών: γραφικά υπολογιστή, κινούμενα σχέδια, βίντεο κ.λπ. Ορισμένοι επιστήμονες πιστεύουν ότι η αρχή των πολυμέσων έγινε από τον πρώτο που έκανε ένα σχέδιο. και επιγραφή σε πέτρα (βλ. Εικ. .1.6). Στη συνέχεια, ελλείψει τεχνολογίας υπολογιστών, προσπάθησε να εκφραστεί με τη βοήθεια των μέσων που, για αντικειμενικούς λόγους, του διέθεταν. Η εμφάνιση στο μέλλον νέων τεχνικών μέσων συνέβαλε στην εμφάνιση κατάλληλων μορφών καλλιτεχνικής έκφρασης.

Ρύζι. 1.6. Σχέδια ενός πρωτόγονου ανθρώπου σε μια πέτρα - πετρογλυφικά της Λευκής Θάλασσας

ΠΟΛΥΜΕΣΑείναι μια νέα μορφή καλλιτεχνικής δημιουργικότητας, που δεν είναι τόσο προϊόν μιας τεχνολογικής επανάστασης, αλλά μια ψηφιακή ενσάρκωση ιδεών που υπάρχουν σε διάφορες τέχνες και δραστηριότητες εδώ και χιλιάδες χρόνια.

Σήμερα γεννιέται μια νέα τέχνη, που δεν βρήκε προοπτικές εφαρμογής στο παραδοσιακό πλαίσιο της καλών τεχνών, της κουλτούρας της οθόνης κ.λπ. Ονομάστηκε «network art» (NetArt), «cyberculture». Ταυτόχρονα, ο υπολογιστής γίνεται αντιληπτός ως μέσο μοντελοποίησης και επίδειξης σε μικρογραφία των νόμων που διέπουν την καλλιτεχνική, επιστημονική και τεχνική δημιουργικότητα, ως μέσο δημιουργίας ενός νέου έργου τέχνης και ακόμη και νέων τύπων τέχνης. Γίνεται ένα ακόμη πολλά υποσχόμενο εργαλείο για όλες τις τέχνες, ένα εναλλακτικό περιβάλλον ικανό να ανασυνθέσει τον πολιτισμό με νέο τρόπο και να δημιουργήσει τη δική του τέχνη.

Μέχρι τώρα, έχει αναπτυχθεί ένας ορισμένος αριθμός τεχνών υπολογιστών: μουσική υπολογιστή, διαδραστική απόδοση υπολογιστή, κινούμενα σχέδια και γραφικά υπολογιστή. Οι καλλιτέχνες που χρησιμοποιούν εργαλεία υπολογιστή στη δουλειά τους θεωρούν το άνοιγμα του καλλιτεχνικού χώρου ως ένα από τα κύρια πλεονεκτήματα αυτών των τύπων δημιουργικότητας.

Για παράδειγμα, τα γραφικά υπολογιστή είναι μια μορφή τέχνης που σας επιτρέπει να αναδημιουργήσετε εικόνες από πίνακες, ταινίες και φωτογραφίες. Αλλά μόνο εκείνα τα έργα που δεν μπορούν να δημιουργηθούν χρησιμοποιώντας συμβατικά υλικά θεωρούνται πραγματικά έργα γραφικών υπολογιστών. Είναι ένας συνδυασμός υψηλής τεχνολογίας υπολογιστών και, αν το θέλει ο καλλιτέχνης, έχουν το δικό τους χρώμα, φωτισμό, υφή και κίνηση, που δεν είναι χαρακτηριστικά για κανένα αντικείμενο ή πρόσωπο της πραγματικής ζωής (βλ. Εικ. 1.7).

Ιδιαίτερο ρόλο σε αυτό ανήκει στις «διαδραστικές δραστηριότητες». Ο ίδιος ο όρος «διαδραστικό» εμφανίστηκε στην κυκλοφορία πριν από πολύ καιρό. Η κύρια σημασία του είναι αμοιβαία, αμοιβαία ενεργή. Με την ανάπτυξη της τεχνολογίας των υπολογιστών, οι δυνατότητες της διαδραστικής τέχνης έχουν επίσης αυξηθεί δραματικά. Σήμερα, ο τομέας του περιλαμβάνει έργα γραφικών υπολογιστών και κινούμενων σχεδίων. Υπάρχει επίσης ένας τεράστιος αριθμός "γκαλερί τέχνης" στο Διαδίκτυο, η διαδραστικότητα των οποίων έγκειται στο γεγονός ότι μπορείτε να θαυμάσετε την εικόνα σε τρισδιάστατο χώρο, για παράδειγμα, να δείτε ένα άγαλμα από είκοσι διαφορετικά σημεία.

Ρύζι. 1.7. Ένα σύγχρονο έργο γραφικών υπολογιστών, το οποίο βασίζεται σε μια ψηφιακή φωτογραφία των έργων του πρωτόγονου ανθρώπου, δηλαδή των ίδιων βραχογραφιών της Λευκής Θάλασσας (συγγραφέας - N.G. Korpusenko).

«Τεχνική» (ελληνικά techne - τέχνη, δεξιότητα, χειροτεχνία) είναι ένας όρος που χρησιμοποιήθηκε ταυτόχρονα για να αναφερθεί τόσο στην τέχνη όσο και στην ίδια την τεχνολογία. "Τεχνολογία" (ελληνική τεχνολογία - τεχνολογία και λογότυπα - διδασκαλία) - ένα σύνολο παραγωγικών εργασιών, τεχνικών που χρησιμοποιούνται σε οποιαδήποτε επιχείρηση. ένα σύνολο γνώσεων σχετικά με τις μεθόδους επεξεργασίας υλικών, σχετικά με τις διαδικασίες παραγωγής κ.λπ.

Η αρχή της εποχής της τεχνολογίας πολυμέσων μπορεί να θεωρηθεί το 1981, όταν πραγματοποιήθηκε η επίσημη παρουσίαση του πρώτου προσωπικού υπολογιστή σε συνέντευξη Τύπου της IBM στη Νέα Υόρκη. Ήταν ένας επεξεργαστής 16-bit με συχνότητα λειτουργίας 4,77 megahertz, 64 kilobyte μνήμη τυχαίας προσπέλασης, με μονάδα δισκέτας 5,25 ιντσών.

Στη δεκαετία του 1990 Η ανάπτυξη των πολυμέσων εισέρχεται σε ένα νέο στάδιο. Εμφανίζεται ο ηλεκτρονικός τηλέγραφος Κινητά τηλέφωνα. MPEG - συμπίεση δεδομένων, ψηφιακή και δορυφορική τηλεόρασηΗ DST (ψηφιακή δορυφορική τηλεόραση), η DTT (ψηφιακή επίγεια τηλεόραση) γίνονται πραγματικότητα στις αρχές της νέας χιλιετίας.

Το 1995-1996 η γενιά των «τεχνικών» στο Διαδίκτυο αντικαθίσταται από τη γενιά των «ανθρωπιστών». Το Διαδίκτυο γίνεται διαθέσιμο σε πολλούς κατοίκους μεγάλων πόλεων, ο σχεδιασμός γίνεται «εθνικό άθλημα» και η φροντίδα ενός διακομιστή είναι επάγγελμα. Από τότε, οι περισσότερες τεχνολογικές καινοτομίες στα πολυμέσα έχουν συνδεθεί με το Διαδίκτυο.

Οι τεχνολογίες πολυμέσων, οι οποίες έχουν κατακτήσει την αγορά των επιτραπέζιων συστημάτων και των πολύ εταιρικών δικτύων, χρησιμοποιούνται όλο και περισσότερο στο Διαδίκτυο. Προς το παρόν, οι δυνατότητες της διεπαφής Διαδικτύου επιτρέπουν την παρουσίαση πληροφοριών στον χρήστη σε μορφή πολυμέσων. Χάρη στην ευρεία χρήση του WWW (World Wide Web), η τεχνολογία υπερκειμένου είναι γνωστή ή τουλάχιστον χρησιμοποιείται από όλους όσους εργάζονται σε υπολογιστή. Το WWW βασίζεται στην τεχνολογία υπερκειμένου - μια μη γραμμική μορφή καταγραφής κειμενικών πληροφοριών με συνδέσμους σε τμήματα κειμένου οποιουδήποτε εγγράφου που βρίσκεται σε ένα αυτοματοποιημένο σύστημα πληροφοριών και τη δυνατότητα γρήγορης μετάβασης σε αυτά τα τμήματα. Οι σύνδεσμοι μπορούν να περιλαμβάνουν όχι μόνο πληροφορίες κειμένου, αλλά και γραφικά, ήχο, βίντεο κ.λπ. Για τέτοια έγγραφα, χρησιμοποιούνται ήδη υπερμέσα, παρέχοντας μια σύνδεση μεταξύ αντικειμένων πολυμέσων.

Η μηχανογράφηση και η διαδικτύωση της κοινωνίας πραγματοποιούνται παράλληλα με την καθιέρωση νέων μορφών εργασίας, νέων αξιών, διαφορετικότητας πληροφοριών, και αυτές οι αλλαγές δεν περιορίζονται στον τεχνικό τομέα, έχουν παγκόσμιο χαρακτήρα, διεισδύουν σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης ζωής. Τα πολυμέσα δεν μπορούν να υπάρξουν στον σημερινό κόσμο χωρίς τεχνική ανάπτυξη, αλλά είναι κάτι περισσότερο από μια τεχνολογία εικόνων και ήχων υπολογιστή. Η ιδέα των πολυμέσων είναι πολύ ευρύτερη: είναι στην πολιτιστική ποικιλομορφία και στην ανάπτυξη εκείνων των αλλαγών που συμβαίνουν σε ένα άτομο υπό την επίδραση των πολυμέσων.

Στο πλαίσιο που περιγράφεται εδώ, η έννοια των "πολυμέσων" σημαίνει επίσης έναν τύπο τεχνολογίας πληροφοριών, συμπεριλαμβανομένου του εξοπλισμού υπολογιστών, ενός προγράμματος πολυμέσων, ενός φορέα πληροφοριών. και ένα προϊόν κατασκευασμένο με βάση την τεχνολογία πολυμέσων - μια εφαρμογή πολυμέσων. καθώς και μια νέα μορφή καλλιτεχνικής έκφρασης. Και σύγχρονη εγκατάστασηδιαβιβάσεις; και επιχειρηματικό εργαλείο. Αυτή η λίστα μπορεί να συνεχιστεί.

Τα πολυμέσα στην εκπαίδευση

Μία από τις ευκαιρίες για παραγωγική χρήση των πολυμέσων είναι η εκπαίδευση. Οι μαθητές ακούν και βλέπουν διδακτικό υλικό, ενώ παράλληλα συμμετέχουν ενεργά στη διαχείριση της παρουσίασής του. Για παράδειγμα, επιστρέφουν σε ακατανόητες ή ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες ενότητες. Τα προγράμματα εκμάθησης πολυμέσων, όπως η γλώσσα, κάνουν αυτή τη διαδικασία πολύ πιο ευχάριστη από τον παραδοσιακό τρόπο απομνημόνευσης ξένων λέξεων, εφαρμόζοντας με πάθος μια μέθοδο εκμάθησης.

Είναι γνωστό ότι κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας, οι μαθητές κατέχουν όχι περισσότερο από το ένα τέταρτο του προτεινόμενου υλικού. Η τεχνολογία πολυμέσων καθιστά δυνατή την αύξηση αυτού του δείκτη κατά 2–3 φορές, καθώς παρέχει μια ευκαιρία για συνεργιστική μάθηση, δηλ. ταυτόχρονα οπτική και ακουστική αντίληψη του υλικού, ενεργή συμμετοχή στη διαχείριση της παρουσίασής του, επιστροφή σε εκείνες τις ενότητες που απαιτούν εκ νέου ανάλυση.

Η χρήση πολυμέσων στην εκπαίδευση και την κατάρτιση είναι πολλά υποσχόμενη τόσο για τη γενική εκπαίδευση και την αυτοεκπαίδευση, όσο και για την επιχειρηματική και επαγγελματική ανάπτυξη ενός ειδικού. Ο ρόλος των τεχνολογιών πολυμέσων στην ανάπτυξη της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης είναι ιδιαίτερα μεγάλος. Στο μέλλον, ο ρόλος των πολυμέσων στον τομέα της εκπαίδευσης θα αυξηθεί, καθώς οι γνώσεις που παρέχουν υψηλό επίπεδο επαγγελματικών προσόντων υπόκεινται πάντα σε ραγδαίες αλλαγές.

Τα εκπαιδευτικά προϊόντα πολυμέσων της σημερινής γενιάς προσφέρουν στους χρήστες πολλές επιλογές για μεμονωμένες ρυθμίσεις, δηλαδή ο μαθητής, κατακτώντας το εκπαιδευτικό υλικό, ορίζει την ταχύτητα εκμάθησης, τον όγκο του υλικού και τον βαθμό δυσκολίας του. Η εξοικονόμηση χρόνου που απαιτείται για τη μελέτη ενός συγκεκριμένου υλικού είναι κατά μέσο όρο 30%, και η αποκτηθείσα γνώση αποθηκεύεται στη μνήμη πολύ περισσότερο.

Οι ειδικοί στο μάρκετινγκ έχουν παρατηρήσει από καιρό (πριν από την εμφάνιση των εφαρμογών πολυμέσων στο σύστημα εκμάθησης) μια σαφή σχέση μεταξύ της μεθόδου με την οποία ο μαθητής κατέκτησε το υλικό και της ικανότητας ανάκλησης (επαναφοράς) αυτού του υλικού. Για παράδειγμα, μόνο το ένα τέταρτο του υλικού που ακούγεται παραμένει στη μνήμη. Εάν ο μαθητής έχει την ευκαιρία να αντιληφθεί οπτικά το υλικό, τότε το ποσοστό του υλικού που παραμένει στη μνήμη αυξάνεται στο ένα τρίτο. Με τη συνδυασμένη έκθεση (μέσω της όρασης και της ακοής), το μερίδιο του διδασκόμενου υλικού φτάνει στο μισό και εάν ο μαθητής συμμετέχει σε ενεργές ενέργειες στη μαθησιακή διαδικασία, για παράδειγμα, χρησιμοποιώντας διαδραστικά προγράμματα μάθησης, όπως εφαρμογές πολυμέσων, τότε το μερίδιο του μαθημένου υλικού μπορεί να είναι 75%.

Υποστήριξη πολυμέσων και πληροφοριών για διάφορους τομείς δραστηριότητας

Η παρουσία ηλεκτρονικών εγκυκλοπαιδειών, βιβλίων αναφοράς, λεξικών, που φέρουν τεράστιο όγκο πληροφοριών, καθιστά δυνατή τη χρήση ολόκληρων «βιβλιοθηκών», ισχυρών προσωπικών βάσεων δεδομένων σε οποιαδήποτε σφαίρα ζωής και δραστηριότητας (Εικ. 1.8). Τα πολυμέσα καθιστούν δυνατή την επίδειξη βίντεο κλιπ, ντοκιμαντέρ, για την εμφάνιση, για παράδειγμα, χιλιάδων πουλιών σε μια εγκυκλοπαίδεια για τον κόσμο των ζώων με καρέ από τις πτήσεις τους και τον ήχο των φωνών των πουλιών. Οι εκδόσεις πολυμέσων που διατίθενται στην αγορά υπολογιστών είναι ένα αξιόπιστο μέσο αυτοεκπαίδευσης, είναι συμπαγές και εύκολο να αποθηκευτούν, για παράδειγμα, εκδόσεις δικτύου εγκυκλοπαίδειες CD, πύλες πληροφοριών κ.λπ.

Οι σύγχρονες τεχνολογίες της πληροφορίας έχουν καταστήσει δυνατή την έναρξη όχι μόνο της μεγάλης κλίμακας μεταφοράς πληροφοριών που έχει συσσωρευτεί από την ανθρωπότητα σε ηλεκτρονική μορφή, αλλά και τη δημιουργία ενός μεγάλου αριθμού νέων πληροφοριακούς πόρουςάμεσα ηλεκτρονικά. Αυτή η μορφή παρουσίασης πληροφοριών, εκτός από μια σημαντική επιτάχυνση των διαδικασιών επικοινωνίας, επιτρέπει την οργάνωση των διαδικασιών παραγωγής, αποθήκευσης και διάδοσης πληροφοριών σε ένα ποιοτικά νέο επίπεδο. Ασφάλεια απομακρυσμένη πρόσβασηΠρος την ηλεκτρονικών πόρωνέχει γίνει ένα από τα πρωταρχικά καθήκοντα της υπηρεσίας πληροφοριών σε όλους τους τομείς δραστηριότητας, και πρώτα απ 'όλα στην επιστήμη, την τεχνολογία, την εκπαίδευση και τον πολιτισμό.

Ρύζι. 1.8. Ένα παράδειγμα ηλεκτρονικού άτλαντα με απομακρυσμένη πρόσβαση.

Από αυτή την άποψη, ο ρόλος και οι λειτουργίες ενός τέτοιου κοινωνικού θεσμού όπως η βιβλιοθήκη, ο κύριος χώρος αποθήκευσης και διάδοσης πληροφοριών, αλλάζουν σημαντικά. Επί του παρόντος, οι αποτελεσματικές υπηρεσίες πληροφοριών και βιβλιοθηκών επιτυγχάνονται μέσω της δημιουργίας ψηφιακών βιβλιοθηκών (ψηφιακές βιβλιοθήκες) - συστήματα που εφαρμόζουν μια ενιαία προσέγγιση στην παραγωγή, αποθήκευση και οργάνωση διαφόρων πληροφοριών με σκοπό την αναζήτηση, ανάλυση και πρόσβαση σε αυτές χρησιμοποιώντας παγκόσμια δίκτυα υπολογιστών(Εικ. 1.9).

Ρύζι. 1.9. Ηλεκτρονική Βιβλιοθήκη της Πολιτείας Petrozavodsk
Πανεπιστήμιο http://elibrary.karelia.ru

Τεχνολογίες πολυμέσων και προγραμματισμού

Τα πολυμέσα είναι μια νέα τεχνολογία για τη δημιουργία προϊόντων λογισμικού που απαλλάσσει έναν μη επαγγελματία χρήστη από την ανάγκη για πολύπλοκο προγραμματισμό αντικειμένων (ήχοι, εφέ δυναμικών γραφικών, μενού διαλόγου κ.λπ.). Αυτό υλοποιείται σε ειδικά κελύφη πολυμέσων. Κατά την προετοιμασία προγραμμάτων που βασίζονται σε τέτοια κελύφη πολυμέσων, το στοιχείο της δημιουργικότητας αυξάνεται σημαντικά.

Η τεχνολογία πολυμέσων χρησιμεύει ως ένα πολλά υποσχόμενο και αξιόπιστο εργαλείο που επιτρέπει στον δημιουργό εκπαιδευτικού κειμένου (εμπορικό βίντεο κ.λπ.) να παρέχει συστοιχίες πληροφοριών σε μεγαλύτερο όγκο από αυτόν που μπορεί να περιμένει ο χρήστης. οπτικά, σε ενσωματωμένη μορφή, περιλαμβάνουν όχι μόνο κείμενο, γραφικά, διαγράμματα, αλλά και ήχο, κινούμενα σχέδια, βίντεο κ.λπ. επιλέξτε τύπους πληροφοριών με τη σειρά που αντιστοιχεί στη λογική της γνώσης και στον ρυθμό αντίληψης ενός συγκεκριμένου χρήστη.

Αλλά μόνο οι κοινές προσπάθειες, αφενός, προγραμματιστών που έχουν προετοιμάσει καλά κελύφη πολυμέσων και, αφετέρου, επαγγελματιών που γνωρίζουν τέλεια το θέμα τους, μπορούν να δώσουν ένα πραγματικό και επιθυμητό αποτέλεσμα στη διαδικασία δημιουργίας πόρων πληροφοριών πολυμέσων .

Μοντελοποίηση πολυμέσων και υπολογιστών. κυβερνοχώρου

Τα προγράμματα προσομοίωσης επιτρέπουν μια μάλλον φυσική αναπαράσταση κάποιου είδους πραγματικότητας μέσω της χρήσης κινούμενων εικόνων και ήχου, σε συνδυασμό με τη διαδραστική ικανότητα ενός τέτοιου συστήματος. Τέτοια συστήματα στην αρχή της ύπαρξής τους ήταν πολύ περίπλοκα και ακριβά, επομένως χρησιμοποιήθηκαν μόνο για στρατιωτικές ανάγκες. Με τη βοήθεια ενός τέτοιου συστήματος, προσομοιώθηκαν μάχες με τανκς και αερομαχίες. Μια τέτοια εφαρμογή είναι ευεργετική σε ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΙ ΟΡΟΙ, αν σκεφτείτε το τεράστιο κόστος μιας ώρας πραγματικής διδασκαλίας. Ένα σύστημα προσομοίωσης για πολιτική χρήση έχει προκύψει ως μέρος τεχνολογιών διπλής χρήσης (π.χ. εταιρείες πολιτικής αεροπορίας). Εδώ, με τον ίδιο τρόπο, μπορείτε να παίξετε καταστάσεις (περιστατικά, συγκυρίες) κοντά στην πραγματική ζωή, να βρείτε λάθη και να κάνετε εκπαίδευση

Πρώτα βήματα προσομοίωση υπολογιστήστην καταναλωτική αγορά ήταν αρκετά μέτριες, αλλά με την εμφάνιση ισχυρών επεξεργαστών και αυξανόμενων ποσοτήτων μνήμης RAM, δημιουργήθηκαν στην αγορά εκπληκτικά και ρεαλιστικά προγράμματα παιχνιδιών. Για παράδειγμα, παιχνίδια υπολογιστή στα οποία ο παίκτης έχει την ευκαιρία να ξεκινήσει με μια απλή προπόνηση και στη συνέχεια να συμμετάσχει σε μια σειρά εκδηλώσεων. Επιπλέον, το σύστημα βίντεο καταγράφει τη συμπεριφορά του παίκτη κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Τέλος, ο παίκτης μπορεί να αναθεωρήσει τις ενέργειές του, τους ελιγμούς, ακόμη και τις αποφάσεις που ελήφθησαν κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού και στη συνέχεια να βγάλει συμπεράσματα.

Η περιοχή στην οποία εμφανίζεται η αλληλεπίδραση ανθρώπου-υπολογιστή και η οποία εκδηλώνεται στη δημιουργημένη εικονική (φαινομενική) πραγματικότητα - που ονομάζεται επίσης CYBERSPACE (κυβερνητικός χώρος) - επεκτείνει και εμπλουτίζει αυτή τη νέα κατεύθυνση εφαρμογής πολυμέσων. Αυτός ο εικονικός τρισδιάστατος κόσμος αποκρίνεται δυναμικά στη διαδραστική επικοινωνία με τον χρήστη.

Ήδη στη δεκαετία του εβδομήντα, ένα διαδραστικό σύστημα δημιουργήθηκε στην Αμερική, το οποίο, για παράδειγμα, κατέγραφε την παρουσία ενός ατόμου σε ένα δωμάτιο χρησιμοποιώντας βιντεοκάμερα και αισθητήρες κίνησης και στη συνέχεια μετέδωσε τα δεδομένα σε έναν υπολογιστή που παρήγαγε τα κατάλληλα εφέ. Φυσικά, οι τεχνικές δυνατότητες εκείνης της εποχής ήταν ακόμη πολύ περιορισμένες και εμπόδιζαν την ταχεία ανάπτυξη αυτής της ιδέας, αλλά, όπως είπα, είχε γίνει μια προσπάθεια ήδη πριν από είκοσι χρόνια.

Στη συνέχεια δημιουργήθηκε ένα ειδικό κράνος, λίγο μεγαλύτερο από το συνηθισμένο προστατευτικό κράνος ενός μοτοσυκλετιστή, εξοπλισμένο με δύο μικρές οθόνες τοποθετημένες μπροστά στα μάτια. Οι οθόνες χρησιμεύουν ως «μάτι στον κόσμο» για τον χρήστη, παρέχοντας πλήρη ηλεκτρονική άποψη. Εάν ο χρήστης γυρίσει το κεφάλι του, η εικόνα στις οθόνες παρακολουθεί επίσης την αλλαγή στην κατεύθυνση του βλέμματος χωρίς αισθητή καθυστέρηση. Γάντια με αισθητήρες συμπληρώνουν αυτόν τον εξοπλισμό. Με τη βοήθεια αισθητήρων μετατρέπουν την κίνηση του χεριού ή ακόμα και μεμονωμένων δακτύλων σε ηλεκτρικές ώσεις. Οι αισθητήρες καταγράφουν τη θέση των χεριών και την κατεύθυνση της κίνησής τους. Το καλώδιο από υαλοβάμβακα, δρομολογημένο ανάμεσα σε δύο στρώματα υφάσματος μέσα στα γάντια, αντιδρά ακόμα και όταν σηκώνετε το δάχτυλό σας. Η πολύπλοκη κίνηση μεταφέρεται σε ένα συγκεκριμένο εικονικό χέρι στον υπολογιστή και το ζήτημα των ενεργειών και αντιδράσεων απόκρισης αποφασίζεται εκεί. Τα γάντια σας επιτρέπουν να προσομοιώσετε την ανύψωση και το κατέβασμα ενός αντικειμένου ή το άνοιγμα και το κλείσιμο θυρών κ.λπ.

Η ιδέα των γαντιών αναπτύχθηκε περαιτέρω στην ανάπτυξη ενός κοστουμιού πλήρως εξοπλισμένου με αισθητήρες. Ο σχεδιασμός του βασίζεται στην ίδια αρχή μετατροπής των κινήσεων του σώματος σε ηλεκτρικά σήματα. Η κύρια υποστήριξη για αυτές τις εξελίξεις παρείχε η αμερικανική διαστημική υπηρεσία NASA, η οποία ήθελε να χρησιμοποιήσει αυτές τις δομές για τον έλεγχο, για παράδειγμα, ρομπότ.

Πολυμέσα και επιχειρήσεις

Τα συστήματα πολυμέσων εισάγονται ενεργά στην επιχειρηματική σφαίρα. Οι επιχειρήσεις γίνονται όλο και πιο παγκόσμιες και διεθνείς, στην πραγματικότητα, χάρη στα σύγχρονα μέσα επικοινωνίας, η σημασία του γραφείου εξαφανίζεται, επειδή οι εργαζόμενοι μπορούν να εργάζονται στο σπίτι, στο αυτοκίνητο - οπουδήποτε. Ήδη στην αγορά κάνουν την εμφάνισή τους συσκευές που παρέχουν απομακρυσμένο διαδικτυακό έλεγχο του χώρου εργασίας, του διαμερίσματος κ.λπ. Διαμορφώνεται ένας νέος επαγγελματικός χώρος - ηλεκτρονική επιχείρηση.

Ο ρόλος των πολυμέσων σε ιδρύματα και γραφεία αυξάνεται σημαντικά. Αυτό συνδέεται όχι μόνο με τον τομέα του αυτοματισμού, αλλά και με τη βελτίωση των συνθηκών για τον χρήστη, αυξάνοντας την άνεση στην εργασία του, αφού οι ψηφιακές εικόνες και η ομιλία ζωντανεύουν στεγνά προγράμματα και βελτιώνουν σημαντικά την αντίληψη. Υπάρχει μια αυξανόμενη τάση για την εισαγωγή του Προσωπικός υπολογιστήςτεχνικά σχέδια και έγγραφα για περαιτέρω επεξεργασία ή τεκμηρίωση. Έχουν γίνει αλλαγές στον τομέα της ομιλίας εισαγωγής πληροφοριών σε έναν υπολογιστή - το έργο της αναγνώρισης μεμονωμένων ευδιάκριτων λέξεων και της μετατροπής τους σε ψηφιακό σήμα έχει ήδη λυθεί. Η αναγνώριση του ομιλητή από τη φωνή του σήμερα δεν αποτελεί έκπληξη για κανέναν. Ωστόσο, η ευρεία εισαγωγή συστημάτων πολυμέσων στην καθημερινή ζωή των γραφείων και των γραφείων παρεμποδίζεται, μαζί με άλλα τεχνικά προβλήματα, ανεπαρκής μνήμη RAM.

Κλασικά παραδείγματα χρήσης τεχνολογιών πολυμέσων:

· περιοχή προβολής παραθύρου ( POS = σημείο πώλησης - σημείο πώλησης), όταν ο πελάτης έχετε την ευκαιρία να λάβετε ανεξάρτητα ενδιαφέρονταπληροφορίες τους. Για παράδειγμα, στις αίθουσες λειτουργίας των τραπεζών, όπου παρέχονται πληροφορίες για προσφορές δανείων, διάφορες τραπεζικές εργασίες, αίθουσες σε εκθέσεις και εκθέσεις, εκθέσεις αυτοκινήτων, ταξιδιωτικά γραφεία, αεροδρόμια, σιδηροδρομικούς σταθμούς κ.λπ.

· ηλεκτρονικά καταστήματα και περίπτερα δικτύου, όπου ο χρήστης μπορεί να εξοικειωθεί με δείγματα προϊόντων, να τα συγκρίνει μεταξύ τους.

· εικονικές περιηγήσεις και εκδρομές στον τομέα των τουριστικών επιχειρήσεων.

· διάφορες βάσεις δεδομένων που παρέχουν πληροφορίες σχετικά με τους κατασκευαστές ενός συγκεκριμένου προϊόντος, για παράδειγμα, τη βάση δεδομένων "Ρωσικό Γενικό Μητρώο Παραγωγών Αγαθών και Υπηρεσιών".

· νομικές βάσεις δεδομένων, οι οποίες προετοιμάζονται όλο και περισσότερο με τη χρήση τεχνολογίας πολυμέσων, όχι μόνο παρέχουν πληροφορίες κειμένου, αλλά και συνοδεύοντάς τις με ηχητικά και οπτικά εφέ.

Τα πολυμέσα επηρεάζουν την πορεία της οικονομικής ανάπτυξης της κοινωνίας, δίνοντας αφορμή για μια νέα κατεύθυνση - τις ηλεκτρονικές επιχειρήσεις. Οι τεχνολογίες πολυμέσων γίνονται μια ανεξάρτητη επιχείρηση και ένα επαγγελματικό πεδίο δραστηριότητας, αντικείμενο επιχειρηματικής δραστηριότητας.

Πολυμέσα και άλλοι τομείς

Τα εργαλεία πολυμέσων μετατρέπουν τον υπολογιστή στο κέντρο του οικιακού εξοπλισμού, της ψυχαγωγίας, της πληροφόρησης, του ήχου και του βίντεο. Είναι αδύνατο να υπερεκτιμηθεί η σημασία των πολυμέσων στην ανάπτυξη της βιομηχανίας ψυχαγωγίας, στη δημιουργία ηλεκτρονικών παιχνιδιών για παιδιά και ενήλικες. Η σημαντική χωρητικότητα μνήμης του CD επιτρέπει μια μεγάλη ποικιλία καταστάσεων παιχνιδιού.

Τα συστήματα τηλεδιάσκεψης δικτύου αντιπροσωπεύουν μια ειδική περιοχή εφαρμογής για πολυμέσα. Οι τεχνολογίες τηλεδιάσκεψης αποτελούν τη βάση της τηλεϊατρικής, της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και Λογισμικό Ηλεκτρονικών Υπολογιστώνεργασία των κατανεμημένων ομάδων. Στις ανεπτυγμένες χώρες, αυτές οι τεχνολογίες χρησιμοποιούνται επίσης ευρέως σε εμπορικές δραστηριότητες και στη διαχείριση παραγωγής.

Οι τεχνολογίες τηλεδιάσκεψης είναι σημαντικές για φόρουμ όπως σεμινάρια, συνέδρια, συνέδρια κ.λπ., τα οποία αποτελούν σημαντική μορφή επαγγελματικής ανταλλαγής πληροφοριών. Η σημασία της ανάπτυξης συστημάτων τηλεδιάσκεψης στη Ρωσία οφείλεται σε μια σειρά από ιδιαιτερότητες που είναι εγγενείς στη χώρα μας: η παρουσία ενός σημαντικού αριθμού επιστημονικών και εκπαιδευτικών κέντρων γεωγραφικά απομακρυσμένων μεταξύ τους, η έλλειψη κεφαλαίων για την εξασφάλιση επαρκούς επιπέδου παραδοσιακών μορφές επιστημονικής συνεργασίας, όπως εθνικά και διεθνή συνέδρια, επιστημονικές αποστολές κ.λπ.

Ρύζι. 1.10. Απόσπασμα βιντεοδιάσκεψης

Στις μέρες μας, ένα από τα οξύτερα προβλήματα παγκόσμιας φύσης είναι τα προβλήματα της ανθρωπογενούς κλιματικής αλλαγής και της περιβαλλοντικής ρύπανσης. Ως εκ τούτου, η περιβαλλοντική παρακολούθηση, η ανάπτυξη της διαστημικής περιβαλλοντικής παρακολούθησης είναι σχετικά επιστημονικά και πρακτικά καθήκοντα, η υλοποίηση των οποίων περιλαμβάνει την ευρεία χρήση τηλεπικοινωνιακών υποδομών, καθώς και υπερκειμένων και διαδραστικών τεχνολογιών πληροφοριών. Επίκαιρο είναι επίσης το πρόβλημα της ενοποίησης των εθνικών πόρων πληροφοριών για το περιβάλλον, της δημιουργίας περιφερειακών βάσεων δεδομένων και της επέκτασης ηλεκτρονικών συλλογών με βάση τα αποτελέσματα της διαστημικής περιβαλλοντικής παρακολούθησης. Εξίσου σημαντική είναι η έρευνα στον τομέα της βιοπληροφορικής και της βιομηχανικής.

Τα πολυμέσα χρησιμοποιούνται στη χαρτογραφία, στην οδήγηση μεταφορών σε αυτοκινητόδρομους, στη διδασκαλία των κανόνων οδήγησης αυτοκινήτου, στην εκπαίδευση πιλότων και αστροναυτών. Οι συλλέκτες μπορούν να δημιουργήσουν λεπτομερείς καταλόγους διαφανειών με γραμματόσημα, ετικέτες, έργα τέχνης από γκαλερί τέχνης και πολλά άλλα.

Οι προοπτικές των πολυμέσων είναι ποικίλες, οι τομείς εφαρμογής θα επεκταθούν, βελτιώνοντας τον κόσμο μας και ανοίγοντας νέους κόσμους, παρέχοντας πληροφορίες σε παγκόσμια κλίμακα, αλλάζοντας όχι μόνο την τεχνολογία, αλλά, κυρίως, το ίδιο το άτομο, την κοσμοθεωρία του.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Τα πολυμέσα είναι ένα σύμπλεγμα λογισμικού και υλικού μέσων για την παροχή πληροφοριών ήχου-βίντεο σε συστήματα υπολογιστών.

Τα πολυμέσα όχι μόνο μετέτρεψαν τον υπολογιστή σε έναν ολοκληρωμένο συνομιλητή, αλλά επέτρεψαν επίσης στους χρήστες, χωρίς να φύγουν από την τάξη (στο σπίτι), να παρακολουθήσουν διαλέξεις διακεκριμένων επιστημόνων και δασκάλων, να παρακολουθήσουν ιστορικά γεγονότα του παρελθόντος και του παρόντος, να επισκεφθούν διάσημα μουσεία και πολιτιστικά κέντρα του κόσμου, απομακρυσμένα σημεία ενδιαφέροντος πλανήτες

Μέσα πολυμέσων - ένα σύμπλεγμα εργαλείων υλικού και λογισμικού που επιτρέπουν σε ένα άτομο να επικοινωνεί με έναν υπολογιστή χρησιμοποιώντας μια ποικιλία φυσικών μέσων: γραφικά, υπερκείμενο, ήχος, κινούμενα σχέδια, βίντεο.

Μια παρουσίαση πολυμέσων είναι:

Ш δυναμική σύνθεση κειμένου, εικόνας, ήχου:

Ш φωτεινές και κατανοητές εικόνες.

Ш σύγχρονες τεχνολογίες υπολογιστών και λογισμικού.

Ш διαδραστική επαφή του χρήστη με το υλικό επίδειξης.

Ш ιεραρχική οργάνωση δεδομένων για ευέλικτη εργασία με πληροφορίες.

Ш κινητικότητα και συμπαγές φορέων και εξοπλισμού πληροφοριών.

Ш ικανότητα ενημέρωσης, συμπλήρωσης και προσαρμογής πληροφοριών.

Ø χαμηλό κόστος παραγωγής

Διοργάνωση μαθήματος πολυμέσων:

Ш Δυνατότητα ανεξάρτητης αναζήτησης πληροφοριών.

Ш Ο δικός σας ρυθμός εξοικείωσης με το θέμα.

Ш Δυνατότητα επιστροφής σε κάποια καρέ, θραύσματα.

Ø Ικανότητα να κατασκευάσετε τη δική σας προσέγγιση στο πρόβλημα

ΠΟΛΥΜΕΣΑ ΣΚΟΠΟΥ

Τα πολυμέσα είναι ένας σύγχρονος υπολογιστής ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ της ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ, που καθιστά δυνατό τον συνδυασμό σύστημα υπολογιστήδιάφορα είδη πληροφοριών: κείμενο, ήχος, βίντεο, γραφική εικόνακαι κινούμενα σχέδια.

Η λέξη (αγγλ. πολυμέσα από το λατ. multum - πολλά και μέσα - εστίαση, σημαίνει). Έτσι, αυτός ο όρος νοείται ως η χρήση πληροφοριών που παρουσιάζονται με την πιο διαφορετική μορφή.

Υλικό πολυμέσων

Υλικό πολυμέσων - ένα σύνολο υλικού που περιλαμβάνεται σε έναν υπολογιστή πολυμέσων που είναι απαραίτητο για τη λειτουργία του.

Συσκευές αποθήκευσης πολυμέσων:

ü Δίσκοι CD-ROM: CD-ROM, εγγραφή μία φορά (CD-R); επανεγγράψιμα CD (CD-RW).

Οι μονάδες CD-ROM έχουν συνήθως μέγεθος μονάδων δισκέτας 5,25 ιντσών και χωρούν στη σωστή θέση στη θήκη του υπολογιστή. Η ταχύτητα ανάγνωσης ορίζεται σε σχέση με την ταχύτητα ανάγνωσης της συσκευής αναπαραγωγής CD, η οποία λαμβάνεται ως 1. Τα σύγχρονα CD-ROM διαβάζουν CD με ταχύτητες έως και 50 ή περισσότερες. Τα CD (συμπαγείς δίσκοι) είναι σχετικά φθηνά και μπορούν να αποθηκεύσουν έως και 700 MB πληροφοριών. Οι πληροφορίες στα CD κωδικοποιούνται με εναλλασσόμενες ανακλαστικές και μη ανακλαστικές περιοχές στο υπόστρωμα του δίσκου. Οι δίσκοι διαβάζονται χρησιμοποιώντας δέσμη λέιζερ χαμηλής ισχύος.

β Ψηφιακός δίσκος βίντεο (DVD): CD-ROM (DVD-R); επανεγγράψιμα CD (DVD-RW).

β κάρτες flash.

Σύγχρονο υλικό πολυμέσων:

Οι κάρτες ήχου l έχουν σχεδιαστεί για εγγραφή, αναπαραγωγή και σύνθεση πληροφοριών. Επιτρέπει στον χρήστη να αναπαράγει ήχο υψηλής ποιότητας και να τον εγγράφει από μικρόφωνο, μετατρέποντάς τον σε ψηφιακή μορφή. Οι πιο πρόσφατες κάρτες ήχου περιλαμβάνουν επεξεργαστή ψηφιακού σήματος (DSP) ή προηγμένο επεξεργαστή σήματος (ASP). Το σετ καρτών ήχου περιλαμβάνει επίσης προγράμματα οδήγησης (προγράμματα ελέγχου λειτουργικό σύστημα, τα οποία διασφαλίζουν την αλληλεπίδραση του εκτελέσιμου προγράμματος με μια ξεχωριστή συσκευή. βοηθητικά προγράμματα (προγράμματα που εκτελούν λειτουργίες υπηρεσίας συστήματος). προγράμματα εγγραφής και αναπαραγωγής ήχου. μέσα προετοιμασίας και διεξαγωγής παρουσιάσεων, εγκυκλοπαίδειες.

Οι κάρτες ήχου δίνουν στον χρήστη τη δυνατότητα να αναπαράγει ήχο υψηλής ποιότητας και να τον εγγράφει από μικρόφωνο, μετατρέποντάς τον σε ψηφιακή μορφή. Τα αρχεία ήχου που λαμβάνονται με αυτόν τον τρόπο μπορούν αργότερα να αναπαραχθούν σε υπολογιστή ή να υποβληθούν σε επεξεργασία χρησιμοποιώντας ειδικά προγράμματα. Είναι ακόμη δυνατό να συνθέσετε μουσικά έργα σε υπολογιστή και να τα ηχογραφήσετε σε συνηθισμένες κασέτες ήχου. Σύμφωνα με τον αριθμό των bit που διατίθενται για την κωδικοποίηση του στοιχειώδους ήχου, οι κάρτες χωρίζονται σε 8-bit και 16-bit. Τα τελευταία παρέχουν περισσότερα υψηλή ποιότηταήχο, αλλά είναι πιο ακριβά. Ήχος ευρέως χρησιμοποιούμενος κάρτες ήχου Blaster, Turtle Beach, Gravis Ultrasound κ.λπ. Ηχεία ή ακουστικά (ακουστικά) συνήθως αγοράζονται μαζί με κάρτα ήχου.

b Τα ακουστικά (ήχου) ηχεία είναι σχεδιασμένα για αναπαραγωγή ήχου υψηλής ποιότητας. Υπάρχουν δύο τύποι ηχείων: παθητικά και ενεργητικά. Τα παθητικά ηχεία δεν έχουν δικό τους ενισχυτή και τάση εξόδουη κάρτα ήχου πηγαίνει στα μεγάφωνα των ηχείων χωρίς αλλαγές. Στα ενεργά ηχεία, το σήμα ενισχύεται από τον δικό του εσωτερικό ενισχυτή.

Η βιντεοκάμερα έχει σχεδιαστεί για να καταγράφει μια εικόνα με δυνατότητα περαιτέρω μεταφοράς σε εξειδικευμένες κάρτες και στη συνέχεια να επεξεργάζεται την εικόνα που προκύπτει σε υπολογιστή χρησιμοποιώντας κατάλληλα προγράμματα.

l κάρτα γραφικών (προσαρμογέας βίντεο) - συσκευή διασύνδεσης μητρική πλακέτακαι παρακολούθηση. Σας επιτρέπει να συνδέσετε μια βιντεοκάμερα, ένα βίντεο και μια τηλεόραση στον υπολογιστή σας. Καθιστά δυνατή τη χρήση εφέ βίντεο υπολογιστή κατά τη λήψη, τοποθετήστε τα στο μέγιστο διάφορα προγράμματαΒΙΝΤΕΟ κλιπς.

ü Οι κάρτες βίντεο σάς επιτρέπουν να συνδέσετε μια βιντεοκάμερα ή ένα βίντεο στον υπολογιστή σας. Αυτό καθιστά δυνατή τη χρήση εφέ βίντεο υπολογιστή κατά τη λήψη, για την εισαγωγή θραυσμάτων βίντεο σε μια ποικιλία προγραμμάτων.

Οι κάρτες βίντεο σάς επιτρέπουν να συνδέσετε μια βιντεοκάμερα ή ένα βίντεο στον υπολογιστή σας. Αυτό καθιστά δυνατή τη χρήση εφέ βίντεο υπολογιστή κατά τη λήψη, για την εισαγωγή θραυσμάτων βίντεο σε μια ποικιλία προγραμμάτων.

Οι σαρωτές l χρησιμοποιούνται για τη μετατροπή φωτογραφιών, σχεδίων, σχεδίων σε ψηφιακή μορφή. Ένα σημαντικό χαρακτηριστικό ενός σαρωτή είναι η ανάλυσή του.

Οι σαρωτές χρησιμοποιούνται για τη μετατροπή φωτογραφιών, σχεδίων, σχεδίων σε μορφή υπολογιστή (ψηφιακή). Οι σαρωτές χρησιμοποιούνται για έγχρωμες και ασπρόμαυρες εικόνες, καθώς και για διαφάνειες. Ένα σημαντικό χαρακτηριστικό του σαρωτή είναι η ανάλυσή του (από 300 έως 1200 dpi).

Τύποι πολυμέσων

Τα πολυμέσα χωρίζονται σε λογισμικό και υλικό. Η πλευρά υλικού των πολυμέσων μπορεί να αναπαρασταθεί ως τυπικά μέσα- προσαρμογείς βίντεο, οθόνες, μονάδες δίσκου, σκληροί δίσκοι σκληροι ΔΙΣΚΟΙκαι ειδικά μέσα - κάρτες ήχου, μονάδες CD-ROM και Ηχεία. Η πλευρά του λογισμικού χωρίς το υλικό δεν έχει νόημα. Λογισμικόχωρίζεται σε εφαρμοσμένη και εξειδικευμένη. Εφαρμόζονται οι ίδιοι εφαρμογές Windows, παρουσιάζοντας πληροφορίες στον χρήστη με τη μία ή την άλλη μορφή. Εξειδικευμένα - αυτά είναι εργαλεία για τη δημιουργία εφαρμογών πολυμέσων - έργα πολυμέσων (για παράδειγμα, ένα πρόγραμμα για τη δημιουργία παρουσιάσεων πολυμέσων MicroSoft Power Point). Αυτό περιλαμβάνει γραφικός επεξεργαστής, προγράμματα επεξεργασίας βίντεο (όπως το Adobe Premier), εργαλεία δημιουργίας και επεξεργασίας ηχητικές πληροφορίεςκαι τα λοιπά.

Ομοίως, τα πολυμέσα μπορούν χονδρικά να ταξινομηθούν σε γραμμικά και μη γραμμικά. Ο κινηματογράφος μπορεί να είναι ανάλογο της μεθόδου γραμμικής αναπαράστασης. Άνθρωπος που περιηγείται αυτό το έγγραφοσε καμία περίπτωση δεν επηρεάζει την απόδοση του. Ο μη γραμμικός τρόπος παρουσίασης πληροφοριών επιτρέπει σε ένα άτομο να συμμετέχει στην παραγωγή πληροφοριών αλληλεπιδρώντας με κάποιο τρόπο με τα μέσα εμφάνισης δεδομένων πολυμέσων. Αυτός ο τρόπος αλληλεπίδρασης ανθρώπου-υπολογιστή εκπροσωπείται πληρέστερα στις κατηγορίες παιχνίδια στον υπολογιστή. Ένας μη γραμμικός τρόπος αναπαράστασης δεδομένων πολυμέσων αναφέρεται μερικές φορές ως "υπερμέσα". Τα πολυμέσα παρέχουν στον χρήστη εκπληκτικές ευκαιρίες για τη δημιουργία ενός κόσμου φαντασίας (εικονική πραγματικότητα), διαδραστική επικοινωνία με αυτόν τον κόσμο, όταν ο χρήστης δεν ενεργεί ως εξωτερικός παθητικός στοχαστής, αλλά συμμετέχει ενεργά στα γεγονότα που εκτυλίσσονται εκεί. Επιπλέον, η επικοινωνία πραγματοποιείται στη γλώσσα που είναι γνωστή στον χρήστη, κυρίως στη γλώσσα των εικόνων ήχου και βίντεο.

Λίγο ιστορία

Πριν από 30 χρόνια, τα πολυμέσα περιορίζονταν στη γραφομηχανή "Consul", η οποία όχι μόνο δακτυλογραφούσε, αλλά μπορούσε επίσης να προσελκύσει την προσοχή ενός νυσταγμένου χειριστή με ένα μελωδικό κροτάλισμα. Λίγο αργότερα, οι υπολογιστές περιορίστηκαν σε οικιακό εξοπλισμό, γεγονός που κατέστησε δυνατή τη συλλογή τους σε γκαράζ και δωμάτια. Η εισβολή των ερασιτεχνών έδωσε νέα ώθηση στην ανάπτυξη των πολυμέσων (ένα ωροσκόπιο υπολογιστή του 1980, το οποίο, χρησιμοποιώντας ένα ηχείο και ένα προγραμματιζόμενο χρονόμετρο, συνέθεσε ασαφείς λεκτικές απειλές για κάθε μέρα, ακόμη και κίνησε αστέρια - βασικά στοιχεία κινούμενων σχεδίων στην οθόνη) . Εκείνη την εποχή, εμφανίστηκε ο ίδιος ο όρος πολυμέσα. Πιθανότατα, χρησίμευε ως οθόνη που απέκλεισε τα εργαστήρια από τις απόψεις των αμύητων ("Τι είναι αυτό που χτυπάει μαζί σου εκεί." "Ναι, αυτό είναι πολυμέσα"). Ωστόσο, ένα κύμα ενδιαφέροντος στα τέλη της δεκαετίας του '80 η χρήση της τεχνολογίας πολυμέσων στον ανθρωπιστικό τομέα (και ειδικότερα, στον ιστορικό και πολιτιστικό) συνδέεται αναμφίβολα με το όνομα του εξέχοντος Αμερικανού επιστήμονα πληροφορικής-επιχειρηματία Μπιλ Γκέιτς, ο οποίος κατέχει την ιδέα της δημιουργίας και με επιτυχία εφαρμογή στην πράξη ενός προϊόντος πολυμέσων (εμπορικού) βασισμένου στη βάση δεδομένων απογραφής του μουσείου υπηρεσιών χρησιμοποιώντας όλα τα πιθανά "περιβάλλοντα": εικόνες, ήχος, κινούμενα σχέδια, σύστημα υπερκειμένου ("Εθνική Πινακοθήκη. Λονδίνο"). Συσσωρεύεται μια κρίσιμη μάζα τεχνολογιών. Blasters Εμφανίζονται "sidiroms" και άλλοι καρποί της εξέλιξης, εμφανίζονται το Διαδίκτυο, το WWW, η μικροηλεκτρονική. Η ανθρωπότητα βιώνει μια επανάσταση της πληροφορίας. Και εδώ είμαστε μάρτυρες πώς ζωντανεύει η ανάγκη του κοινού για μέσα μετάδοσης και προβολής πληροφοριών νέα τεχνολογία, ελλείψει ορθότερου όρου, αποκαλώντας το πολυμέσα. Σήμερα, αυτή η ιδέα μπορεί να αντικαταστήσει πλήρως τον υπολογιστή σε σχεδόν οποιοδήποτε πλαίσιο. Οι τεχνολογίες πολυμέσων είναι ένας από τους πιο πολλά υποσχόμενους και δημοφιλείς τομείς της πληροφορικής.

  • Η έννοια των «πολυμέσων»
  • Τεχνολογία για τη δημιουργία εφαρμογών πολυμέσων
  • Τύποι εφαρμογών πολυμέσων
  • Εργαλεία για τη δημιουργία εφαρμογών πολυμέσων

Επί του παρόντος, πολλές εταιρείες και εταιρείες χρησιμοποιούν διάφορους τύπους τεχνολογιών υπολογιστών για σεμινάρια, επαγγελματικές συναντήσεις, εκπαιδεύσεις και άλλες εκδηλώσεις. Προκειμένου οι πληροφορίες να είναι πιο πλούσιες, πιο αξιομνημόνευτες και οπτικές, οι τεχνολογίες πολυμέσων χρησιμοποιούνται συχνότερα. Αυτό είναι τόσο μέσα υλικού όσο και πακέτα προγράμματα εφαρμογής, που σας επιτρέπουν να επεξεργάζεστε διάφορους τύπους πληροφοριών, όπως κείμενο, γραφικά και ήχο. Υπάρχουν διάφορες έννοιες των πολυμέσων:

  • ΠΟΛΥΜΕΣΑ- μια τεχνολογία που περιγράφει τη διαδικασία ανάπτυξης, λειτουργίας και χρήσης εργαλείων επεξεργασίας πληροφοριών διαφόρων τύπων ;
  • ΠΟΛΥΜΕΣΑ- υπολογιστή Σκεύη, εξαρτήματα(διαθεσιμότητα σε CD-ROM υπολογιστή Drive - συσκευές ανάγνωσης CD, καρτών ήχου και βίντεο, με τη βοήθεια των οποίων είναι δυνατή η αναπαραγωγή πληροφοριών ήχου και βίντεο, ένα joystick και άλλες ειδικές συσκευές) ;
  • ΠΟΛΥΜΕΣΑείναι ένας συνδυασμός πολλών μέσων παρουσίασης πληροφοριών σε ένα σύστημα. Συνήθως, τα πολυμέσα αναφέρονται στον συνδυασμό σε ένα σύστημα υπολογιστή τέτοιων μέσων αναπαράστασης πληροφοριών όπως κείμενο, ήχος, γραφικά, κινούμενα σχέδια, εικόνες βίντεο και χωρική μοντελοποίηση. Ένας τέτοιος συνδυασμός μέσων παρέχει ένα ποιοτικά νέο επίπεδο αντίληψης των πληροφοριών: ένα άτομο δεν συλλογίζεται απλώς παθητικά, αλλά συμμετέχει ενεργά σε αυτό που συμβαίνει. Τα προγράμματα που χρησιμοποιούν εργαλεία πολυμέσων είναι πολυτροπικά, δηλαδή επηρεάζουν ταυτόχρονα πολλές αισθήσεις και επομένως προκαλούν αυξημένο ενδιαφέρον και προσοχή στο κοινό. .

Μια πολύχρωμα σχεδιασμένη εφαρμογή πολυμέσων, στην οποία η παρουσία εικονογραφήσεων, πινάκων και διαγραμμάτων συνοδεύεται από στοιχεία κινούμενων σχεδίων και ηχητική συνοδεία, διευκολύνει την αντίληψη του υλικού που μελετάται, συμβάλλει στην κατανόηση και απομνημόνευσή του, δίνει μια πιο ζωντανή και ευρύχωρη ιδέα ​​αντικείμενα, φαινόμενα, καταστάσεις, που διεγείρουν τη γνωστική δραστηριότητα των μαθητών.

Υπάρχει μια αρκετά μεγάλη ποικιλία διαφορετικών τεχνολογικών μεθόδων που στοχεύουν στην ανάπτυξη εφαρμογών πολυμέσων υψηλής ποιότητας. Υπάρχουν μερικές βασικές οδηγίες τεχνολογίας που πρέπει να ακολουθήσετε κατά τη δημιουργία και στη συνέχεια τη χρήση αυτών των εφαρμογών.

Ως βάση για τη δημιουργία μιας εφαρμογής πολυμέσων, ένα μοντέλο περιεχομένου υλικού μπορεί να γίνει μοντέλο υλικού περιεχομένου, το οποίο είναι μια μέθοδος δόμησης υλικού που βασίζεται στη διαίρεση του σε στοιχεία και οπτική παρουσίασημε τη μορφή ιεραρχίας.

Στο αρχικό στάδιο του σχεδιασμού μιας εφαρμογής πολυμέσων, το μοντέλο περιεχομένου υλικού σάς επιτρέπει:

  • ορίζει σαφώς το περιεχόμενο του υλικού·
  • παρουσιάζουν το περιεχόμενο με σαφή και ορατό τρόπο·
  • προσδιορίζει τη σύνθεση των στοιχείων μιας εφαρμογής πολυμέσων.

Λαμβάνοντας υπόψη τα επιτεύγματα της ψυχολογίας μας επιτρέπει να διατυπώσουμε μια σειρά από γενικές συστάσεις που πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά την ανάπτυξη μιας μεθόδου οπτικοποίησης πληροφοριών σε μια οθόνη υπολογιστή:

  • Οι πληροφορίες στην οθόνη πρέπει να είναι δομημένες.
  • οι οπτικές πληροφορίες θα πρέπει περιοδικά να αλλάζουν σε ηχητικές πληροφορίες.
  • η φωτεινότητα του χρώματος ή/και η ένταση του ήχου πρέπει να ποικίλλει περιοδικά.
  • το περιεχόμενο του υλικού που αποδίδεται δεν πρέπει να είναι πολύ απλό ή πολύ περίπλοκο.

Κατά την ανάπτυξη μιας μορφής πλαισίου στην οθόνη και τη δημιουργία της, συνιστάται να λαμβάνεται υπόψη ότι υπάρχει ένα νόημα και μια σχέση μεταξύ των αντικειμένων που καθορίζουν την οργάνωση του οπτικού πεδίου. Συνιστάται η τακτοποίηση αντικειμένων:

  • κοντά το ένα στο άλλο, καθώς όσο πιο κοντά είναι τα αντικείμενα στο οπτικό πεδίο μεταξύ τους (ceteris paribus), τόσο πιο πιθανό είναι να είναι οργανωμένα σε ενιαίες, ολοκληρωμένες εικόνες.
  • Με την ομοιότητα των διαδικασιών, καθώς όσο μεγαλύτερη είναι η ομοιότητα και η ακεραιότητα των εικόνων, τόσο πιο πιθανό είναι να είναι οργανωμένες.
  • λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιότητες της συνέχειας, καθώς όσο περισσότερα στοιχεία βρίσκονται στο οπτικό πεδίο σε σημεία που αντιστοιχούν στη συνέχεια μιας κανονικής ακολουθίας (λειτουργούν ως μέρη οικείων περιγραμμάτων), τόσο πιο πιθανό είναι να οργανωθούν σε ενιαίες μεμονωμένες εικόνες.
  • λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες της επισήμανσης ενός αντικειμένου και του φόντου κατά την επιλογή του σχήματος των αντικειμένων, των μεγεθών των γραμμάτων και των αριθμών, του κορεσμού χρωμάτων, της θέσης του κειμένου κ.λπ.
  • χωρίς υπερφόρτωση οπτικών πληροφοριών με λεπτομέρειες, φωτεινά και αντίθετα χρώματα.
  • Επισήμανση υλικού που προορίζεται να απομνημονεύεται με χρώμα, υπογράμμιση, μέγεθος γραμματοσειράς και στυλ.

Κατά την ανάπτυξη μιας εφαρμογής πολυμέσων, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη ότι τα αντικείμενα που απεικονίζονται σε διαφορετικά χρώματα και σε διαφορετικά φόντο γίνονται αντιληπτά διαφορετικά από ένα άτομο.

Σημαντικό ρόλο στην οργάνωση των οπτικών πληροφοριών παίζει η αντίθεση των αντικειμένων σε σχέση με το φόντο. Υπάρχουν δύο τύποι αντίθεσης: άμεση και αντίστροφη. Με άμεση αντίθεση, τα αντικείμενα και οι εικόνες τους είναι πιο σκούρα και με την αντίστροφη αντίθεση είναι πιο ανοιχτόχρωμα από το φόντο. Σε εφαρμογές πολυμέσων, συνήθως χρησιμοποιούνται και οι δύο τύποι, και οι δύο χωριστά σε διαφορετικά καρέ και μαζί, μέσα στην ίδια εικόνα. Στις περισσότερες περιπτώσεις κυριαρχεί η αντίστροφη αντίθεση.

Είναι προτιμότερο να εκτελούνται εφαρμογές πολυμέσων σε άμεση αντίθεση. Υπό αυτές τις συνθήκες, η αύξηση της φωτεινότητας οδηγεί σε βελτίωση της ορατότητας και, στην αντίθετη περίπτωση, σε επιδείνωση, αλλά οι αριθμοί, τα γράμματα και οι χαρακτήρες που παρουσιάζονται σε αντίστροφη αντίθεση αναγνωρίζονται με μεγαλύτερη ακρίβεια και ταχύτητα από ό,τι στην άμεση αντίθεση, ακόμη και σε μικρότερα μεγέθη . Όσο μεγαλύτερα είναι τα σχετικά μεγέθη των τμημάτων της εικόνας και όσο μεγαλύτερη είναι η φωτεινότητά της, τόσο μικρότερη θα πρέπει να είναι η αντίθεση, τόσο καλύτερη είναι η ορατότητα. Η άνετη αντίληψη των πληροφοριών από την οθόνη της οθόνης επιτυγχάνεται με ομοιόμορφη κατανομή της φωτεινότητας στο οπτικό πεδίο.

Για τη βελτιστοποίηση της μελέτης πληροφοριών σε μια οθόνη υπολογιστή, οι προγραμματιστές εφαρμογών πολυμέσων ενθαρρύνονται να χρησιμοποιούν λογικές πιέσεις. Συνηθίζεται να ονομάζουμε λογικές πιέσεις ψυχολογικές τεχνικές και τεχνικές υλικού που στοχεύουν να επιστήσουν την προσοχή του χρήστη σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο. Η ψυχολογική επίδραση των λογικών πιέσεων σχετίζεται με τη μείωση του χρόνου οπτικής αναζήτησης και στερέωσης του οπτικού άξονα στο κέντρο του κύριου αντικειμένου.

Τα πιο συχνά χρησιμοποιούμενα κόλπα για τη δημιουργία λογικών πιέσεων είναι: να κάνετε το κύριο αντικείμενο πιο φωτεινό σε χρώμα, να αλλάξετε το μέγεθος, τη φωτεινότητα, τη θέση ή να τονίσετε με μια λάμψη που αναβοσβήνει. Η ποσοτική εκτίμηση του λογικού στρες είναι η έντασή του. Η ένταση εξαρτάται από την αναλογία του χρώματος και της φωτεινότητας του αντικειμένου σε σχέση με το φόντο, από την αλλαγή στις σχετικές διαστάσεις του αντικειμένου σε σχέση με τις διαστάσεις των αντικειμένων στο φόντο της εικόνας. Το καλύτερο είναι η επιλογή είτε ενός φωτεινότερου χρώματος είτε με μεγαλύτερη αντίθεση, το χειρότερο είναι η επιλογή μιας λάμψης που αναβοσβήνει, μια αλλαγή στο μέγεθος ή τη φωτεινότητα.

Αφού εξετάσουμε και αναλύσουμε τα υπάρχοντα εγχώρια και ξένα συστήματα σχετικά με την τεχνολογία δημιουργίας εφαρμογών πολυμέσων, μπορούμε να προτείνουμε την ακόλουθη ταξινόμηση των πιο κοινών εφαρμογών πολυμέσων και των εννοιών τους.
Οι εφαρμογές πολυμέσων χωρίζονται στους ακόλουθους τύπους:

  • παρουσιάσεις?
  • βίντεο κινουμένων σχεδίων?
  • Παιχνίδια;
  • εφαρμογές βίντεο?
  • γκαλερί πολυμέσων?
  • εφαρμογές ήχου (αναπαραγωγή αρχείων ήχου).
  • εφαρμογές για τον Ιστό.

Στον πίνακα. 1 παρουσιάζει τις βασικές έννοιες των εφαρμογών πολυμέσων και τα είδη τους.

Πίνακας 1. Βασικές έννοιες εφαρμογών πολυμέσων


Τύπος εφαρμογής πολυμέσων

έννοια

Παρουσίαση

Παρουσίαση (από τα αγγλικά. παρουσίαση) - ένας τρόπος οπτικής αναπαράστασηςπληροφορίες χρησιμοποιώντας οπτικοακουστικά μέσα. Η παρουσίαση είναι ένας συνδυασμός κινουμένων σχεδίων υπολογιστή, γραφικών, βίντεο, μουσικής και ήχου, τα οποία είναι οργανωμένα σε ένα ενιαίο περιβάλλον. Κατά κανόνα, μια παρουσίαση έχει πλοκή, σενάριο και δομή οργανωμένη για εύκολη αντίληψη των πληροφοριών.

Κινούμενα βίντεο

Το animation είναι μια τεχνολογία πολυμέσων. αναπαραγωγή μιας ακολουθίας εικόνων, δίνοντας την εντύπωση μιας κινούμενης εικόνας. Το εφέ κίνησης εμφανίζεται όταν ο ρυθμός καρέ βίντεο είναι μεγαλύτερος από 16 καρέ ανά δευτερόλεπτο

Παιχνίδια

Το παιχνίδι είναι μια εφαρμογή πολυμέσων που στοχεύει στην κάλυψη των αναγκών για ψυχαγωγία, ευχαρίστηση, ανακούφιση από το άγχος, καθώς και στην ανάπτυξη ορισμένων δεξιοτήτων και ικανοτήτων.

Ταινίες βίντεο και προγράμματα αναπαραγωγής βίντεο

Οι ταινίες βίντεο είναι μια τεχνολογία για την ανάπτυξη και την εμφάνιση κινούμενων εικόνων. Προγράμματα αναπαραγωγής βίντεο - λογισμικό διαχείρισης ταινιών

Γκαλερί πολυμέσων

Γκαλερί - μια συλλογή εικόνων

Συσκευές αναπαραγωγής αρχείων ήχου (ψηφιακός ήχος)

Εφαρμογές για web

Οι συσκευές αναπαραγωγής αρχείων ήχου είναι προγράμματα που λειτουργούν με ψηφιακό ήχο. ψηφιακός ήχοςείναι ένας τρόπος αναπαράστασης ενός ηλεκτρικού σήματος ως προς τις διακριτές αριθμητικές τιμές του πλάτους του

Οι εφαρμογές Ιστού είναι μεμονωμένες ιστοσελίδες, τα στοιχεία τους (μενού, πλοήγηση κ.λπ.), εφαρμογές δεδομένων, πολυκαναλικές εφαρμογές, συνομιλίες κ.λπ.

Κατά τη μελέτη της τεχνολογίας δημιουργίας εφαρμογών πολυμέσων, δημιουργείται ένα σενάριο που περιγράφει πώς θα δημιουργηθούν. Από αυτή την άποψη, είναι λογικό να υποθέσουμε ότι κάθε εφαρμογή πολυμέσων αποτελείται από διάφορα στοιχεία (διαφορετικά θέματα). Προσδιορίζοντας τη σύνθεση των εφαρμογών πολυμέσων, μπορείτε να τις αναλύσετε στα ακόλουθα στοιχεία: επιλογή θέματος για την εφαρμογή πολυμέσων που δημιουργείται, σήμανση του χώρου εργασίας (κλίμακες και φόντο), πλαίσια, χρήση επιπέδων, δημιουργία συμβόλων ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ, συμπεριλαμβανομένων μεταβλητών και γραφής σεναρίων σε γλώσσα προγραμματισμού, εργασία με αρχεία ήχου, προσθήκη κειμένου, δημιουργία εφέ, χρήση και εισαγωγή εικόνων, χρήση έτοιμων στοιχείων βιβλιοθήκης, δημιουργία πλοήγησης, χρήση γλωσσών σήμανσης κειμένου και γλωσσών δέσμης ενεργειών.

Με τη σειρά τους, οι εφαρμογές πολυμέσων μπορούν να χωριστούν στα ακόλουθα υποείδη. Οι βασικές έννοιες των υποειδών εφαρμογών πολυμέσων παρουσιάζονται στον Πίνακα. 2.

Πίνακας 2. Βασικές έννοιες υποτύπων εφαρμογών πολυμέσων

Υπάρχουν πολλά τεχνικά εργαλεία για τη δημιουργία ενός προϊόντος πολυμέσων. Ο δημιουργός-προγραμματιστής πρέπει να επιλέξει ένα πρόγραμμα επεξεργασίας που θα χρησιμοποιηθεί για τη δημιουργία σελίδων υπερκειμένου. Υπάρχει μια σειρά από ισχυρά περιβάλλοντα ανάπτυξης πολυμέσων που σας επιτρέπουν να δημιουργήσετε πλούσιες εφαρμογές πολυμέσων. Πακέτα όπως το Macromedia Director, το Macromedia Flash ή το Authoware Professional είναι εξαιρετικά επαγγελματικά και ακριβά εργαλεία ανάπτυξης, ενώ τα FrontPage, mPower 4.0, HyperStudio 4.0 και Web Workshop Pro είναι τα πιο απλά και φθηνά αντίστοιχά τους. Εργαλεία όπως το Power Point και συντάκτες κειμένου(π.χ. Word) μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για τη δημιουργία γραμμικών και μη γραμμικών πόρων πολυμέσων. Το περιβάλλον ανάπτυξης για εφαρμογές πολυμέσων είναι επίσης το Borland Delphi.

Αυτά τα εργαλεία ανάπτυξης παρέχονται με λεπτομερή τεκμηρίωση που είναι ευανάγνωστη και κατανοητή. Φυσικά, υπάρχουν πολλά άλλα εργαλεία ανάπτυξης που μπορούν να χρησιμοποιηθούν με την ίδια επιτυχία αντί για αυτά που αναφέρθηκαν.

Επί του παρόντος, υπάρχουν πολύ λίγα αυτοματοποιημένα συστήματα εκπαίδευσης για την τεχνολογία δημιουργίας εφαρμογών πολυμέσων, είναι σχεδόν αδύνατο να βρεθούν. Η ομοιότητα τέτοιων συστημάτων είναι οι σελίδες του Διαδικτύου, οι οποίες περιέχουν μια επιλογή από μαθήματα, βιβλία και άρθρα σχετικά αυτό το θέμα. Οι περισσότεροι από αυτούς τους ιστότοπους επικεντρώνονται στα θέματα "Μαθήματα Flash για τη δημιουργία στοιχείων πολυμέσων" ή "Δημιουργία πολυμέσων στο Macromedia Director".

Ας εξετάσουμε μερικά από αυτά.
Διεθνής λέσχη flash-master( http://www.flasher.ru )
Ο ιστότοπος περιέχει μεγάλο αριθμό άρθρων και μαθημάτων για το Macromedia Flash και χωρίζονται στις ακόλουθες κατηγορίες: προγραμματισμός, εφέ, κινούμενα σχέδια, πλοήγηση, ήχος, χρήσιμες συμβουλές, 3D, για αρχάριους κ.λπ.

Τα μαθήματα στο "International Club of Flash-Masters" είναι μια περιγραφή της σειράς βημάτων που προσφέρονται στους χρήστες. Αφού ολοκληρώσει πλήρως αυτά τα βήματα, ο μαθητής μπορεί να φτιάξει το ίδιο στοιχείο πολυμέσων που περιγράφεται σε αυτό το μάθημα. Οι τεχνολογίες για τη δημιουργία μιας ολοκληρωμένης εφαρμογής πολυμέσων δεν παρουσιάζονται στον ιστότοπο, αλλά μπορούν να προβληθούν ήδη τελειωμένη δουλειάεπαγγελματίες ή προχωρημένους χρήστες.
Παρουσιάζεται επίσης μια επισκόπηση βιβλίων που βοηθούν στην ανάπτυξη της τεχνολογίας flash. Εγγραφή στη σχολή γραφικών ηλεκτρονικών υπολογιστών επί πληρωμή. Διοργανώνονται συνεχώς διαγωνισμοί για τα καλύτερα έργα.

« Μαθήματαλάμψη"( http://flash.demiart.ru/ )
Ο ιστότοπος "Flash Lessons" είναι ένα από τα έργα του στούντιο Demiart.ru, είναι αφιερωμένο στο ανεξάρτητη μελέτη Macromedia Flash βασισμένο σε συλλεγμένα μαθήματα από τους καλύτερους ειδικούς φλας στον κόσμο. Τα μαθήματα περιγράφουν πώς να δημιουργήσετε μια ποικιλία στοιχείων και εφέ για διάφορες εφαρμογές πολυμέσων. Εκτός από τα μαθήματα εδώ συλλέγονται μαθήματα σε flash. Μπορείτε επίσης να κάνετε λήψη μιας δοκιμαστικής έκδοσης του περιβάλλοντος ανάπτυξης Macromedia Flash. Συζητήστε τα αναδυόμενα ζητήματα στο φόρουμ.

Με βάση τα αποτελέσματα της ανάλυσης, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι οι πιο ολοκληρωμένες πληροφορίες παρουσιάζονται στην πύλη A Flash Developer Resource Site, αλλά προσελκύει με το σχεδιασμό και τη βολική τοποθεσία των συνδέσμων το εγχώριο εκπαιδευτικό σύστημα, που παρουσιάζεται με τη μορφή του ιστότοπου του International Club of Flash Masters. Αλλά για να τα δείτε, χρειάζεστε ένα flash player, όχι νωρίτερα από την 7η έκδοση.



Φόρτωση...
Μπλουζα